小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生觀察能力的思考

朱萬龍

摘要：本文以探討現(xiàn)階段我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，分別從引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的、為學(xué)生制定適合的觀察方法、激發(fā)學(xué)生的觀察興趣、為學(xué)生創(chuàng)造觀察情景這四個方面，對如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生的觀察能力進(jìn)行了重點(diǎn)探討，并總結(jié)了開展本文研究的重要意義，以求為現(xiàn)階段學(xué)生觀察能力提升的研究和教學(xué)提供切實(shí)、可行的方法的同時，進(jìn)一步推動我國小學(xué)科學(xué)教學(xué)乃至其他學(xué)科教學(xué)的完善發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué) ? 觀察能力 ? 教學(xué)思考

隨著教學(xué)改革理念的不斷深入，小學(xué)科學(xué)教學(xué)逐漸引起研究學(xué)者與教師的重視，科技經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，如何培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才服務(wù)于我國科研事業(yè)，成為了現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重點(diǎn)。小學(xué)科學(xué)的教學(xué)是奠定學(xué)生對科學(xué)理解、認(rèn)知的重要階段，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對于啟蒙小學(xué)生的科研認(rèn)知具有重要意義，接下來將重點(diǎn)探討在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生觀察能力的主要途徑。

一、有的放矢，引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的

觀察是通過自己的視覺感知有針對性的獲取被觀察對象的某個或者某一部分的特點(diǎn)，在觀察過程中如何沒有明確的觀察目標(biāo)，就會造成觀察者僅僅進(jìn)行了觀察物體表面膚淺的涉略，得到的觀察結(jié)果會十分的片面，進(jìn)而無法有針對性的開展觀察。因此，在小學(xué)科學(xué)的教學(xué)中，首先應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生明確觀察的目的，進(jìn)而進(jìn)行小角度的深入研究，避免盲目、被動的觀察。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識光的特性的教學(xué)中，可以分別從光的作用、光的特點(diǎn)、光的起源等方面出發(fā)，有的放矢的讓學(xué)生明確在進(jìn)行光的觀察實(shí)驗(yàn)中，要從哪幾個方面進(jìn)行，并提醒學(xué)生在觀察過程中需要注意的基本事項(xiàng)，避免光對學(xué)生眼睛造成的刺激以及傷害。

又如，在進(jìn)行物體的特征教學(xué)中，可以提前為學(xué)生提供不同種類的盤子，并根據(jù)班級的實(shí)際人數(shù)，劃分成3-5的學(xué)習(xí)小組，將不同種類的杯子發(fā)給各個小組，然后，提示學(xué)生從盤子的形狀、材料、用途等方面進(jìn)行觀察，并將觀察探討的結(jié)果記錄下來，整理成表格。

通過上述方法就可以引導(dǎo)學(xué)生明確觀察任務(wù)的主要目的，并進(jìn)行任務(wù)的合理規(guī)劃，然后有針對性的進(jìn)行觀察和思考，這樣就可以有效的避免盲目、無目的性的觀察，不僅可以提升觀察學(xué)習(xí)的效率，還能夠有效避免自己在觀察學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的注意力不集中、東張西望等現(xiàn)象。

二、因材施教，為學(xué)生制定適合的觀察方法

觀察方法是整個觀察教學(xué)的靈魂，缺乏適當(dāng)?shù)挠^察方法將大大降低教學(xué)成效。在明確觀察目標(biāo)后，需要學(xué)生能夠運(yùn)用適合自己的觀察方法，掌握觀察技巧，進(jìn)而開展觀察學(xué)習(xí)。由于小學(xué)生的學(xué)習(xí)正處于起步階段，繁瑣、復(fù)雜的觀察方法較為不適宜，一些簡單的觀察方法分別有對比觀察、順序觀察、歸納總結(jié)。

對比觀察法的宗旨就是通過對相同事物的不同階段特征或者不同事物的同一階段特性進(jìn)行差別的比較，最后進(jìn)行總結(jié)歸納分析。比如，可以使用對比觀察的方法對蝴蝶成長的不同階段進(jìn)行觀察比較，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同階段的蝴蝶的外形特點(diǎn)。

順序觀察法的宗旨就是通過由近及遠(yuǎn)、由淺入深的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步增進(jìn)觀察的深度以及事物的整體全面性。比如，在進(jìn)行物體形狀特征的觀察中，采用由近及遠(yuǎn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生從近距離觀察橡皮，到遠(yuǎn)距離觀察，并從不同角度方向進(jìn)行由近及遠(yuǎn)的觀察，并將觀察的變化記錄下來，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生更加有條理的進(jìn)行思考，增強(qiáng)其邏輯思維能力。

歸納總結(jié)法的宗旨就是引導(dǎo)學(xué)生通過不同事物的差別比較，概括總結(jié)并舉一反三、由此及彼，聯(lián)想到更多相同特征的事物。比如在進(jìn)行青蛙與烏龜?shù)挠^察學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行二者生活習(xí)性、不同成長階段特征的對比分析，在歸納總結(jié)出兩棲動物的特點(diǎn)后，舉一反三，聯(lián)想到其他的兩棲動物，進(jìn)而深入掌握自然界中的兩棲動物及其生活習(xí)性與成長特性。

三、循序漸進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣

興趣是學(xué)習(xí)的第一導(dǎo)師，擁有濃厚的學(xué)習(xí)興趣對于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率十分重要，小學(xué)生正處于成長階段，相比于其他階段的學(xué)生，更加的貪玩、多動，且好奇心十分強(qiáng)，如果在這一階段可以對其加以正確的引導(dǎo)，就可以極大的激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，這對于提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)成效具有重要作用。

