由《哪吒》所想到的……

蘇小兵

動(dòng)畫(huà)片《哪吒之魔童降世》票房49億！它能帶給老師們幾多思考、幾多價(jià)值？

“靈珠”投胎為人可堪大用，“魔丸”誕出魔王為禍人間，故事的開(kāi)始就給我們呈現(xiàn)了“人之初，性本善”與“人性惡，其善者偽也”這兩種對(duì)立的教育觀，而故事的發(fā)展與結(jié)局則向我們展示：人性本善的，必得不忘初心，才能得其始終;歷盡劫難，一力修持方可功德圓滿(mǎn)。人性本惡的，只要放下屠刀，亦可立地成佛;打破成見(jiàn)，戰(zhàn)勝原罪就能修成正果。人性之善惡，既非與生俱來(lái)，也非一成不變，善惡既可以互相轉(zhuǎn)化，也可以自我強(qiáng)化。作為教師更須知：一言可以興邦，一言可以喪邦，其責(zé)任亦重矣！言動(dòng)需慎矣！功德亦大矣！否則罪過(guò)將深矣！

“可能這就是吒兒的命吧”。在影片中，哪吒是魔丸投胎，稟賦原罪，父母對(duì)他戒懼提防，百姓對(duì)他排擠歧視，面對(duì)這個(gè)“命”，哪吒最初的選擇是：行，既然你們認(rèn)為我是妖怪，那我就扎扎實(shí)實(shí)地當(dāng)妖怪。他破罐子破摔、調(diào)皮搗蛋、為非作歹、惹是生非。但是，這些叛逆都是假象，哪咤看似很瀟灑，對(duì)什么都不在乎，其實(shí)脆弱且無(wú)助?！拔沂切⊙郑羞b又自在，殺人不眨眼，吃人不放鹽。”他真的逍遙又自在嗎？他內(nèi)心極度渴望得到認(rèn)同，他有著與普通人一樣柔軟的內(nèi)心。所以當(dāng)他終于有了第一個(gè)朋友敖丙后，他無(wú)比開(kāi)心，無(wú)比珍視;所以當(dāng)李靖騙他是靈珠轉(zhuǎn)世后，他立即一心向善、斬妖除魔……其實(shí)這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，如果世界踐踏了這個(gè)夢(mèng)，我們也許會(huì)選擇自我踐踏，并與世界為敵，他虐與自虐折射的是這個(gè)世界的冷酷。

“生而為魔，那又如何？”這質(zhì)問(wèn)應(yīng)當(dāng)給教育者敲一記警鐘。在教育工作中，小魔王們假裝的灑脫、冷漠、不合群，何嘗不讓我們生起強(qiáng)烈的挫敗感？在負(fù)面情緒的積累與浸染中，誰(shuí)還會(huì)看穿他們虛張聲勢(shì)的自我保護(hù)？誰(shuí)還會(huì)記得他們與生俱來(lái)的善良純真？誰(shuí)還會(huì)同情他們面對(duì)成見(jiàn)卑微的討好？誰(shuí)還會(huì)重拾他們的一念之仁？

“人們的成見(jiàn)就猶如一座巨山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)?！边@句話(huà)振聾發(fā)聵，要當(dāng)作警鐘長(zhǎng)鳴，否則罪過(guò)將深矣！作為教師，“雷霆雨露，俱是天恩”“教無(wú)定法，貴在得法”，對(duì)于學(xué)生，魔童仙童，有教無(wú)類(lèi);為善為惡，俱是資源。哪吒說(shuō)：“我命由我不由天”，這是自信的誓言，也是對(duì)愛(ài)的呼喚，讓我們?yōu)槿酥畮煵煌跣模剖忌平K，用至柔至剛的大智慧，做愚公移山的主力軍，用愛(ài)人樹(shù)人的正能量，點(diǎn)燃萬(wàn)千學(xué)子一生的亮色和綻放、熾熱與輝煌！

（作者單位：河北省辛集市藝術(shù)職業(yè)學(xué)校）