汽車運(yùn)用與維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)手段探索

俞發(fā)明

摘 ?要：理實(shí)一體化教學(xué)的核心為理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，而汽車運(yùn)用與維修則講求實(shí)用性，而在西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)中想要達(dá)到高效的教學(xué)目的，必須從理論知識(shí)出發(fā)，與實(shí)踐操作相結(jié)合，才能讓學(xué)生迅速地掌握汽修技術(shù)，而在實(shí)際的教學(xué)中，如何迅速地讓學(xué)生理解理論知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐操作將汽修專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，學(xué)以致用，是教學(xué)過(guò)程中必須著力探索的教學(xué)手段，本文通過(guò)對(duì)理實(shí)一體化教學(xué)手段的探索，切實(shí)可行的提出應(yīng)用策略，以此提高世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：汽車運(yùn)用與維修 ?理實(shí)一體化 ?教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中，教師必須在講授理論知識(shí)的同時(shí)，積極開(kāi)展實(shí)踐操作課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中通過(guò)實(shí)踐掌握理論知識(shí)，融會(huì)貫通，以求學(xué)生達(dá)到牢記理論知識(shí)，擁有實(shí)際操作能力的目的，如此，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。

一、理實(shí)一體化教學(xué)在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)實(shí)施的重要性

汽車工業(yè)的高速發(fā)展，私家車數(shù)量的不斷提高，汽車工業(yè)對(duì)人才的需求量不斷加大，應(yīng)對(duì)汽車運(yùn)用與維修人才缺口，中職院校不僅要加大汽修專業(yè)人才質(zhì)量，更要提高汽修專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，將學(xué)生培養(yǎng)為全面性、復(fù)合型、擁有極強(qiáng)動(dòng)手能力的人才，如此，才能應(yīng)對(duì)汽車市場(chǎng)需求。其中，汽車維修專業(yè)的主要發(fā)展方向?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)、底盤、車身、電氣、鈑金、涂裝等各方面的維修及汽車裝飾、汽車美容等。因此，在校學(xué)生不僅要掌握理論知識(shí)，還需要具有實(shí)踐動(dòng)手能力，這就要求院校能夠改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生理論知識(shí)掌握能力與實(shí)踐動(dòng)手能力為教學(xué)目標(biāo)，在理實(shí)一體化教學(xué)的基礎(chǔ)上展開(kāi)汽修專業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的對(duì)汽修專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用能力。而在實(shí)際的汽修教學(xué)中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、轉(zhuǎn)眼即忘等情況，而發(fā)生此類情況的原因，是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有掌握汽修學(xué)習(xí)的技巧，對(duì)汽修學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，然而想要改變這一現(xiàn)狀，就需要提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行理實(shí)一體化教學(xué)，讓學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，擁有實(shí)踐操作的能力。

二、汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中還存在著諸多的不足之處，如學(xué)生素質(zhì)綜合水平較低、教學(xué)設(shè)施數(shù)量不足、教學(xué)方法落后等。就院校教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)踐課基本還是多人一組的形式展開(kāi)，且實(shí)踐操作時(shí)間也較短，并不能做到每位學(xué)生都長(zhǎng)時(shí)間操作。同時(shí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)也存在著普遍的差異性，學(xué)生選擇中職院?；径际浅煽?jī)不理想而選擇學(xué)一門手藝，在入校專業(yè)選擇之時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)，因此，學(xué)校在教學(xué)時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生逐步的建立汽車運(yùn)用與維修專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解汽車運(yùn)用與維修專業(yè)就業(yè)前景的樂(lè)觀性，著力在專業(yè)教學(xué)中提升學(xué)生素質(zhì)的綜合水平。