在觀察教學(xué)中，教師可以提前制作教學(xué)PPT，在課上播放，以圖片或者視頻的方式將課堂任務(wù)和相關(guān)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣可以將被觀察的事物更加鮮明的展示給學(xué)生，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課堂將要進(jìn)行的觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

為了深入增進(jìn)學(xué)生的觀察興趣，教師的教學(xué)不應(yīng)該僅僅局限于課堂，在確保全體學(xué)生的生命健康安全的條件下，可以帶領(lǐng)學(xué)生開展室外觀察活動，比如帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行花叢中昆蟲的觀察，如蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等，并為所有學(xué)生提供放大鏡，積極自然的投入到觀察活動中。

教師在學(xué)生進(jìn)行觀察中要注重給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?，因?yàn)楣膭詈涂隙梢源蟠蟮奶嵘龑W(xué)生對自我學(xué)習(xí)的認(rèn)可度，激發(fā)學(xué)生對未來學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在進(jìn)行表揚(yáng)獎勵中，教師可以分別從觀察任務(wù)完成的時間、觀察結(jié)果良好程度以及組員的分工配合合理程度對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，為不同小組進(jìn)行打分，并記錄在冊，給前三名的小組頒發(fā)小紅花，并給予未獲獎的同學(xué)相應(yīng)的指導(dǎo)與肯定，進(jìn)而循序漸進(jìn)的激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

四、多多益善，為學(xué)生創(chuàng)造觀察情景

情景教學(xué)可以拓展觀察的范圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多的觀察空間，增進(jìn)接觸事物的途徑。在情景的創(chuàng)建中教師可以充分利用周圍環(huán)境、教材以及網(wǎng)絡(luò)資源。比如，在課堂教學(xué)中，可以充分利用教材中的插圖，圖文并茂，為學(xué)生記行知識的講解，這樣就可以增進(jìn)學(xué)生對文字的理解，在腦海中呈現(xiàn)出想像的畫面。

教師可以充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上下載動畫和視頻，比如深海中的小魚、天空中的鳥兒，在課堂上播放給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對視頻動畫中的事物進(jìn)行觀察，使得即使課堂教學(xué)，可以增加學(xué)生進(jìn)行外界事物的觀察，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?，提升學(xué)生的課堂聽講注意力的同時，培養(yǎng)學(xué)生不斷增進(jìn)自己的觀察學(xué)習(xí)訓(xùn)練。

在創(chuàng)建觀察情景的教學(xué)中，教師可以定期開展社會實(shí)踐活動，組織學(xué)生進(jìn)行室外觀察活動，豐富觀察的領(lǐng)域和觀察機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步接觸實(shí)際生活，將所學(xué)知識循序漸進(jìn)的應(yīng)用到實(shí)際的生活中。

五、精益求精，進(jìn)一步擴(kuò)建師資隊(duì)伍

雄厚的師資隊(duì)伍是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，要想全面提升小學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的觀察能力，就必須擴(kuò)建現(xiàn)有的師資團(tuán)隊(duì)，為現(xiàn)階段的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。學(xué)?？梢砸肟茖W(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師人才，為學(xué)校的小學(xué)科學(xué)教學(xué)注入全面的師資力量，增添新活力，通過新生力量帶動現(xiàn)有教育隊(duì)伍的發(fā)展壯大。學(xué)?？梢越M建教學(xué)研討團(tuán)隊(duì)，以如何增進(jìn)學(xué)生觀察能力為研討核心，呼吁校內(nèi)師生都參與進(jìn)來，共同創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，學(xué)生們也可以提出自己的建議，將這些建議積極反饋給教師，供給教師教學(xué)參考。學(xué)校還可以聘請專家，在校內(nèi)開展學(xué)生觀察能力培養(yǎng)的學(xué)術(shù)交流會，為校內(nèi)小學(xué)科學(xué)教學(xué)以及學(xué)生觀察能力培養(yǎng)提供嶄新的思路與方法，在交流會上，鼓勵教師都參與到提問中，并把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)分享給其他人，讓大家都可以在互幫自助的氛圍中發(fā)現(xiàn)自我教學(xué)工作中存在的不足與優(yōu)勢，在未來的教學(xué)中有針對性的改正和完善。在教師的培訓(xùn)中，要注重對先進(jìn)教學(xué)方法的培訓(xùn)，引導(dǎo)教師增進(jìn)對網(wǎng)絡(luò)資源與多媒體教學(xué)手段的合理利用，全面增進(jìn)學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)力度，使得現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教學(xué)中更加貼合時代發(fā)展特點(diǎn)。

六、結(jié)語

觀察能力的培養(yǎng)是循序漸進(jìn)的，絕不能貪圖教學(xué)結(jié)果一蹴而就，小學(xué)生的觀察能力培養(yǎng)更是如此。在教師的實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)該多多注重對學(xué)生興趣的激發(fā)、方法的引導(dǎo)以及觀察結(jié)果的歸納總結(jié)，并恰當(dāng)?shù)慕o予鼓勵和肯定。本文開展了小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何提升學(xué)生觀察能力的研究思考，并提出了具體的措施，希望可以為現(xiàn)階段小學(xué)科學(xué)教學(xué)乃至其他學(xué)科的教學(xué)提供切實(shí)、可行的參考，進(jìn)而全面推動小學(xué)生教學(xué)的完善發(fā)展。

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（作者單位：長春市雙陽區(qū)向陽小學(xué)）