服務(wù)京津冀視域下，高職生就業(yè)質(zhì)量提升因素探究

呂向陽(yáng)　韓娜

【摘 要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷增長(zhǎng)，為畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位也越來(lái)越多。但是，有較多的高職院校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量并不是很高，而就業(yè)質(zhì)量不僅關(guān)乎到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，更是與高職院校的未來(lái)有著密不可分的關(guān)聯(lián)，對(duì)此，就需要提高就業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量才可以更好地保障學(xué)生及高職院校的發(fā)展。從目前來(lái)看，在高職院校畢業(yè)生就業(yè)中還存在著較多的問(wèn)題。因此，本文就對(duì)服務(wù)京津冀視域下，高職就業(yè)中存在的問(wèn)題以及提升就業(yè)質(zhì)量的對(duì)策進(jìn)行探究，并分析出可行的措施。

【關(guān)鍵詞】高職生;就業(yè)質(zhì)量;提升對(duì)策

中圖分類號(hào)： G717.38文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）32-0261-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.32.123

Study on Improving Factors of Employment Quality of Higher Vocational Students From the Perspective of Serving Beijing， Tianjin and Hebei

L？譈 Xiang-yang HAN Na

（Hebei institute of industrial technology， shijiazhuang Henan 050091， China）

【Abstract】With the continuous growth of China's social economy， more and more jobs are provided for graduates. However， the employment quality of graduates in higher vocational colleges is not very high， and the employment quality is not only related to the future development of students， but also closely related to the future of higher vocational colleges. Therefore， it is necessary to improve the employment quality of students to better guarantee the development of students and higher vocational colleges. At present， there are still many problems in the employment of higher vocational college graduates. Therefore， this paper explores the problems in higher vocational employment and the countermeasures to improve employment quality from the perspective of serving Beijing， tianjin and hebei， and analyzes the feasible measures.

【Key words】Higher vocational students; Quality of employment; Improve countermeasures

所謂京津冀是指中國(guó)的“首都經(jīng)濟(jì)圈”，包含了北京市、天津市以及河北省的保定、唐山等11個(gè)地級(jí)市，其中，主要是由北京、天津、保定、廊坊為中部核心功能區(qū)[1]。而高職院校是我國(guó)教育體系中較為重要的一個(gè)部分，并已經(jīng)占據(jù)了較大的比例，在某一種程度上，高職院校的好壞會(huì)決定著高職生就業(yè)質(zhì)量的高低。若高職院校的畢業(yè)生不能夠有著較高的就業(yè)質(zhì)量，也會(huì)導(dǎo)致高職教育整體發(fā)展滯后。為了可以更好地服務(wù)京津冀的發(fā)展，就需要對(duì)高職生的就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行有效的提高，這不僅僅與學(xué)校的生存發(fā)展有著必要的關(guān)系，還與我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著密不可分的關(guān)聯(lián)。

1 服務(wù)京津冀視域下，高職生就業(yè)中存在的問(wèn)題

1.1 高職院校畢業(yè)的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)力較弱

競(jìng)爭(zhēng)力主要指的是學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)能力以及未來(lái)的發(fā)展情況。隨著我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也是越來(lái)越激烈。因此，在對(duì)就業(yè)人員進(jìn)行招聘時(shí)，對(duì)畢業(yè)生提出較高的要求，不僅要求具備較高的專業(yè)能力、學(xué)習(xí)能力等各種能力，還需要畢業(yè)生有著較高的綜合素養(yǎng)。從目前來(lái)看，我國(guó)有較多高職院校的畢業(yè)生都沒(méi)有一個(gè)明確的就業(yè)目標(biāo)，并且對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃也是非常的不清楚，而由于較多的高職院校一般只會(huì)注重學(xué)生的專業(yè)能力，卻往往會(huì)忽視其他方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生缺乏主動(dòng)進(jìn)取的精神，甚至?xí)霈F(xiàn)急功近利的情況，從而使得高職生沒(méi)有較高的競(jìng)爭(zhēng)力，不能夠選擇到符合自己發(fā)展的工作[2]。

1.2 高職院校沒(méi)有一個(gè)明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)

