小組合作構建初中英語生本課堂的思考

陳偉麗

摘要：人類作為一種社會性動物，任何時候都不能脫離社會而獨立存在。在構建初中英語生本課堂的過程中，我們也要注重合作的重要性。生本課堂指的就是以生為本，是與那些傳統(tǒng)的，以教師為中心的教育思想所相反。在這個過程中，生本課堂中沉浸著一種民主和平的創(chuàng)新性的教學方法。我們要注重學生的想法，站在學生的角度去思考課堂的問題。如果沒有學生對于課堂的積極參與，那么課堂的構建就不是成功的。

關鍵詞：初中英語;小組合作;生本課堂

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）36-0123-01

俗話說一根筷子容易折，一把筷子不易斷。從中國古代起就十分注重團結的力量。在教學過程中，我們要積極應用小組教學的模式，讓學生們在小組內(nèi)自由討論。積極開拓學生的思維進行爭辯，既能夠鍛煉了學生的口語，又能夠開拓學生的英語創(chuàng)新型思維。生本課堂其次是對課堂的二次改造。我們在課堂中首先要尊重課本的知識，然后教師應當做到超越課本，科學的去審視課本，進行創(chuàng)新，挖掘出教材之外的重要的教學資源。

1.明確目標，落實合作

在一般情況下，我們?yōu)榱藢崿F(xiàn)英語課堂的高效率，教師應當從目標課本內(nèi)容以及知識點上入手，為學生確立明確的可實行的小目標。為小組內(nèi)人員分配具體的目標任務。通常情況下，在英語課堂上教師應把目標分為課前預習、上課進行教師提問以及課后留家庭作業(yè)等。小組的預習能夠使學生提前對將要學習到的知識擁有一定的掌握。使學生快速進入到英語課堂學習的狀態(tài)之中，進而實現(xiàn)初中英語生本課堂高效構建的目的。

例如在“Where did you go on vacation？”一單元中，教師可以讓學生在小組內(nèi)自由的討論，用英語來表達出自己曾經(jīng)去過的地方。既能鍛煉了學生的口語表達能力，又能激發(fā)學生對于英語學習的興趣。在這個過程中，教師可以對學生的想法進行聆聽，拉近師生之間的距離。在課上教師可以對學生設置這樣的目標：學生在這個時候?qū)τ谶^去式已經(jīng)有了一定的掌握，教師可以嘗試讓學生自己運用有關過去使他的知識對于現(xiàn)在時和過去時進行分辨。這樣既可以引入新的課本知識，又能夠鞏固舊的時態(tài)知識。同學們在老師按照步驟劃分的情況下進行學習，這樣能夠使得他們的基礎十分的扎實。

2.形成競爭，促進進步

競爭是促進人們進一步創(chuàng)新發(fā)展的重要動力之一，教師可以在創(chuàng)建初中生英語生本課堂的過程中，利用競爭者以有力的工具。首先教師可以將班里同學分成各個小組，在各個小組之間形成一種競爭機制。通過競爭的這種方式來提高學生對于學習的主動性，也有利于提高學生的創(chuàng)新能力。對于獲勝的小組給予一定的鼓勵，對于落后的小組也要給予一定的安慰。要告訴學生獎懲機制，只是為了讓學生更好的去努力，而不是以獎勵和懲罰為目的。

比如說我們在學習各種代詞的過程中，教師在課上可以先把有關人稱代詞的表格畫給同學們，然后讓同學們在課上積極尋找它們的不同之處與相同之處，發(fā)現(xiàn)這些代詞與它們名稱之間的各種關系。在一定時間內(nèi)以小組為單位看看哪個小組能夠找到又快又對。比如第二人稱中它的形式大多數(shù)是you和your，如果這是學生自主探索發(fā)現(xiàn)的，那么他就會產(chǎn)生深刻的記憶，有利于學生英語方面后續(xù)的學習。 各個學習小組之間進行相互競爭，大家在競賽的過程中都爭分奪秒，想要獲得學習的先機。這種狀態(tài)能夠促進學生對于英語學習的積極性。教師應該對于獲勝的小組進行課上的表揚，提高學生學習英語的自信心，從而激發(fā)學生喜愛英語的積極性。

3.建構積極民主的課堂氛圍

之前的傳統(tǒng)課堂大多是以教師為本，以教材為基準，學生只是聽從教師的安排，并不能夠隨心所欲的表達自己的意見。但是我們所要構建的生本課堂就是要拋棄過去那種傳統(tǒng)，以教師為中心的觀念，要構建一種民主和諧學生為本的新型課堂。改掉之前課堂之中忽略學生怎樣想怎樣做的缺陷。生本課堂所要實現(xiàn)的就是教師應當要在理解課本內(nèi)容與實質(zhì)為前提，想到學生所想思學生所思，用一顆真誠的教學的心去感動學生，實現(xiàn)師生之間的良好相處。

例如，之前的英語教學可能就是教師將課文內(nèi)容直接告訴學生。并不會給學生更多的參與課堂的機會，不會清楚地知道學生想要構建一個怎樣的課堂。教師對于學生僅僅是用了一種命令灌輸?shù)姆绞饺ソ淌谕瑢W們，忽略了同學們個人的想法。這樣很可能會打擊學生學習英語的自信心和積極性。教師可以在課上開展角色扮演的活動，讓學生利用課文中的語句來進行課堂表演，這樣既能活躍了課堂的氛圍，又能使學生對于課文內(nèi)容有了良好的理解。老師應給學生更多的權力，讓學生在課堂上擁有更多口語表達的機會，鼓勵學生多去參加一些英語演講的比賽。

我們想要構建的初中生英語生本課堂，并不是說與傳統(tǒng)課堂一樣以教師為中心，以教材為中心，這也并不僅僅是一個口號，我們的目的是一個教師與學生和睦相處，民主寬容團結的高效率課堂。我們教師自身也應該不斷提高自身的素質(zhì)，定期參與教師培訓，提高自己的專業(yè)能力。應當指導學生以自己的價值觀構建自己的知識觀。認真耐心的回答學生的問題，對學生的疑難進行解答。

參考文獻：

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