淺析加強小學美術素質教育的探究

刁建國

摘 要：在培養(yǎng)小學生素質教育的過程中，美術教學是一個非常重要的構成要素，其發(fā)揮著非常獨特的作用及優(yōu)勢。由此來看，小學美術教育與素質教育在理念方面具有一定的相似性，接下來，我們對加強小學美術素質教育工作展開深入探究。對于小學美術教育工作來說，其能夠培養(yǎng)小學生的審美意識，幫助小學生更好地在日常生活中尋找美、欣賞美。其能夠引導小學生更全面地關注原生態(tài)，不斷地豐富學生的閱歷、拓展其視野，促使其想象力不斷提升，對于增強小學生的綜合素質具有積極作用，接下來我們對其應用展開探究。

關鍵詞：小學美術 素質教育 思維創(chuàng)新

一、美術教育對素質教育造成的影響

（一）有利于陶冶學生的情操

美術學科是一門重要的藝術課程，其不但能夠陶冶學生的情操，而且能夠將人類社會創(chuàng)造的一切有價值的事物都與小學生的日常生活相融合，使小學生的思維變得更加理性與成熟，進而促使其心靈得到升華。對于人類的行為活動來說，一般受到其思維情感等因素的支配與熏陶，對此，美術教育與其他教育存在一定的差異性，其是情感知識與道德倫理相互互動的一個重要介質，不但能夠凈化人們的心靈，而且能夠使為小學生真正地掌握美術知識，感受美術藝術的魅力，進而提升自身的品位。

（二）促進學生的身心全面發(fā)展

當學習美術知識時，教師需要著重培養(yǎng)學生的應用能力，促使學生的人格更加健全，不但能夠陶冶學生的審美情趣，而且能夠實現(xiàn)學生的身心健康發(fā)展。在實際課堂中，教師一方面需要引導學生掌握美術基礎知識與基本表達模式，利用多元化的手段，不斷地弱化小學生抵制應試教育的心理。并且，還需要引導小學生逐漸緩解自己對學習產(chǎn)生的枯燥、乏味等感覺，為學生創(chuàng)設一個更自由、輕松的校園氛圍。最重要的是，教師需要鼓勵學生積極開展多元化的美術活動，引導學生利用不同的工具、材料等實施美術創(chuàng)造，能夠更好地提高學生的學習效率。

（三）能夠培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力

對于小學美術教育來說，其必須要以培養(yǎng)學生的基礎美術技能為前提，逐步引導學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新力與創(chuàng)造力，不斷地挖掘小學生的素養(yǎng)潛能。對于美術教育來說，不存在任何固定的教學模式，唯一值得重視的是其創(chuàng)新意識需要引起廣大師生的高度關注，對此，在培養(yǎng)學生思維邏輯能力、象形思維的過程中，能夠促使小學生通過學習知識來獲得良好的道德素質，進而使小學生得到全面發(fā)展。

二、加強小學美術素質教育的具體路徑

通過以上內容的探究，我們能夠發(fā)現(xiàn)，小學美術教育對于提高學生的綜合素質具有非常重要的作用，美術教育的地位需要在實際教學中得到不斷的提升。那么對于小學美術教育的素質教育工作而言，一般需要對小學生的思維能力、發(fā)散能力、邏輯能力等逐步培養(yǎng)，那么該如何實施有效的應對措施呢，下面我們對其培養(yǎng)路徑展開探討。

（一）創(chuàng)設良好的教學情境

學習美術的過程中，擁有美術天分是非常重要的。當然，這并非與生俱來的，卻需要后天的熏陶與引導。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，學生在大腦處于放松的情況下，其思維非?；钴S，教師在小學美術課堂活動中，務必要結合小學生的心理特征、思維意識等對教學情境實施不同的構造，以便于為小學生營造一個更積極、更自由的學習氛圍。基于教學環(huán)境相對穩(wěn)健、安全的基礎上，教師能夠通過定期開展戶外美術活動的方式，由此能夠拉近師生感情，促使學生能夠在一個更自由、更輕松的環(huán)境下感受到學習美術知識的樂趣與魅力。在此期間，能夠讓學生對學生產(chǎn)生更強烈的審美意識，促使其美術藝術品位進一步提升，幫助學生真正地感受到美術學科的獨特品位。

（二）加強學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)

對于創(chuàng)新能力培養(yǎng)來說，則是小學美術課堂活動中一個非常重要的培養(yǎng)內容，其是小學生必須具備的一個基本素質。假若教師能夠持續(xù)性地激發(fā)學生的藝術靈感，不斷地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，那么在實際課堂教學中，必然能夠獲得更理想的教學效果。一般來說，在實際課堂活動中，教師利用引導學生對一些有形的事物進行重塑，由此能夠不斷地挖掘學生的創(chuàng)新潛能。例如，當教師為學生制定某一實物的過程中，必然能夠引導學生對具體的物體進行繪畫與創(chuàng)作，進而提高學生的想象力與聯(lián)想力，在此期間，學生的思維變得更加活躍，并且不會受到任何的限制。

三、結語

總之，在小學美術課堂教學活動中，加強素質教育理念是一個必然的發(fā)展趨勢，也是教育工作者的一項重要教學任務。從小學生的角度來看，需要為學生的下一步發(fā)展做鋪墊，科學制定有效、合理的教學進度，為其創(chuàng)設更輕松、自由的教學氛圍，力爭為促進小學美術課堂教學改革發(fā)揮積極作用。對此，我們一定要在素質教育理念的影響下，全面貫徹美術教育在小學課堂教學活動中的具體應用效果，為促進小學生的全面發(fā)展發(fā)揮積極作用。

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