在我國(guó)教育體系中，高職院校與普通的全日制本科院校之間是存在著較大的差異，尤其是對(duì)人才培養(yǎng)上更是有著不同的培養(yǎng)方式。我國(guó)有較多的高職院校并沒(méi)有明確出自己培養(yǎng)人才的目標(biāo)，而只是一味的套用全日制本科院校的教育理念，這樣就會(huì)導(dǎo)致高職院校不能運(yùn)用有針對(duì)性的教育方式來(lái)培養(yǎng)高職生的發(fā)展，并且也會(huì)忽略對(duì)高職生培養(yǎng)實(shí)踐能力。除此之外，政府以及社會(huì)對(duì)高職院校人才培養(yǎng)的目標(biāo)認(rèn)識(shí)都有著較深的誤解，大多數(shù)的家長(zhǎng)以及社會(huì)市場(chǎng)都會(huì)覺(jué)得高職院校的畢業(yè)生不如本科院校的畢業(yè)生，尤其是在學(xué)生的各種技能、綜合素養(yǎng)上也是不能與本科院校相提并論的，這樣就導(dǎo)致高職院校的教育工作不受到社會(huì)的支持以及重視。

1.3 高職院校專業(yè)課程的設(shè)置脫離了社會(huì)對(duì)人才的需求

在我國(guó)的社會(huì)人才培養(yǎng)中，學(xué)校是作為最為主要培養(yǎng)人才的環(huán)節(jié)。但是，卻有較多的高職院校沒(méi)有在對(duì)社會(huì)對(duì)人才的需求制定相應(yīng)的專業(yè)課程，導(dǎo)致有較多的畢業(yè)生不能夠有較高的就業(yè)質(zhì)量。高職院校在培養(yǎng)人才時(shí)，會(huì)更加注重短期的效果。若某一個(gè)領(lǐng)域最為熱門(mén)，就會(huì)在學(xué)校中添加這樣熱門(mén)的專業(yè)，并且會(huì)重視起對(duì)這類專業(yè)人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致其他專業(yè)的學(xué)生不能受到重視，也會(huì)使得高職院校的專業(yè)課程設(shè)置上出現(xiàn)較大的問(wèn)題[3]。因此，就沒(méi)有辦法有針對(duì)性的為社會(huì)輸送需要的人才。

1.4 高職院校缺少對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

從目前來(lái)看，我國(guó)的社會(huì)市場(chǎng)較為缺少創(chuàng)新思維能力以及綜合素養(yǎng)素質(zhì)較高的人才。而高職院校作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，就應(yīng)當(dāng)重視起這兩者的培養(yǎng)。但是，由于受到應(yīng)試教育的影響，在教育上的方式還較為傳統(tǒng)，這樣就會(huì)阻礙學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的發(fā)展，從而導(dǎo)致畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)缺少創(chuàng)新的能力，使得其不能順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。

在我國(guó)的人才市場(chǎng)中，還較為缺少綜合素質(zhì)較強(qiáng)的人才。因此，高職院校不僅要重視起對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)要重視起對(duì)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。但是，在我國(guó)較多的高職院校中，會(huì)更加重視于學(xué)生在某一個(gè)領(lǐng)域?qū)I(yè)能力的培養(yǎng)，很大程度上忽視了對(duì)學(xué)生價(jià)值觀念、道德等各種綜合素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，從而使得高職院校的畢業(yè)生的綜合素質(zhì)較低[4]。

2 服務(wù)京津冀視域下，高職生就業(yè)質(zhì)量提升對(duì)策

2.1 政府

第一個(gè)方面，需要不斷地對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，為高職院校的畢業(yè)生提供較多的就業(yè)途徑。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于專業(yè)性強(qiáng)、綜合素養(yǎng)高的人才需求量也在不斷的增加。雖然我國(guó)的高職院校畢業(yè)生的人數(shù)也在不斷的上漲，但是卻沒(méi)卻不能夠滿足企業(yè)用人的需求量。為了可以更好的解決這樣的問(wèn)題，我國(guó)的政府就應(yīng)當(dāng)制定出相應(yīng)的解決政策，對(duì)產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的調(diào)整，使產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與高職院校培養(yǎng)的計(jì)劃可以保持一致，從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)困難的情況，從而提高畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。