三、理實(shí)一體化教學(xué)的應(yīng)用策略

（一）參觀維修工作

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是一門實(shí)用性非常強(qiáng)的專業(yè)，即便是具備豐富的理論知識(shí)，但實(shí)際的汽車維修保養(yǎng)中，實(shí)操性并不一定很好，在汽修專業(yè)，有一個(gè)好師傅，比什么都重要，這不是說(shuō)教師，而是汽修廠的維修工師傅，也就是在本文提到的參觀教學(xué)法，做到在實(shí)際操作中應(yīng)用理論知識(shí)，并逐漸理解理論知識(shí)，融會(huì)貫通，這就需要學(xué)生進(jìn)企業(yè)參觀，了解實(shí)際操作的過(guò)程。帶領(lǐng)學(xué)生去參觀汽修師傅們維修保養(yǎng)汽車時(shí)的情境，讓學(xué)生體會(huì)到真實(shí)的汽車維修過(guò)程，感受到理論與實(shí)踐長(zhǎng)期結(jié)合的維修技術(shù)，同時(shí)，也讓學(xué)生明白，自身的缺陷在哪里，今后要注重學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)生從維修師傅的口中得知維修中每一步為什么要那么做，維修師傅是怎么一耳、一眼判斷出汽車故障的，不過(guò)，此教學(xué)法的實(shí)施必須要注意安全問(wèn)題，因?yàn)槭菓敉鈱W(xué)習(xí)，且因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)、維修地點(diǎn)限制有一定的危險(xiǎn)性，特別強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題后必須嚴(yán)令學(xué)生不能亂跑亂鬧，影響到維修廠的正常工作。而在參觀過(guò)程中，學(xué)生便能很明顯地感受到真實(shí)的汽車維修與自己平日里在學(xué)校實(shí)訓(xùn)課維修學(xué)習(xí)的差距，甚至可以與維修廠建立良好的合作關(guān)系，定期地讓學(xué)生進(jìn)行參觀，并適量的參加工作，既提高維修廠收益，還能讓學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握度更強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及工作有非常大的幫助。

（二）實(shí)踐討論驗(yàn)證教學(xué)

實(shí)踐討論驗(yàn)證教學(xué)可分為教師提出問(wèn)題和學(xué)生提出問(wèn)題，而后就問(wèn)題展開(kāi)師生討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。而在教學(xué)中，教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容來(lái)提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，并在討論的過(guò)程中，逐步的引導(dǎo)學(xué)生去探尋真知，此方法為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中主要的教學(xué)手段。通過(guò)實(shí)踐討論驗(yàn)證教學(xué)，讓所有學(xué)生積極參與其中，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題進(jìn)行論述，以此啟發(fā)學(xué)生的主觀意識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。在討論中，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽論述，不怕錯(cuò)就怕沒(méi)有自己的觀點(diǎn)，而在這個(gè)論證過(guò)程中，學(xué)生的觀點(diǎn)有錯(cuò)有對(duì)。而這就體現(xiàn)了理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)用性，教師可以先不急于分析，而是讓學(xué)生自己去驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)是否正確，通過(guò)實(shí)操，驗(yàn)證觀點(diǎn)的正確性，而在這個(gè)驗(yàn)證過(guò)程中，學(xué)生一邊驗(yàn)證，一邊提出問(wèn)題，并解決問(wèn)題，以此，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

（三）多媒體拓展教學(xué)

隨著教育改革的推行，院校建設(shè)了多媒體教室，但對(duì)多媒體教室的應(yīng)用還存在著一定的缺陷。因此，合理的應(yīng)用多媒體教室，拓展教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)探索知識(shí)，并在實(shí)踐中理解理論知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)變得更加的輕松，如，在《液力自動(dòng)變速器的結(jié)構(gòu)及使用》教學(xué)中，可以利用多媒體教室給學(xué)生講解變速器構(gòu)造，并通過(guò)提前搜索拓展知識(shí)為學(xué)生展示變速器運(yùn)動(dòng)和工作方式，展示變速器在實(shí)際工作中的畫面，令枯燥乏味的課堂變得有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文分析汽車運(yùn)用與維修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)的重要性及教學(xué)現(xiàn)狀，并通過(guò)多媒體拓展教學(xué)、實(shí)踐討論驗(yàn)證教學(xué)、參觀維修工作等理實(shí)一體化教學(xué)手段的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效率，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]馬立強(qiáng).汽修類專業(yè)“理實(shí)一體化”“多證融通”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐探討[J].汽車維修與保養(yǎng)，2018（04）：97-99.

[2]李勝華.中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中理實(shí)一體化教學(xué)的探索[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018（03）：92.

[3]曹啟偉.《汽車電氣設(shè)備構(gòu)造與維修》做學(xué)教理實(shí)一體化探索[J].中國(guó)校外教育，2018（13）：185-186.

[4]徐木政.高職“汽車電氣”課程理實(shí)一體化教學(xué)的實(shí)踐與思考[J].岳陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（3101）：73-75.