淺議幼兒注意力的發(fā)展和培養(yǎng)策略

陳曉

摘要：注意力是展現(xiàn)人心理素質的元素之一，也是幼兒心理素質的體現(xiàn)，注意力水平會讓人的智力和吸收知識的能力受到影響。在幼兒教育中，需要合理運用注意力，結合多種措施來改善教學效果，教師在組織活動時也要注意培養(yǎng)幼兒的注意力。此篇文章主要闡述幼兒注意力的發(fā)展，以及相關培養(yǎng)策略，為今后幼兒發(fā)展提供參照。

關鍵詞：幼兒注意力 ? 發(fā)展 ? 培養(yǎng)策略

幼兒在上課中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中狀況，會為教師工作帶來煩惱，也會影響幼兒自身學習和智力，這主要是由于教師所組織的活動不夠吸引。注意是幼兒認識一切的開始，若是幼兒不打開這扇門，則無法獲取更多知識，也無法學習。因此教師需讓幼兒注意力集中發(fā)展和培養(yǎng)，便于幼兒今后能夠穩(wěn)定發(fā)展。

一、闡述注意力和培養(yǎng)注意力的重要性

（一）注意力概述

注意力指人的心理活動集中在某種事件的能力。國外某位教育家曾指出注意是我們心靈的門戶，只有認識到一切方可集中注意力?！白⒁馐且粋€永恒的話題，注意指人的心理活動對外界事物的集中和指向，能夠集中注意的能力被稱為注意力?！?/p>

（二）培養(yǎng)幼兒注意力的重要性

比較成功的人均有著共同的特征，即能夠集中注意力，在工作的時候經(jīng)常會對其他事件不聞不問，因此在集中注意力時通常能夠將事情百分百完成。幼兒注意力在發(fā)展中有著重要作用，若是幼兒在游戲和活動中，無法集中注意力則無法感知事物。幼兒在回憶、思考對象時，由于未集中注意力導致事后看不到想不起來。注意力的發(fā)展影響著幼兒接受新知識的能力，也影響著幼兒發(fā)展。即使一些幼兒天資愚鈍，但因集中注意力導致成績能夠穩(wěn)定上升，由此證明培養(yǎng)幼兒的注意力是重要的事情，和幼兒的智力有著直接關系。為讓幼兒的學習效果達到理想標準，應從小重視培育幼兒的注意力。

二、幼兒注意力不集中的表現(xiàn)和原因

（一）幼兒注意力不集中表現(xiàn)

第一，做事無法堅持。短時間內會做許多事情，但沒有一個完成，經(jīng)常放棄。偶爾生氣對于一些東西無法堅持十分鐘以上，情緒變化快，會突然的興奮或生氣，做事經(jīng)常出現(xiàn)丟三落四的情況;第二，小動作多，坐立不安。此情況屬于小朋友的共性，一些幼兒坐不住不安分，會站起來跑跑看看，過多的活動會讓幼兒無法集中注意力;第三，情緒感情沖動。做事情會未經(jīng)思考便去做，由于小朋友的自制力有限，因此孩子會出現(xiàn)沖動的行為，同時幼兒園會很少思考事情該不該做，從而沖動會讓幼兒的注意力不集中;第四，幼兒缺少指令性和目標。幼兒在此年齡段做事比較隨意一些，教師對幼兒提出的要求缺少詳細化，目的不明確，幼兒會更加隨意活動，無法集中注意力，因此幼兒在做事前需要教師講清要求，明確注意力，有利于幼兒集中注意力;第五，注意力時間不同。幼兒自身條件和發(fā)育狀況存在差異，一些幼兒能夠控制自己的小動作，會隨著教師講解的內容而改變。一些幼兒無法集中注意力，幼兒自控能力有限，因此好動的幼兒無法集中注意力在某件事情上，一些時候性格安靜的幼兒集中注意力較高。

