淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

摘 要：中職計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性、開放性和生成性都很強(qiáng)的課程。作為一名中職計(jì)算機(jī)教師在教學(xué)中一定要注重突出學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與性，讓學(xué)生樂于探究，勤于動(dòng)手，同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地落實(shí)好中職計(jì)算機(jī)的課程價(jià)值。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)，掌握技能的主要場(chǎng)所。在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師一定不要把課上成純理論課，要尊重學(xué)生的認(rèn)知。不要把學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)知識(shí)的了解當(dāng)成是一張白紙，在教學(xué)中，要注意創(chuàng)設(shè)問題的情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，要注意挖掘教材內(nèi)容中潛在的教育因素，采取問題式教學(xué)，注意創(chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)情景，改變教師唱獨(dú)角戲的傳統(tǒng)教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，敢于質(zhì)疑問難。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī);教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

作為一名中職計(jì)算機(jī)教師一定要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)步驟，在教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代性，以學(xué)科為中心，注重計(jì)算機(jī)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的整合。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，采取多樣性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性，從而讓學(xué)生有很高的求知欲望。尤其在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，現(xiàn)在學(xué)生非常注重計(jì)算機(jī)的上機(jī)操作。作為中職計(jì)算機(jī)教師，一定要注意把理論與學(xué)生的實(shí)踐操作結(jié)合起來，提升計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的趣味性。如果教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中把計(jì)算機(jī)知識(shí)單純的憑借教師進(jìn)行語言的講述，往往會(huì)讓學(xué)生感到枯燥無味，學(xué)生既不愿意聽，也懶得記，如果能夠把這些死知識(shí)變活，用生動(dòng)形象的比喻使學(xué)生展開聯(lián)想，讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，那么課堂氣氛就會(huì)活躍起來，同時(shí)也會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

一、 計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問題

（一） 學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的知識(shí)掌握情況不同

中職學(xué)校都是面向全國(guó)招生的，中職學(xué)校的學(xué)生都是來自五湖四海的。有的學(xué)生在平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)比較多，他們對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí)了解的也比較多，在學(xué)習(xí)中許多的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)能夠熟練地掌握。而有些學(xué)生在以前很少接觸計(jì)算機(jī)，可以說是一個(gè)計(jì)算機(jī)方面的白癡。學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不同給中職計(jì)算機(jī)教師的教學(xué)帶來一定的困擾。再加上中職學(xué)校生源情況復(fù)雜，有的來自城鎮(zhèn)，有的來自農(nóng)村，且各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同，造成了各地計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備條件及教育普及程度的差異。

（二） 興趣愛好的不同

中職學(xué)生有的來自城鎮(zhèn)，大部分學(xué)生及工、電、醫(yī)、化等專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣較高。而有的來自農(nóng)村，部分學(xué)生及農(nóng)、牧、園、林等專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣較低。

（三） 學(xué)校缺乏硬件

中職學(xué)校近些年的招生情況并不容樂觀，再加上許多的中職學(xué)校都是自負(fù)盈虧，國(guó)家給調(diào)撥的資金非常有限，因此，許多的中職學(xué)校計(jì)算機(jī)機(jī)房里的設(shè)備比較陳舊，跟不上現(xiàn)在社會(huì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，設(shè)備老舊，運(yùn)行緩慢，一些教學(xué)不能夠正常教學(xué)，讓許多的學(xué)生都對(duì)機(jī)房提不起上機(jī)操作的興趣。

（四） 教師教學(xué)方法簡(jiǎn)單

我國(guó)中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師比較緊缺，許多的名牌大學(xué)畢業(yè)生不愿意到中職學(xué)校任職，認(rèn)為中職學(xué)校沒有發(fā)展前途。因此，在中職學(xué)校任教的教師都是思想上松懈，沒有上進(jìn)心的一些老教師。這些教師沒有教學(xué)任務(wù)的壓力，在教學(xué)上積極性不高，教學(xué)方法比較落后，與學(xué)生的年齡差距較大，存在教與學(xué)兩層皮的現(xiàn)象。

二、 改革中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)的措施

1. 實(shí)行分級(jí)教學(xué)。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)達(dá)到了日新月異的程度，國(guó)家對(duì)于中職學(xué)校計(jì)算機(jī)的教學(xué)，也提出了新的挑戰(zhàn)和要求，現(xiàn)在和未來，計(jì)算機(jī)將逐步改變?nèi)藗兊纳罘绞胶凸ぷ鞣绞剑蔀槿藗兩?、工作、學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力將成為人們生存能力之一，因此。搞好中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以大大提高畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。作為中職計(jì)算機(jī)教師一定要認(rèn)識(shí)到自己本人學(xué)科教學(xué)的重要性。

2. 加強(qiáng)硬件建設(shè)。作為中職學(xué)校要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中生存，一定要改善本校的硬件設(shè)施，尋找一些合作對(duì)象，更換新的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3. 改革教師的教育教學(xué)方法。

（1）改革教學(xué)模式，改變教師觀念。最有效的學(xué)習(xí)方法應(yīng)是讓學(xué)生在體驗(yàn)和創(chuàng)造的過程中學(xué)習(xí)。

（2）針對(duì)職教和專業(yè)特點(diǎn)，大膽進(jìn)行課程整合。一是根據(jù)職業(yè)崗位的要求，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，精講文化基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課，加大職業(yè)能力訓(xùn)練的比例;二是將職業(yè)資格證書作為重要的教學(xué)目標(biāo)，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中要求的知識(shí)與技能，融入相關(guān)課程的教學(xué)大綱中，并可將不同類別等級(jí)的職業(yè)資格證書折算成相應(yīng)學(xué)分，納入教學(xué)計(jì)劃;三是根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展迅猛的特點(diǎn)和社會(huì)的需要而不斷調(diào)整。

（3）采用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

（4）加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

4. 加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控檢查、建立健全考核評(píng)價(jià)體系。

5. 改革成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式。

計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和應(yīng)用。因此，我校的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式是：對(duì)口高考由省考試院的筆試成績(jī)?yōu)橹?，平時(shí)上機(jī)操作為輔，計(jì)算機(jī)專業(yè)和非計(jì)算機(jī)專業(yè)，使用計(jì)算機(jī)組自主開發(fā)的“計(jì)算機(jī)考試及自動(dòng)評(píng)卷系統(tǒng)”上機(jī)操作占70%，該系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)根據(jù)設(shè)定的題目難度隨機(jī)組合考試題目，自動(dòng)評(píng)改考題并給出考試成績(jī)，完全實(shí)現(xiàn)了考試的無紙化、網(wǎng)絡(luò)化、自動(dòng)化，平時(shí)成績(jī)及理論成績(jī)占30%，體現(xiàn)了個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的公平、公正。

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)校要實(shí)行分級(jí)教學(xué)，開發(fā)新教材，加強(qiáng)校本研究，加強(qiáng)硬件建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控檢查、建立健全考核評(píng)價(jià)體系，教師要改變教師觀念，采用直觀教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，注重可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈榮，郭洪濤.技校計(jì)算機(jī)教學(xué)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[J].職業(yè)教育研究，2002（8）.

作者簡(jiǎn)介：

王秋香，重慶市，重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心。