多媒體，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的好幫手簡析

李書

摘 ?要：新課改提出在教學(xué)過程中將學(xué)生的興趣培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn)，合理利用多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，這樣才能保證課堂教學(xué)的高效性。本文對此做了深入研究，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了幾點(diǎn)實(shí)施多媒體技術(shù)的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) ?課堂教學(xué) ?多媒體

信息時(shí)代的到來讓教育事業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了一定的變化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)逐漸不被接受，多媒體的應(yīng)用成了課堂教學(xué)的重要手段之一，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說也是如此。對此教師必須要意識到這點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際內(nèi)容合理應(yīng)用多媒體技術(shù)，利用圖片、視頻、聲音等功能拓寬教學(xué)空間，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，有效實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的個(gè)性化和創(chuàng)新化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，這樣才能達(dá)到最根本的教育目標(biāo)。

一、應(yīng)用多媒體教學(xué)需要注意的問題

（一）了解多媒體功能作用

為了在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地利用多媒體，從而進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在應(yīng)用過程中，教師首先要從它的功能入手，對功能進(jìn)行深入的了解后將它融入數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中來。沒有了解的實(shí)施是盲目的也是無用的，所以第一環(huán)節(jié)就是要完全了解其根本功能。

（二）合理設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

教師是現(xiàn)階段教育過程中的核心，主要的任務(wù)是在教學(xué)過程中如何設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念，怎樣根據(jù)不同的教學(xué)方式和理念來設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，將課程改革和教育理念結(jié)合在一起。因此在使用多媒體教學(xué)的過程中也要注意這些問題，通過多媒體技術(shù)和學(xué)科的結(jié)合，合理的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，將促進(jìn)課堂教學(xué)現(xiàn)代化、科技化發(fā)展作為工作重點(diǎn)。

（三）掌握多媒體操作技能

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要想保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須要保證可以對多媒體做到熟練的操作。對此，教師在教學(xué)之前應(yīng)該對其相關(guān)功能和使用要點(diǎn)有一定的了解，并熟練掌握其操作技術(shù)，從而能夠在實(shí)際教學(xué)中充分發(fā)揮出多媒體設(shè)備的積極作用。

二、多媒體在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

興趣直接影響著學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)興趣的濃厚程度決定著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。一切成功的求知都源于興趣，只有興趣足夠才能積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。對此合理地實(shí)施課堂教學(xué)導(dǎo)入可以有效解決這個(gè)問題，為學(xué)生創(chuàng)造更多感興趣的場景和內(nèi)容，將抽象復(fù)雜的知識生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)為后續(xù)教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

例如在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊“百分?jǐn)?shù)”一課的時(shí)候，教師可以利用多媒體展示出一些生活中常見的標(biāo)有百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)品商標(biāo)紙，比如“紅星二鍋頭”的白酒商標(biāo)、食物包裝袋上的營養(yǎng)成分等等，要求學(xué)生按照看到的內(nèi)容指出白酒的度數(shù)如36%、39%、54%等以及各種營養(yǎng)成分的百分比。通過這種方式營造良好的生活情境，利用生活中常見的事物來激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并由此來引出百分?jǐn)?shù)的意義。不僅實(shí)現(xiàn)了良好的課堂導(dǎo)入，也為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的開端。

（二）利用多媒體技術(shù)深入講解新知

在課堂學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)遇到充滿疑惑的問題，對此，教師就要結(jié)合實(shí)際情況對這些內(nèi)容進(jìn)行整合和總結(jié)，并加以講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)。但是過程中也要注意在學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和設(shè)計(jì)，適當(dāng)?shù)靥岢鲂碌膯栴}，幫助學(xué)生深入對知識的學(xué)習(xí)和掌握。

例如在教學(xué)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊“分?jǐn)?shù)乘法”一課的時(shí)候，很多學(xué)生對于分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義都難以掌握，教師便可以進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

1.首先利用多媒體展示課件。出示例題：小明和爸爸媽媽一起吃一個(gè)蛋糕，每人吃2/9，三個(gè)人一共吃了多少？

2.然后引導(dǎo)學(xué)生利用畫圖的方式理解題意，并列出式子;

3.最后鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合題目闡述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

整個(gè)過程中教師要應(yīng)用多媒體根據(jù)學(xué)生的描述演示出相應(yīng)的動(dòng)畫視頻（見圖1），通過這樣的方式讓學(xué)生在分蛋糕的過程中理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，并知道應(yīng)該怎樣計(jì)算，有效幫助學(xué)生解決了心中的疑惑，加深了對于新知的理解和掌握。

（三）利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)難點(diǎn)

小學(xué)生主要以形象思維為主，缺乏良好的抽象思維，因此在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中難免遇到一些思維上的問題和矛盾，對此要想幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)形象到抽象的一個(gè)過渡和轉(zhuǎn)化，教師必須要合理的運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。通過其聲像結(jié)合、動(dòng)靜兼?zhèn)涞墓δ軐?fù)雜煩瑣的數(shù)學(xué)知識變得更加簡單具體，通過多種感官刺激幫助學(xué)生深入理解知識內(nèi)容，有助于突破學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊“圓柱與圓錐”一課的教學(xué)為例，在圓柱一部分中其中有一課時(shí)是計(jì)算“圓柱的體積”。對于這一內(nèi)容的教學(xué)，在求解圓柱體積公式的時(shí)候，教師就可以利用多媒體制作教學(xué)課件，首先在大屏幕上展示出一個(gè)圓柱體，將后將其慢慢切割成很多份，最后再拼湊。將整個(gè)過程通過動(dòng)畫的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，在幫助學(xué)生推導(dǎo)體積公式的同時(shí)使其進(jìn)一步理解割補(bǔ)法，有助于突破難點(diǎn)、培養(yǎng)良好的思維能力。

結(jié)語

綜上所述，多媒體技術(shù)的應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際需要靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮其積極功能，這樣才能更好地構(gòu)建高效課堂，保證學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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