會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理和活動(dòng)管理專業(yè)比較與借鑒

卜艷華

摘要：國(guó)外的活動(dòng)產(chǎn)業(yè)是一項(xiàng)比較成熟的產(chǎn)業(yè)，這使得國(guó)外的高校比較注重相關(guān)活動(dòng)管理專業(yè)的人才培育。我們國(guó)家這方面的專業(yè)主要是會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，為了能與國(guó)際產(chǎn)業(yè)活動(dòng)相適配，許多國(guó)內(nèi)高校都開(kāi)辦這個(gè)專業(yè)來(lái)培養(yǎng)具有會(huì)展專業(yè)能力的人才。本篇文章對(duì)活動(dòng)管理及會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)從各方面進(jìn)行對(duì)比，在此基礎(chǔ)上給出了分析和建議，即完善這個(gè)專業(yè)的知識(shí)體系、改進(jìn)專業(yè)課的設(shè)置、搭建專業(yè)知識(shí)共享平臺(tái)等。

關(guān)鍵詞：活動(dòng)產(chǎn)業(yè) ? 會(huì)展產(chǎn)業(yè) ? 活動(dòng)管理專業(yè) ? 會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)

活動(dòng)產(chǎn)業(yè)包括了會(huì)議、賽事、公演、展覽、節(jié)日慶典、比賽等，這些活動(dòng)的發(fā)展提升了相關(guān)技術(shù)人員的需求、教育的發(fā)展。世界范圍內(nèi)以美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家為代表，各個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的活動(dòng)管理培育都有了很大的提高，這也為我們國(guó)家有關(guān)專業(yè)的技術(shù)人才培養(yǎng)提供了一定的參考。國(guó)內(nèi)的會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展也非常快，集會(huì)議、展覽、節(jié)事、公演、比賽等眾多項(xiàng)目為一體的會(huì)展活動(dòng)逐漸邁向國(guó)際水平，這就對(duì)會(huì)展相關(guān)技術(shù)人員提出了綜合全面的要求。目前國(guó)內(nèi)已逾百所高等院校開(kāi)設(shè)了會(huì)展經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，為國(guó)內(nèi)的會(huì)展活動(dòng)提供了更多的人才來(lái)源。

一、活動(dòng)產(chǎn)業(yè)與活動(dòng)管理專業(yè)

（一）國(guó)外的活動(dòng)產(chǎn)業(yè)

由于需求和供應(yīng)的共同作用，活動(dòng)產(chǎn)業(yè)這一集經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、文化、競(jìng)賽、政治等為一體的綜合產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，這是一個(gè)學(xué)科交織繁雜、涉及范圍極廣的研究領(lǐng)域，其形式包括很多種類型，研究人員主要是從對(duì)于邏輯的探究和歸納來(lái)認(rèn)識(shí)活動(dòng)本質(zhì)和管理這類活動(dòng)的客觀規(guī)律，期望能從活動(dòng)的時(shí)間、位置以及其目的的有關(guān)內(nèi)容來(lái)對(duì)活動(dòng)的主要屬性、活動(dòng)主體、活動(dòng)交流目的和人類群體等特征來(lái)進(jìn)行分析及研究。上世紀(jì)八十年代就有學(xué)者對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象給出了一定的判定標(biāo)準(zhǔn)，即為了對(duì)某些確定的主題進(jìn)行慶祝、展示或者其他群體性目的，在事先約定的時(shí)間面向群眾的活動(dòng)。國(guó)外部分國(guó)家和地區(qū)的活動(dòng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展比國(guó)內(nèi)提前些許年，也更早地提出了活動(dòng)產(chǎn)業(yè)的判定規(guī)則，揭示其本質(zhì)的同時(shí)更使得活動(dòng)產(chǎn)業(yè)能夠被定性研究。這一產(chǎn)業(yè)在更大程度的進(jìn)入了公眾與學(xué)術(shù)界的視野之后也得到了更加廣泛的應(yīng)用和研究，與公共關(guān)系、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、國(guó)家往來(lái)、日常生活、科研會(huì)議等多方面有著密切的聯(lián)系，同時(shí)還催生了很多新的崗位，例如：活動(dòng)管理、活動(dòng)策劃等[1]。

