中職英語(yǔ)課程建設(shè)與改革方案探究

摘 要：本文針對(duì)中職英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，以中職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)為例，提出了符合中職教學(xué)需要，與現(xiàn)在就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)聯(lián)系緊密的教學(xué)觀念，對(duì)課程建設(shè)與改革方案打造特色品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職教育;課程建設(shè);中職英語(yǔ)

隨著改革開(kāi)放的不斷深入，國(guó)際交往日益頻繁，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的需求不斷增加。中等職業(yè)學(xué)校作為英語(yǔ)人才培養(yǎng)的重要力量，英語(yǔ)教學(xué)改革與對(duì)職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教育的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。以下對(duì)課程建設(shè)與改革方案打造特色品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行探討。

一、 改革與建設(shè)目標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)崗位的分工細(xì)化，各行各業(yè)都對(duì)從業(yè)者的英語(yǔ)能力提出了不同程度的職業(yè)崗位要求。為使中職學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和語(yǔ)言實(shí)踐為其職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為中職英語(yǔ)課程的教學(xué)目標(biāo)是：以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為本，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重基礎(chǔ)，突出實(shí)用性。

二、 英語(yǔ)課程建設(shè)的主要內(nèi)容

（一） 中職院校英語(yǔ)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校建設(shè)和教改工作的重要環(huán)節(jié)，建立一支高素質(zhì)、高水平、高績(jī)效的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，主要依托于英語(yǔ)本學(xué)科的中青年骨干教師，同時(shí)也離不開(kāi)專(zhuān)家教授及老教師的關(guān)心、支持與指導(dǎo)，為此我們學(xué)校成立了“學(xué)術(shù)委員會(huì)”，為本專(zhuān)業(yè)改革與發(fā)展提供了強(qiáng)有力的科學(xué)指導(dǎo)和智力支持。我們要英語(yǔ)教學(xué)和科研兩手抓，同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要緊緊圍繞我們學(xué)校的教學(xué)中心工作，認(rèn)真履行工作職責(zé)，努力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)品牌，不斷探索教學(xué)改革的新途徑。

（二） 中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)

中職英語(yǔ)教育的課程體系具有很強(qiáng)的“實(shí)用性”特征，在教學(xué)內(nèi)容中高度重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，在英語(yǔ)課程建設(shè)中，要堅(jiān)持英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用實(shí)踐相結(jié)合的原則，改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐性訓(xùn)練，既反對(duì)忽視基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)實(shí)踐的重要作用和人才智力開(kāi)發(fā)中的作用，又要防止把單純的英語(yǔ)實(shí)踐能力的培養(yǎng)誤認(rèn)為就是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，建立完整的英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在英語(yǔ)課程建設(shè)中，要結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科具體各個(gè)課程的特點(diǎn)，把多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教學(xué)手段和資源更多地運(yùn)用到中職英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中，使其教學(xué)內(nèi)容更好服務(wù)于學(xué)生的實(shí)際需要。

中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的建設(shè)主要是對(duì)英語(yǔ)各個(gè)學(xué)科教材內(nèi)容的深淺度的把握，讓英語(yǔ)教師的教學(xué)內(nèi)容更好地為專(zhuān)業(yè)課程服務(wù)，讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上學(xué)到將來(lái)就業(yè)有關(guān)的能用到的知識(shí)，如面試，與外籍病人交流等等。

（三） 中職英語(yǔ)教材的建設(shè)

對(duì)于中職英語(yǔ)課程教材的建設(shè)是一項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)的基本建設(shè)。英語(yǔ)課程教材的質(zhì)量，直接體現(xiàn)著英語(yǔ)教學(xué)水平，也影響著英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。為了適應(yīng)新時(shí)期人才培養(yǎng)和教學(xué)改革與發(fā)展的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)我們英語(yǔ)教材建設(shè)，要制定中職英語(yǔ)教材建設(shè)的具體規(guī)劃。

我校英語(yǔ)教材也在不斷改革和建設(shè)中，根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際狀況，開(kāi)辦英語(yǔ)以來(lái)，逐步地進(jìn)行完善，經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐我們已經(jīng)形成了具有本校自身特設(shè)的教材體系，并在實(shí)踐中得以運(yùn)用，從學(xué)生的反饋來(lái)看見(jiàn)教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。

（四） 中職英語(yǔ)教學(xué)方法與教學(xué)手段的建設(shè)

良好的創(chuàng)意需要通過(guò)一定的方法和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，用新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)方法的改革，根據(jù)中職英語(yǔ)課程特點(diǎn)，運(yùn)用靈活的方法實(shí)施教學(xué)，如強(qiáng)調(diào)能力本位教學(xué)、賞識(shí)教學(xué)等教學(xué)方法，課堂教學(xué)可采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)、討論式教學(xué)、加大英語(yǔ)口語(yǔ)、聽(tīng)力的訓(xùn)練強(qiáng)度;創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;改革考試方法和加大檢測(cè)力度等。

