中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)情分析及教育方法淺談

鮑守虎

摘 要：中等職業(yè)教育學(xué)校學(xué)生難管、難教，主要原因：一是學(xué)生沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;二是教學(xué)過程不能“對癥下藥”，教學(xué)內(nèi)容難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;三是學(xué)生缺乏中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)的基礎(chǔ)知識，掌握相關(guān)知識難度大，存在厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)效果不佳。想要提升教學(xué)效果，任課教師必須準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，攻克教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能水平。

關(guān)鍵詞：教育;中等職業(yè)學(xué)校;學(xué)情分析;教育方法

在中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力，上課玩手機(jī)、甚至睡覺，學(xué)習(xí)不認(rèn)真;課堂紀(jì)律不好，導(dǎo)致教師教學(xué)受限，容易對學(xué)生學(xué)習(xí)喪失信心。長此以往，形成惡性循環(huán)。如何解決好師生面臨的困境，我們應(yīng)該準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到“因材施教”。針對不同學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，細(xì)化教學(xué)任務(wù)，攻克教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力和專業(yè)技能水平。下面，我以中醫(yī)康復(fù)保健專業(yè)一班學(xué)生的學(xué)情分析為例，與大家一起探討教育教學(xué)方法。

一、學(xué)生學(xué)情分析

本班從2013年9月入學(xué)，2016年7月畢業(yè)。全班36人，1人考取了山西大同大學(xué)本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，17人考取了職業(yè)技術(shù)學(xué)院，12人在縣鄉(xiāng)一級的基層醫(yī)院、衛(wèi)生所就業(yè)，6人從事康復(fù)美容、食品健康、餐飲行業(yè)。作為語文教師兼任班主任，我著力從整體情況、學(xué)生習(xí)慣、課程喜好三個方面對學(xué)生進(jìn)行分析，并使用了相應(yīng)的管理策略。具體如下：

（一）整體情況分析。著重從性別、自主擇校情況、入學(xué)分?jǐn)?shù)、父母關(guān)系、地域分布情況入手，分析學(xué)生整體情況。

學(xué)情分析：

1.學(xué)生男女性別比例相對合理，要幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀，正確處理早戀問題。

2.家長安排學(xué)生的占比高，這會出現(xiàn)學(xué)生喜好與專業(yè)發(fā)展不對路的情況，要重點(diǎn)幫助學(xué)生提前做好職業(yè)規(guī)劃。

3.入學(xué)分?jǐn)?shù)350分以下達(dá)到86%，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。要培育學(xué)生良好行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自尊、自愛、自強(qiáng)。

4.父母關(guān)系不好、離異的5名學(xué)生要重點(diǎn)關(guān)注，開展心理疏導(dǎo)，幫助其融入班級。

5.地域分布：長治、晉城學(xué)生居多，要多選擇長治、晉城兩市的典型案例、神話故事等，培育學(xué)生家國情懷。

（二）學(xué)生習(xí)慣分析。在校半年后，要幫助學(xué)生認(rèn)清自身存在的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決遇到的實(shí)際困難。

1.學(xué)習(xí)動機(jī)統(tǒng)計

學(xué)技術(shù)的學(xué)生占到50%，繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生占18%，學(xué)習(xí)管理開店的學(xué)生占10%。本班堅定學(xué)習(xí)的學(xué)生占大多數(shù)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)困難統(tǒng)計

本班厭學(xué)的學(xué)生比較多，任課教師課堂教學(xué)難度比較大，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)向、不會溝通的學(xué)生占比也比較多，課堂氛圍不活躍，師生互動效果差。

3.學(xué)生不良習(xí)慣統(tǒng)計

本班上課睡覺、吃零食、說臟話的比較多，課堂教學(xué)受到影響，打擊任課教師的授課信心，影響教學(xué)效果。

課程喜好情況分析。課程喜好分析。在一年級下學(xué)期，開展課程喜好調(diào)研分析，并及時反饋給任課教師，方便任課教師調(diào)整教學(xué)方法。

1.課程喜好情況統(tǒng)計

學(xué)生對專業(yè)課的喜好程度還是比較高的，部分學(xué)生有上課睡覺現(xiàn)象?；A(chǔ)課這塊，語文的喜好程度占比達(dá)三分之一，還有很大的提升空間，最困難的是數(shù)學(xué)，其次是英語。不喜歡這兩門課的學(xué)生占比比較高。

2.最想睡覺的上課時間統(tǒng)計

早自習(xí)、上午1-2節(jié)課睡覺的學(xué)生比較多。原因是晚上睡眠不足。在安排課程的時候，這個時間段要安排一些次要科目。要培養(yǎng)早睡早起的好習(xí)慣，保證休息時間。

3.最喜歡的運(yùn)動統(tǒng)計

學(xué)生們喜歡跑步、打羽毛球、跳繩的學(xué)生占大多數(shù)。

二、教育方法淺談

依據(jù)學(xué)情分析，我們就能夠“有的放矢”。一是加強(qiáng)學(xué)生管理，培育良好行為習(xí)慣;二是合理安排專業(yè)課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)成效。

（一）加強(qiáng)學(xué)生管理，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

1.加強(qiáng)日常管理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。新生入學(xué)時以軍訓(xùn)、校史、校規(guī)、校園安全與普法教育為重點(diǎn)的基礎(chǔ)教育，一年級規(guī)范日常行為習(xí)慣為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，二年級以發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)，完善自我為重點(diǎn)的提高教育模式。

2.加強(qiáng)勵志教育。一是課堂育人。發(fā)揮語文、道德、職業(yè)規(guī)劃課的主陣地作用;二是環(huán)境育人。設(shè)置與專業(yè)發(fā)展、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的標(biāo)語、展板，營造向上的校園文化;三是關(guān)心問題學(xué)生，培育陽光、自信、自強(qiáng)的中職學(xué)生形象。

3.豐富文體活動。開展文明風(fēng)采競賽、趣味運(yùn)動會、閱讀演講比賽、手抄報設(shè)計比賽等文體活動，為學(xué)生搭建展示自我、體驗(yàn)成功的舞臺。

（二）合理安排專業(yè)課程，提升學(xué)習(xí)成效

在課程安排上綜合考慮學(xué)生對課程的喜好程度、學(xué)生就業(yè)取向。在課堂上堅持理論課與實(shí)踐課的有序穿插。

1.依照學(xué)生對課程的喜好程度調(diào)整學(xué)習(xí)時間段，將學(xué)生喜歡的課，安排在學(xué)生最容易睡覺的時間段。

2.依據(jù)學(xué)習(xí)興趣調(diào)整課程內(nèi)容。將學(xué)生喜歡的課與不喜歡的課輪流穿插，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在理論集中的課程講授中，安排實(shí)踐操作課，努力提升各學(xué)科教學(xué)效果。

3.依據(jù)學(xué)生畢業(yè)走向，決定專業(yè)課各科權(quán)重?？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，畢業(yè)走向，對專業(yè)課程授課時間、授課難度進(jìn)行提前設(shè)置，在兼顧面的同時，照顧到點(diǎn)。通過教師、學(xué)生的共同努力，實(shí)現(xiàn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的最佳教學(xué)效果。