（二）國(guó)外高校的活動(dòng)管理專業(yè)

學(xué)科和專業(yè)之間有著必然的聯(lián)系，學(xué)科是從學(xué)術(shù)分類及教育類目的角度來(lái)說(shuō)，專業(yè)則是指的學(xué)科種類及社會(huì)職能所要求的結(jié)合區(qū)間，一般情況下包含很多的學(xué)科。通常情況下一個(gè)發(fā)展較為完善的學(xué)科需要擁有專門(mén)的科研期刊、協(xié)會(huì)及學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)地位，同時(shí)還要有系統(tǒng)性的知識(shí)體系和專門(mén)的科研人員來(lái)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)容的傳播。目前全世界范圍內(nèi)活動(dòng)管理專業(yè)最好的院校多數(shù)為北美地區(qū)，這些地區(qū)不但是活動(dòng)管理專業(yè)最早的開(kāi)設(shè)地區(qū)，也擁有著較為完善的活動(dòng)產(chǎn)業(yè)教學(xué)體系。盡管如此，活動(dòng)管理的學(xué)科還是存在一些疏漏，有的學(xué)校甚至只將其作為一門(mén)專業(yè)課對(duì)待，為此這個(gè)專業(yè)的開(kāi)設(shè)院校也做出了一些調(diào)整和改進(jìn)，這對(duì)整個(gè)活動(dòng)管理教育的發(fā)展都是很重要的。自上世紀(jì)九十年代開(kāi)始，活動(dòng)管理教學(xué)基礎(chǔ)已然成為活動(dòng)產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員的必要專業(yè)知識(shí)，活動(dòng)教學(xué)甚至成為活動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)[2]。通常活動(dòng)管理專業(yè)是管理大類中的一個(gè)分項(xiàng)，不同院校在設(shè)立活動(dòng)管理專業(yè)時(shí)有著不同的劃分，有的學(xué)校單獨(dú)劃分活動(dòng)管理專業(yè)，也有按照不同專業(yè)設(shè)置為交叉專業(yè)的，比如設(shè)立在管理學(xué)院、人類生命科學(xué)研究學(xué)院、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)院、旅游與酒店管理學(xué)院等情況都是存在的。這樣的設(shè)置情況正說(shuō)明了活動(dòng)管理專業(yè)具有交叉型、廣泛性、實(shí)用性的特點(diǎn)，也顯示出其與體育、旅游、電子商務(wù)等專業(yè)具有緊密關(guān)聯(lián)的特點(diǎn)。

二、會(huì)展產(chǎn)業(yè)與會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)

（一）國(guó)內(nèi)會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展及現(xiàn)狀

國(guó)內(nèi)的會(huì)展產(chǎn)業(yè)從展覽活動(dòng)發(fā)源，清朝末期，清政府就有參加當(dāng)時(shí)的世博會(huì)的相關(guān)記錄，洋務(wù)派為了發(fā)展實(shí)業(yè)，曾舉辦了數(shù)次勸業(yè)獎(jiǎng)進(jìn)會(huì)及商品大賽，這就可以被看作是展覽活動(dòng)，與當(dāng)時(shí)的實(shí)業(yè)發(fā)展相匹配，還為開(kāi)闊了當(dāng)時(shí)國(guó)民的眼界[3]。上世紀(jì)三十年代，位于西湖畔的西湖博覽會(huì)也是借鑒了世博會(huì)的展覽形式，給江浙等地商業(yè)、文化、旅游等方面的思想的促進(jìn)有很大的幫助[4]。一九四九年之后，以廣交會(huì)為代表的展覽會(huì)搭建了市場(chǎng)和其他領(lǐng)域?qū)υ挼钠脚_(tái)。一九七八年之后，“會(huì)展”這個(gè)詞的使用更加廣泛，區(qū)別于曾經(jīng)的“展覽”，盡管會(huì)展內(nèi)容仍然主要是展覽及會(huì)議，但是卻包含了更多不同形式的活動(dòng)，從而滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的更多需求。目前比較突出的例子有北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等，會(huì)展產(chǎn)業(yè)的發(fā)展使得這些盛會(huì)成為了我們國(guó)家的榮光，也使得更多人注意到會(huì)展產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。

