新時(shí)期中職院?？谇粚?shí)驗(yàn)室管理問題

摘要：口腔實(shí)驗(yàn)是中職口腔專業(yè)的重要實(shí)踐課程，實(shí)驗(yàn)室的管理直接影響著是否能夠有效完成教學(xué)任務(wù)，以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。本文，分析了目前口腔實(shí)驗(yàn)室管理中面臨的問題，以及針對(duì)問題提出了加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的對(duì)策，希望有益于中職院?？谇粚?shí)驗(yàn)室管理工作的開展。

關(guān)鍵詞：中職 ? 口腔 ? 實(shí)驗(yàn)室 ? 管理

一、目前中職院?？谇粚?shí)驗(yàn)室管理面臨的問題

（一）學(xué)生人數(shù)增多，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展，社會(huì)中對(duì)于優(yōu)秀技術(shù)人才的需求量不斷增加。為了滿足社會(huì)用人需求，中職院校的招生規(guī)模大，學(xué)生多。但是院校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)速度慢，實(shí)驗(yàn)室以及實(shí)驗(yàn)設(shè)備無法再短期配給，能夠分配給口腔專業(yè)的實(shí)驗(yàn)室更是少之又少，造成了實(shí)驗(yàn)室緊缺，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足等問題。由于以往的實(shí)驗(yàn)設(shè)備存在著陳舊以及老化等問題，導(dǎo)致了無法滿足目前的實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

（二）實(shí)驗(yàn)室管理制度不健全

規(guī)范的規(guī)章制度有利于實(shí)驗(yàn)室的管理工作，讓管理工作有章可依。但是由于口腔實(shí)驗(yàn)室的流量大、建設(shè)緊張，導(dǎo)致了管理散漫，制度不全，妨礙了實(shí)驗(yàn)室管理工作的順利進(jìn)行。例如，近年來，口腔實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備購(gòu)置與課程需求不匹配，造成的資源的浪費(fèi);由于學(xué)生的增多，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的使用增多，但是缺少設(shè)備維護(hù)，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、器材損耗大，損毀嚴(yán)重;除此之外，在實(shí)驗(yàn)中，有些學(xué)生沒有形成防止資源浪費(fèi)的意義，不自覺的拿走一些易耗品。以上幾點(diǎn)都是由于實(shí)驗(yàn)室不具備良好的管理制度而造成的。

（三）對(duì)于實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)不足

隨著素質(zhì)教育理念的推行，越來越多的中職院校注重學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，也越來越重視實(shí)驗(yàn)課程。但是由于傳統(tǒng)的應(yīng)試觀念根深蒂固，導(dǎo)致了目前部分教師的思想還沒有轉(zhuǎn)變過來，存在重理論輕應(yīng)用的觀念。在實(shí)驗(yàn)室管理中，不僅要對(duì)硬件設(shè)施進(jìn)行管理，同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)，不斷的提高教師的思想水平。目前，由于院校對(duì)于實(shí)驗(yàn)課程的重視程度低，導(dǎo)致的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的管理積極性不高，在院校中的地位較低，所以管理隊(duì)伍通常流動(dòng)性較大。

二、加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理工作的對(duì)策

（一）建立健全規(guī)章制度，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室管理

任何管理活動(dòng)都需要有制度可依。實(shí)驗(yàn)室在管理中要認(rèn)識(shí)到制度建設(shè)中重要意義，建立健全實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)章制度以及完善管理機(jī)制。只有實(shí)驗(yàn)室具有了保障以及制度，才能夠有效的提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行。在實(shí)驗(yàn)室建章建制中可以從管理者、教師角度、學(xué)生角度進(jìn)行制度建設(shè)。第一，建立管理人員責(zé)任制度，在實(shí)驗(yàn)室管理過程中，應(yīng)將管理人員的具體責(zé)任落實(shí)到人，讓每個(gè)管理人員熟知自己在哪個(gè)時(shí)間點(diǎn)應(yīng)負(fù)哪些責(zé)任，以保障針對(duì)教師以及學(xué)生的管理制度能夠順利推行。在實(shí)驗(yàn)室管理中可以設(shè)置輔助工具，例如，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡、等級(jí)本、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)用本、以及實(shí)驗(yàn)室使用分析本等等。通過記錄、分析來發(fā)現(xiàn)問題，以及解決問題。第二、建立實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理制度。實(shí)驗(yàn)室設(shè)備是實(shí)驗(yàn)室管理中重要的環(huán)節(jié)，在實(shí)驗(yàn)中不乏一些精密儀器，較為貴重。在管理方法的采用上應(yīng)使用總管、分管并行的方法。普通的設(shè)備交由實(shí)驗(yàn)教師來負(fù)責(zé)，精密儀器則設(shè)置專人來負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)室需要制定專門的儀器管理制度，來保障儀器的使用壽命。一些具有腐蝕性以及劇毒的物品要有相關(guān)的存放制度。物料的進(jìn)出要賬目詳細(xì)，完善領(lǐng)用制度。

