淺析中職體育教學如何提升學生的參與度

閻明正

摘 要：興趣是最好的老師，任何一門學科如果能讓學生產(chǎn)生濃厚的興趣，那么學生必然會積極地參與到課程中。而在中職院校中體育課程對于有效提高學生的整體綜合素質(zhì)有重大的意義。但是，在實際教學過程中，體育課程并不能引起學生的重視。這并不利于院校體育課程的有效開展。本文將通過培養(yǎng)學生對體育課程的學習興趣進行研究分析，從而提升學生對體育課程的參與度。

關鍵詞：中職體育教學;提升;參與度

體育課程存在的主要目的是提高學生的綜合素質(zhì)，更好地應對學校的各項教學活動。在中職院校的體育課堂中，如果學生能更積極地參與到課程練習中來，不僅能提高學生的體制，也能全面改善學生的整體素質(zhì)。所以，有效提升學生對體育教學的參與度在教學過程中是十分必要的。

一、中職體育教學過程中存在的問題

（一）學生對體育課程的不重視

由于傳統(tǒng)教學觀念的影響，大多數(shù)學生認為體育這門課程只是鍛煉身體的一種方式而已。與教育學習無關，在考試的時候體育對成績并不會有什么影響。所以，不論是老師還是學生都把體育這門課程當成是一門可有可無的課程。不僅老師不愿意在體育課上花費精力教學，學生也把體育課程當成是難得可以放松的一門課程，所以在課上很被動地聽老師的安排，懶散地應對課堂的教學內(nèi)容，從而讓學生對體育課程沒有半點學習興趣。

（二）體育設施不夠完善

大多院校都更注重對傳統(tǒng)科目的考核。體育器材的建設并不完善，只有最基礎的籃球、單杠雙杠等設施，導致課上無法開展更多豐富新穎的課程，而且也沒有老師對體育器材有專業(yè)全面的知識指導，創(chuàng)新體育課程花樣教學。時間一久，學生對體育課程只覺得枯燥無味，沒有半點學習的樂趣。

（三）體育老師教學方式不當

由于院校對體育課程的不重視，大多體育老師并沒有經(jīng)過更為專業(yè)嚴格的教學指導。只是不斷地延續(xù)歷代體育老師上課的方式，比如熱熱身，跑圈兒，或者練練仰臥起坐，再就是自由活動了。老師對學生的學習興趣需求不重視，想要提高學生身體素質(zhì)的教學目標也無法實現(xiàn)。學生也感受不到體育課給自己帶來的開心和放松。覺得上體育課就是為了放松，混一堂課的時間，甚至都不覺得體育課是能跟文化科目相提并論的一門課程。

（四）無明確規(guī)范的考核制度

體育學科的考核要求一般都很低，基本上都是跑步。跳高、跳遠等項目。學生根本不需要像其余那些文化課程一樣花費更多的時間和精力去學習和鉆研。而且縱然有些學生對體育有濃厚的興趣，但是在考核的時候，也不可能為了一個人而設置不同的考核標準，考核制度的不規(guī)范讓學生覺得平時課上的訓練練不練都不重要，對體育這門學科的積極性也就更差了，完全達不到鍛煉學生素質(zhì)的教學目的。

二、提升學生參與體育的策略

（一）提升學生參與度

要想引發(fā)學生對體育課程的參與熱情，首先，要先了解學生心里的想法，結(jié)合實際情況，在講解教學過程中，體育課程的重要性。讓其明白每門課程存在于教學課程中必然有它存在的必要性。綜合學生的特點，不斷創(chuàng)新課程小游戲還有競賽，讓學生在體驗成功的同時，更能積極地參與到體育課程中來。

（二）豐富體育教學的內(nèi)容和方法

中職院校中的體育教學內(nèi)容和方式一直比較單調(diào)，很難讓學生對體育學習產(chǎn)生興趣。因此，體育老師在教學過程中一定要豐富教學內(nèi)容，比如在籃球比賽中，通過組隊教學比賽的方式優(yōu)化教學內(nèi)容。也可以征求學生的意見，看學生對老師的教學內(nèi)容是否感興趣，也可以提出自己的意見，讓教學內(nèi)容更加具有趣味性和實用性。在課上，學生同樣感興趣的體育項目，可以幾人組隊配合比賽。這樣也能讓課堂教學過程更加生動和多樣化。

（三）師生積極配合

在體育課程教學過程中，教師與學生如果能在各個教學環(huán)節(jié)中積極配合，不僅能更好地完成各個教學細節(jié)，也能最大限度地增強學生對體育的興趣。因此，在教學過程中，老師應該及時地了解學生需求，在公平、相互理解的前提下，積極與學生交流溝通。在教學方式上，注重情景教學，小組配合，課后討論等綜合應用，進一步加強學生主動學習和練習的積極性。

（四）應用發(fā)展評價觀

學生在接受教學的過程中，也在不斷地發(fā)展和成長。所以，在教學過程中，應當把推動學生發(fā)展放在教學目的首位。根據(jù)教學內(nèi)容和學生之間的差異定制更加全面的教學評價觀。促進學生全面發(fā)展。比如在跑步訓練中，在第一堂跑步課上對學生進行首次測試，記錄測試的結(jié)果和學生的身體素質(zhì)。在經(jīng)過一段時間的訓練和規(guī)范化學習后再對學生進行第二次測試，通過第一次和第二次成績的比較來對學生做出評價，讓學生明白課上的訓練并不是毫無用處。另外，也能讓學生之間相互評價，以及師生之間相互評價來激發(fā)學生的學習興趣，也能讓老師掌握正確的評估方法。在建立良好的師生關系同事，更加有效地提高學生積極性。

三、結(jié)語

隨著社會的進步與發(fā)展，中職院校的學生進入社會工作后，他們的身體素質(zhì)顯得尤為重要，因此，在當下中職體育教學中應該積極改進教學方式和內(nèi)容，這樣才能增強學生對體育課程的學習興趣，提高教學的質(zhì)量。讓學生擁有一個好的身體，把更多的精力投入到學習和未來的工作中，為國家的發(fā)展做出最大努力和貢獻。

參考文獻：

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