（二）會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)

我國(guó)從二零零三年開(kāi)始開(kāi)設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)等為首批開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)的國(guó)內(nèi)高等院校，為我國(guó)會(huì)展產(chǎn)業(yè)相關(guān)教育設(shè)立的開(kāi)端。由于這一專業(yè)同公共資源及管理有著緊密的關(guān)系，故被劃分入公共管理的大類。二零一二年開(kāi)始大力推廣建設(shè)這個(gè)專業(yè)，從試點(diǎn)到推廣體現(xiàn)了我們國(guó)家對(duì)會(huì)展經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象及其管理方式上不斷深入的特性。目前此專業(yè)屬于管理大類中的旅游管理專業(yè)類中。這種逐漸深入和改進(jìn)的發(fā)展也比較符合國(guó)外對(duì)于該專業(yè)的探索和分類，其發(fā)展過(guò)程與從宏觀到微觀的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)象有著比較高的吻合程度，包含了會(huì)展產(chǎn)業(yè)相關(guān)規(guī)定、會(huì)展城市發(fā)展、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的樹(shù)立、以及運(yùn)營(yíng)等各方面的經(jīng)濟(jì)類的內(nèi)容。會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)也涉及到了管理專業(yè)知識(shí)，同時(shí)兼具了城市發(fā)展、旅游管理、會(huì)展經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的內(nèi)容，具有極其廣闊的發(fā)展前景。高質(zhì)量的次專業(yè)辦學(xué)水平可以為會(huì)展活動(dòng)提供高質(zhì)量的會(huì)展人才，這對(duì)我們國(guó)家的會(huì)展經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的意義。

三、對(duì)比與分析

（一）專業(yè)設(shè)置對(duì)比

我們國(guó)家的高校專業(yè)劃分通常依據(jù)社會(huì)需求分工的不同，而國(guó)外的高校則有很大的不同，通常根據(jù)課程之間內(nèi)在的聯(lián)系與邏輯關(guān)系確定專業(yè)，因此只要院校可以設(shè)立某組課程并且被社會(huì)所需要，就能有新的專業(yè)出現(xiàn)，并且專業(yè)之間沒(méi)有明確的隔閡，具有很高的靈活性。我國(guó)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)通常設(shè)立在旅游管理學(xué)院、商學(xué)院中;而國(guó)外的活動(dòng)管理專業(yè)可能被設(shè)置在商學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、法學(xué)院、旅游管理學(xué)院等中，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)有著較大的差異。

（二）知識(shí)體系對(duì)比

國(guó)外的教育工作者率先提出統(tǒng)一活動(dòng)管理專業(yè)的知識(shí)體系全球標(biāo)準(zhǔn)的提議，希望在國(guó)際范圍中建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)體系，目前這個(gè)體系已經(jīng)基本完善，稱為EMBOK。國(guó)內(nèi)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)打破了項(xiàng)目管理的桎梏，能夠更好地兼容經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、管理學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也涉及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、管理和項(xiàng)目管理，與EMBOK有明顯的區(qū)別。這也就導(dǎo)致此專業(yè)在開(kāi)辦的過(guò)程中會(huì)有專業(yè)邊界不清晰、知識(shí)重點(diǎn)不突出的問(wèn)題。