（二）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)備制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理書評(píng)直接影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率以及質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是進(jìn)行授課以及學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。同時(shí)，由于部分實(shí)驗(yàn)器材較為貴重，也是院校的重要資產(chǎn)。所以，在管理過程中責(zé)任重。在管理過程中不僅要防止丟失而且還需要通過加強(qiáng)管理來延長(zhǎng)設(shè)備及器材的使用時(shí)限，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的作用，減輕院校的負(fù)擔(dān)?？谇会t(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)器械以及實(shí)驗(yàn)用品種類多、數(shù)量多，由于本分實(shí)驗(yàn)用品小，所以加大了管理的難度。一旦管理不夠，則會(huì)造成物件丟失或者破損等，阻礙了教學(xué)發(fā)展。對(duì)于口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.對(duì)于使用時(shí)間的管理

對(duì)于實(shí)驗(yàn)室借用、器材的使用要記錄使用時(shí)長(zhǎng)以及使用頻率，對(duì)于一些經(jīng)常能夠使用到的實(shí)驗(yàn)器材專人負(fù)責(zé)。將使用周期等列入管理制度，從而約束師生按時(shí)歸還、保養(yǎng)等。

2.日常實(shí)驗(yàn)器材的分類管理

口腔實(shí)驗(yàn)室日常使用器材可以分為固定、可摘、全口、正畸等幾大類別。對(duì)于不同類別的實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)進(jìn)行分類管理，設(shè)置不同類別儲(chǔ)物柜，并做好標(biāo)簽記錄等。在使用時(shí)要做好出入庫(kù)記錄，記錄好類別以及數(shù)量等。分類管理不僅能夠有效防止物品丟失，還能夠?yàn)閹熒萌?shí)驗(yàn)器材節(jié)省時(shí)間。

3.固定設(shè)備的管理

在口腔實(shí)驗(yàn)室，有眾多固定設(shè)備，固定設(shè)備一般成本高，所以，應(yīng)加強(qiáng)固定設(shè)備的管理制度建設(shè)。在制度中，可明確固定設(shè)備的管理方式，例如按照順序編號(hào)建檔，固定學(xué)生使用的操作平臺(tái)。同時(shí)規(guī)定在開展實(shí)驗(yàn)課程后，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行固定設(shè)備的清理以及維護(hù)，保障設(shè)備再次安全使用。對(duì)于固定設(shè)備的管理制度的建設(shè)，能夠有效保障設(shè)備的完好。

4.設(shè)備操作管理制度

對(duì)于設(shè)備操作使用不規(guī)范會(huì)導(dǎo)致設(shè)備的損壞，容易在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生危險(xiǎn)。尤其是對(duì)于學(xué)生而言，對(duì)于設(shè)備操作流程不熟悉。所以實(shí)驗(yàn)室應(yīng)建立相關(guān)設(shè)備操作流程制度，并加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。防止學(xué)生主觀或者客觀的操作不當(dāng)，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)器材的損害，保障實(shí)驗(yàn)過程中的安全性。

5.易耗品的管理

口腔醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室中不乏一些易耗實(shí)驗(yàn)器材。在以往的管理中，缺乏有效的管理手段，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)課程成本增高，因此可針對(duì)易耗品引進(jìn)計(jì)算機(jī)管理，并且統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，提高使用效率。

（三）從教師自身建設(shè)出發(fā)，提高教師的技能水平

教師是實(shí)驗(yàn)課程的參與者、引導(dǎo)者。實(shí)驗(yàn)課程的好壞以及實(shí)驗(yàn)室的管理與教師有著直接的關(guān)系。這就要求教師在實(shí)驗(yàn)室管理中要具有責(zé)任心、理論基礎(chǔ)以及實(shí)踐能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室教師的管理可從以下兩個(gè)方面出發(fā)。第一，任課教師的管理。為了完成教學(xué)任務(wù)，教師必須要同時(shí)兼?zhèn)淅碚撝R(shí)與實(shí)際操作技能。由于我國(guó)應(yīng)試教育的影響，教師普遍存在重理論輕應(yīng)用的觀念。因此，教師在備課時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作課程的準(zhǔn)備。第二，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)員的管理。實(shí)驗(yàn)技術(shù)員的主要工作職責(zé)為實(shí)驗(yàn)課程準(zhǔn)備器材、定期保養(yǎng)器材、實(shí)驗(yàn)教室的管理以及技術(shù)指導(dǎo)。技術(shù)人員可謂影響到了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理。所以只有具備良好的職業(yè)道德以及先進(jìn)的技術(shù)水平才能夠滿足口腔實(shí)驗(yàn)課程的要求。院?？赏ㄟ^加強(qiáng)教師思想建設(shè)以及提高教師的業(yè)務(wù)能力水平著手加強(qiáng)教師的自身建設(shè)。

三、結(jié)語(yǔ)

實(shí)驗(yàn)室管理工作的順利進(jìn)行，能夠?yàn)閷W(xué)生的實(shí)驗(yàn)課程順利進(jìn)行提供保障。在管理過程中應(yīng)建立行之有效的管理制度來保障實(shí)驗(yàn)室管理工作的有序進(jìn)行。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備是開展實(shí)驗(yàn)課程的基礎(chǔ)，在管理中應(yīng)側(cè)重實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，保障中職口腔實(shí)驗(yàn)課程的順利進(jìn)行，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

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（作者簡(jiǎn)介：?jiǎn)伟材?，學(xué)士，實(shí)驗(yàn)師，單位：山東省青島衛(wèi)生學(xué)校，研究方向：口腔實(shí)驗(yàn)教學(xué)，口腔實(shí)驗(yàn)室管理。）