實(shí)際上在我負(fù)責(zé)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的授課過(guò)程中，在教學(xué)手段上，可以全面運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，利用多種媒體進(jìn)行授課。完善課程相關(guān)的教學(xué)資料如教師教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，參考文獻(xiàn)目錄、授課錄像等網(wǎng)上資源的建設(shè)，方便學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中的自主學(xué)習(xí)，使優(yōu)質(zhì)教育資源得到共享。只有通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)和組織教學(xué)，把各項(xiàng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)落到實(shí)處，才能使我們的英語(yǔ)課程建設(shè)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中起到促進(jìn)作用，英語(yǔ)課程才有生命力，才會(huì)有自己專(zhuān)業(yè)的特色。

三、 中職英語(yǔ)課程改革方案

（一） 改革教學(xué)內(nèi)容

1. 語(yǔ)音訓(xùn)練

教師通過(guò)辨音、詞匯、繞口令等練習(xí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，強(qiáng)化正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。盡可能通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2. 功能句式訓(xùn)練

教師根據(jù)課時(shí)安排及學(xué)生的英語(yǔ)程度，創(chuàng)造若干情景，要求學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的句式進(jìn)行操練;功能句式的主題有：?jiǎn)柡颉⒆晕医榻B、電話交流、邀請(qǐng)、預(yù)約、購(gòu)物、面試等。要求學(xué)生掌握功能句式，分組合作編寫(xiě)對(duì)話，并分角色進(jìn)行表演。通過(guò)情景對(duì)話操練提高英語(yǔ)會(huì)話能力。

3. 課堂游戲

教師通過(guò)多種活動(dòng)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛。例如Simon Says、Guess the Object、Catching up on your ABCs、Crazy Story等。在這一過(guò)程中，學(xué)生處于活動(dòng)的中心，教師輔助指導(dǎo)、組織、參與交際活動(dòng)，并在活動(dòng)之后在語(yǔ)言方面進(jìn)行總結(jié)。

4. 英語(yǔ)短劇表演

教師選取簡(jiǎn)單經(jīng)典的英文短劇，組織學(xué)生進(jìn)行表演。如小紅帽、白雪公主、灰姑娘等。教師提供給學(xué)生劇本，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行角色分配，個(gè)別輔導(dǎo)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，督促學(xué)生課下背劇本，指導(dǎo)學(xué)生表演技巧。通過(guò)表演形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)一步提高英語(yǔ)會(huì)話能力，同時(shí)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

5. 英文歌曲

①學(xué)唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣。 ②視聽(tīng)經(jīng)典英文歌曲，并進(jìn)行填空練習(xí)，提高學(xué)生聽(tīng)力。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，打消其羞怯心理使其在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。

（二） 改革教學(xué)方式、方法、手段

1. 因材施教

由于學(xué)生語(yǔ)言水平的差異、詞匯量的限制，思想認(rèn)識(shí)的參差不齊，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)有較高的敏感性，以好帶差，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口。對(duì)于性格內(nèi)向，英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生，更應(yīng)倍加呵護(hù)他們的熱情。

2. 教學(xué)方式多樣化

主要運(yùn)用互動(dòng)交際教學(xué)法，以師生間問(wèn)答、學(xué)生分組討論、表演等為主要教學(xué)活動(dòng)方式，以提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和表達(dá)能力。

3. 精講多練

教師講解應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，教師過(guò)多占用學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的時(shí)間會(huì)減少學(xué)生的練習(xí)量。

4. 教師在教學(xué)中充當(dāng)“導(dǎo)演”或“教練”的角色

教師工作的實(shí)質(zhì)是使課堂中各種交際活動(dòng)順利進(jìn)行，盡量不要“干涉”學(xué)生的口語(yǔ)交際。

5. 充分運(yùn)用多媒體教學(xué)

搜集適合學(xué)生水平的視聽(tīng)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。

四、 結(jié)語(yǔ)

中等職業(yè)教育的功能定位必須建立在滿(mǎn)足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的需求之上。課程變革只有超越學(xué)校本身，打破學(xué)校與社會(huì)的“圍墻”，才能使學(xué)校的課程變革走得更遠(yuǎn)。探索相應(yīng)的符合中職學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法和手段，為培養(yǎng)適合市場(chǎng)需要的人才、為學(xué)生職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成才的需求，做不懈的努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅珊.淺談高職院校專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革[J].常州工程職業(yè)技院學(xué)報(bào)，2008.

作者簡(jiǎn)介：

戴曉婧，遼寧省凌源市，凌源市職業(yè)教育中心。