（三）服務(wù)及面向?qū)ο髮?duì)比

國(guó)外的活動(dòng)產(chǎn)業(yè)相對(duì)成熟，社會(huì)比較認(rèn)可這一產(chǎn)業(yè)，因此相關(guān)的工作人員有著比較積極的職業(yè)印象和發(fā)展前景，有專門(mén)的學(xué)術(shù)文章對(duì)這個(gè)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了精細(xì)的劃分，活動(dòng)產(chǎn)業(yè)的學(xué)生能夠得到比較系統(tǒng)的培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)歷。未來(lái)可以服務(wù)的領(lǐng)域非常之廣，包括活動(dòng)產(chǎn)業(yè)、旅游產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等等，其崗位可以勝任活動(dòng)策劃、場(chǎng)地管理、運(yùn)營(yíng)協(xié)調(diào)等。反觀國(guó)內(nèi)的會(huì)展產(chǎn)業(yè)，尚且沒(méi)有清晰的結(jié)構(gòu)定位，已有的內(nèi)容比較存在一定的空泛，定位不清晰、規(guī)劃不合理。這也就使得這個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)會(huì)出現(xiàn)迷茫的情況。

（四）分析與思考

我們建設(shè)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的時(shí)候需要充分吸收國(guó)外活動(dòng)管理專業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，可以通過(guò)搭建專業(yè)的知識(shí)體系、完善專業(yè)課的相關(guān)構(gòu)成、建設(shè)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)共享平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)提升我國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的教學(xué)總體水平。我們國(guó)家這個(gè)專業(yè)發(fā)展的時(shí)間比較短，理應(yīng)秉承新興專業(yè)的積極性，教育管理部門(mén)和其他研究部門(mén)也要提供信息共享的助力，保障師資力量和業(yè)內(nèi)的消息靈動(dòng)力，使得國(guó)內(nèi)眾高校在會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)的專業(yè)知識(shí)和研究水平都有更好的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)不同的國(guó)家都在活動(dòng)產(chǎn)業(yè)（即我國(guó)的會(huì)展產(chǎn)業(yè)）中投入了更多的資金、人力、技術(shù)、關(guān)注度和創(chuàng)意等，我們國(guó)家在國(guó)際的活動(dòng)產(chǎn)業(yè)中也越來(lái)越活躍，因此對(duì)于會(huì)展專業(yè)人才的培養(yǎng)也是提高綜合競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。本篇文章將國(guó)外的活動(dòng)管理專業(yè)與國(guó)內(nèi)的會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)進(jìn)行了對(duì)比，從相關(guān)背景、發(fā)展過(guò)程、體系結(jié)構(gòu)、面向受眾等方面做了探究，希望能對(duì)國(guó)內(nèi)這一專業(yè)的發(fā)展起到一定的助力。今后這個(gè)專業(yè)的發(fā)展還會(huì)面對(duì)師資力量、課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、考核評(píng)估等方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決能夠有助于國(guó)內(nèi)這個(gè)專業(yè)的人才與國(guó)外相關(guān)產(chǎn)業(yè)的對(duì)應(yīng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱維維，鄭峰.公共經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的會(huì)展經(jīng)濟(jì)分析[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，（06）：40-42.

[2]岳輝.會(huì)展經(jīng)濟(jì)對(duì)城市發(fā)展的提振效應(yīng)[J].經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2018，（11）：5-6.

[3]王子宸.會(huì)展經(jīng)濟(jì)對(duì)城市競(jìng)爭(zhēng)力提升的價(jià)值分析[J].中國(guó)管理信息化，2018，（20）：128-129.

[4]蔣惠莉，雷一鳴，胡夢(mèng)琪，田忠林.會(huì)展經(jīng)濟(jì)新變局[J].西部大開(kāi)發(fā)，2018，（09）：62-65.

（作者單位：中共榆樹(shù)市委黨校）