（二）注意力不集中的因素

注意力不集中是由于幼兒無法長時間的將注意力集中在某件事情上，缺少耐心，容易沖動和分心，追求瞬間滿足，無法做成一件事，比如聽講或者是學習，因此出現(xiàn)幼兒注意力不集中的元素有：第一，受學習環(huán)境的干擾。幼兒分心跟學習環(huán)境有著直接關系，若是學習環(huán)境雜亂無章，空氣污染渾濁則會影響幼兒的注意力;第二，認知不成熟。年紀小的幼兒容易受到外界感染，從而導致在一些事情上無法辨別輕重緩急，即使有些事情非常想做，但卻無法完成;第三，心理因素。幼兒年紀小，無法調節(jié)情緒能力，容易受外界環(huán)境影響從而導致無法對正在進行的活動集中注意力的情況。幼兒的注意力也受著年齡的限制，幼兒年紀越小越無法集中注意力。在教育條件良好的情況下，集中注意也只能堅持幾分鐘，幼兒會隨著年齡的增長，使注意力得到發(fā)展，在適當?shù)那闆r下，注意力集中的時間會多一些。

三、培養(yǎng)幼兒注意力的方式

（一）創(chuàng)建有規(guī)律的生活習慣

幼兒的身體健康也影響注意力，通常情況下體弱多病的幼兒和健康的幼兒比較，注意力降低，孩子的日常生活節(jié)奏和活動時間長短也會影響幼兒的注意力，因此家長需要注意適當安排孩子的生活休息時間，讓孩子的生活張弛有度。比如孩子在戶外活動心跳加速，全身細胞處于興奮狀態(tài)進入戶內，孩子無法馬上進入安靜的活動，家長卻需要孩子立刻安靜集中注意力，此種要求不符合常理，因此在安排孩子活動時只需要合理調整時間，制定生活制度，讓幼兒的休息時間和睡眠時間得到滿足。晚上不可讓幼兒休息太晚，周末不可外出游玩太久，應讓幼兒保持規(guī)律，方可在活動中養(yǎng)成集中注意力的習慣。

（二）需要正確運用好奇心吸引幼兒的注意力

如今世界新奇事物會吸引著幼兒的注意，教師可使用此種方式來吸引著幼兒的注意力，當經(jīng)過一段時間的適應，對于有喜愛的游戲或學習活動也能夠聚精會神的開展，因此幼兒的注意力容易被新奇的刺激所吸引。比如在抱娃娃游戲中，參加者會將自己當成娃娃的父母耐心喂飯，但轉身發(fā)現(xiàn)其他朋友正在搭建樓房，便會將注意力轉到樓房中，從而轉向其他地方去玩。

（三）培養(yǎng)幼兒的興趣

第一，培養(yǎng)幼兒識字的愛好。通過幼兒喜愛故事的特征為幼兒提供有文字提示的故事書，讓孩子能夠邊聽故事邊看書，并通過故事來引發(fā)孩子的興趣，然后通過簡單識字，讓幼兒的注意力在有趣的識字活動中得到改善。興趣是維持注意力的主要因素，孩子對事物有著興趣方可集中注意力，對，是感興趣的事物有著探索的欲望。比如積木魔方等，孩子在發(fā)展注意力時也能夠維持自身的興趣;第二，不感興趣的事情缺少耐心。在生活中會看到孩子對于不感興趣的事情缺少耐心，對自己喜愛的事物十分關注，在教學活動中應以幼兒感興趣的方式進行組織幼兒活動，通過游戲的方式進行講解。在進行游戲時，也需要層層遞進，調動幼兒的積極性，鍛煉幼兒的注意力。通過正面教育給予幼兒幫助，培養(yǎng)幼兒的好習慣，進而提高幼兒的注意力。

四、結語

綜上所述，在幼兒的學習和生活中，注意力占據(jù)著重要的位置，幼兒在繪畫、游戲和其他學習中均需要幼兒集中注意力，因此教師和家長需要培養(yǎng)幼兒的注意力。教師應改善自己的教學方式，認識到幼兒間的差異，培養(yǎng)幼兒的學習習慣和注意力習慣，從而推動幼兒注意力發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位：山東省新泰市實驗幼兒園）