第二個(gè)方面，政府應(yīng)當(dāng)不斷地完善就業(yè)的政策，并且給予高職畢業(yè)生較大的就業(yè)支持。首先，政府出臺(tái)一些政策，讓更多的企業(yè)可以為高職院校的畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。其次，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)高職院校的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，并且為其提供一定的資金等方面的幫助。最后，政府應(yīng)當(dāng)不斷的對(duì)基層的崗位進(jìn)行開(kāi)發(fā)，并且要加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生可以積極地參與到基層建設(shè)中，從而推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)率[5]。

第三個(gè)方面，政府應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)校與政企業(yè)之間的合作，并且要給予一定的激勵(lì)政策，幫助企業(yè)可以為高職畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。與此同時(shí)還應(yīng)當(dāng)給予較多的資金支柱，讓企業(yè)不斷的擴(kuò)張實(shí)習(xí)的場(chǎng)地，購(gòu)進(jìn)更多的先進(jìn)設(shè)備，從而為高職院校的畢業(yè)生提供更多的實(shí)習(xí)崗位以及學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這樣不僅可以提高學(xué)校與企業(yè)之間合作的積極性，還可以使得學(xué)校與企業(yè)共同培養(yǎng)出更加專業(yè)的、優(yōu)秀的人才。

2.2 企業(yè)

企業(yè)一定要轉(zhuǎn)變對(duì)高職生的刻板印象，在招聘時(shí)不要只注重學(xué)歷，要更加重視于畢業(yè)生在實(shí)際工作中的能力。企業(yè)應(yīng)當(dāng)從自身的實(shí)際情況出發(fā)，明確出對(duì)人才需求的方向，并且建立出一套完整的招聘、任用、管理的體系，這樣才可以確保企業(yè)招聘到符合自身發(fā)展的優(yōu)秀人才。除此之外，企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視起與學(xué)校之間的合作。首先，企業(yè)在與高職院校合作之前，就應(yīng)當(dāng)做好人才招聘問(wèn)題上的溝通，待畢業(yè)生進(jìn)入到工作崗位時(shí)，二者之間也要建立起信息檔案共享的模式，幫助企業(yè)更好地了解學(xué)生的能力與實(shí)際的情況。其次，企業(yè)要與高職院校共同對(duì)高職生進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才可以更好的培養(yǎng)出專業(yè)性較高的人才。最后，學(xué)校與企業(yè)還應(yīng)當(dāng)重視其對(duì)人才管理機(jī)制，更好的提升畢業(yè)生的專業(yè)技能，從而為企業(yè)的發(fā)展有著較高的促進(jìn)作用[6]。

2.3 高職院校

高職院校應(yīng)當(dāng)更加重視起與企業(yè)的深入合作，了解企業(yè)對(duì)人才需求方向，而后有制定出針對(duì)性的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，提高畢業(yè)生的整體水平。高職院校還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校中的專業(yè)課程進(jìn)行調(diào)整，重視起對(duì)技能、綜合素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，并且要充分的結(jié)合時(shí)代發(fā)展的需求，進(jìn)行不斷地整改，使得高職院校的畢業(yè)生可以有著較高的專業(yè)技能以及綜合素。同時(shí)，還要注重于培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，提升學(xué)生的職業(yè)的素養(yǎng)，將畢業(yè)生培養(yǎng)成全面型人才，從而使得高職畢業(yè)生可以在就業(yè)市場(chǎng)中提高競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校還要幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的就業(yè)觀念，協(xié)助學(xué)生更加全面的認(rèn)識(shí)自己，在課堂教學(xué)中也要適當(dāng)?shù)娜谌胍恍?shí)際案例，不僅可以為畢業(yè)生提供一定的就業(yè)幫助，還可以讓其制定出屬于自己的未來(lái)就業(yè)目標(biāo)，而后進(jìn)行不斷地努力，使得自己成為一名符合社會(huì)需求的全面型人才，從而使提的就業(yè)質(zhì)量[7]。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文就是對(duì)如何提高高職院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的探討。由上述可知，若想要更好的幫助畢業(yè)生提高就業(yè)質(zhì)量，企業(yè)、政府以及學(xué)校就要進(jìn)行相互的協(xié)作，這樣才可以更好的提高高職生的就業(yè)率，從而為高職生就業(yè)質(zhì)量的提升奠定基礎(chǔ)。

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