基于專業(yè)思想教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策淺析

摘 要：新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議強(qiáng)調(diào)，堅持“以本為本”，推進(jìn)“四個回歸”，加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。高校學(xué)風(fēng)建設(shè)作為高校教育工作的重要內(nèi)容之一，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是高校思政工作的重要部分。而學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)可度、熱愛度對學(xué)風(fēng)的形成起著不可忽視的作用，因此，以專業(yè)思想教育為重要途徑，將專業(yè)思想教育貫穿于招生宣傳、新生入學(xué)教育、第二課堂、就業(yè)指導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)，有效發(fā)揮專業(yè)思想教育在思想政治教育中的作用，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，助推構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

關(guān)鍵詞：專業(yè)思想教育;學(xué)風(fēng)建設(shè);對策

黨的十九大作了優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、建設(shè)教育強(qiáng)國、加快教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略部署。并指出，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！边@為高校思政工作指明了方向。

教育部陳寶生部長在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議強(qiáng)調(diào)，要推進(jìn)“四個回歸”，其中，回歸常識，“要圍繞學(xué)生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學(xué)生求真學(xué)問、練真本領(lǐng)。對大學(xué)生要合理‘增負(fù)，提升大學(xué)生的學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成果上?！蓖癸@了專業(yè)思想教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性，從而提高思政工作質(zhì)量[1]。

一、專業(yè)思想教育的含義

專業(yè)思想，指的是人們在面對專業(yè)學(xué)習(xí)和面臨專業(yè)工作的特定環(huán)境下所持有的一種認(rèn)識、觀念、態(tài)度和思想，也稱專業(yè)觀[2]。積極、穩(wěn)定的專業(yè)思想能夠促使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，推動大學(xué)生主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握專業(yè)技能。專業(yè)思想是否積極穩(wěn)定，不僅極大程度上影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)質(zhì)量，還關(guān)系到高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而影響到高校教育事業(yè)最終目標(biāo)的實現(xiàn)。

專業(yè)思想教育就是通過專業(yè)認(rèn)知教育引導(dǎo)學(xué)生了解人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)課程設(shè)置、就業(yè)方向等，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)自主學(xué)習(xí)能力、專業(yè)實踐技能，從而全面認(rèn)識專業(yè)，并對所學(xué)專業(yè)保持濃厚興趣并堅定學(xué)深學(xué)透的信心[3-4]。

二、專業(yè)思想教育對學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義

（一）學(xué)生主觀能動性是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人是高校辦學(xué)的目的，即培養(yǎng)什么樣的人，而學(xué)風(fēng)建設(shè)則是解決怎樣培養(yǎng)人的問題。學(xué)生作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，只有極大程度調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換成“我要學(xué)”，才能夠取得學(xué)風(fēng)建設(shè)顯著成效，從而營造積極向?qū)W的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成長成才[5]。因此，可以說，學(xué)生的主觀能動性是學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。

（二）專業(yè)思想教育是提高學(xué)生主觀能動性的關(guān)鍵

當(dāng)前，部分大學(xué)生持有從眾心理，看身邊的同學(xué)做什么就跟著做什么，沒有目標(biāo)，缺乏活力;部分學(xué)生熱衷于轉(zhuǎn)專業(yè)，認(rèn)為別人的專業(yè)就是好專業(yè);也有部分學(xué)生甚至自暴自棄，混世度日。以上均是缺乏學(xué)習(xí)的主觀能動性的表現(xiàn)。通過調(diào)查，究其原因，“對專業(yè)不感興趣”、“不喜歡本專業(yè)”、“不知道該專業(yè)將來從事什么”，相當(dāng)一部分學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識不到位、專業(yè)思想消極。因此，開展專業(yè)思想教育，解答學(xué)生對專業(yè)的困惑，穩(wěn)定學(xué)生的專業(yè)思想，幫助學(xué)生樹立專業(yè)信心，是提高學(xué)生主觀能動性的關(guān)鍵。

（三）專業(yè)思想教育是提高學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

綜上所述，專業(yè)思想教育能夠有效提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主觀能動性，對有效推動優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)起著關(guān)鍵作用。

三、基于專業(yè)思想教育促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對策

（一）將專業(yè)思想教育提前至招生環(huán)節(jié)

對于一個專業(yè)來說，學(xué)生第一志愿報錄比能夠在一定程度上體現(xiàn)出學(xué)生及家長對該專業(yè)的認(rèn)識度和認(rèn)可度，同時對入學(xué)后的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)思想也有一定的影響。因此，將專業(yè)思想教育提前至招生環(huán)節(jié)，有利于提高該專業(yè)的報錄比，從而通過合理有效的入學(xué)教育引導(dǎo)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第一，從該專業(yè)一名學(xué)生成長成才的角度，拍攝本專業(yè)的招生宣傳視頻，通過招生宣傳環(huán)節(jié)，在學(xué)校網(wǎng)站、招生宣傳主頁、各場高招會等播放，加強(qiáng)考生和家長對專業(yè)的初步具體認(rèn)識。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)思想陣地開展專業(yè)思想教育。拍攝微視頻講解專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程學(xué)習(xí)、就業(yè)方向、行業(yè)領(lǐng)域等，制作成推送鏈接，利用網(wǎng)絡(luò)思想陣地，將其推送至各新生咨詢?nèi)?，以此吸引新生對專業(yè)的興趣，為入學(xué)后專業(yè)思想教育打下基礎(chǔ)。

第三，利用新生入學(xué)當(dāng)天召開家長會，由專業(yè)學(xué)科帶頭人面向家長宣傳專業(yè)前景及發(fā)展方向，取得家長及社會對該專業(yè)的認(rèn)識和認(rèn)可，從而建立起學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)的堅強(qiáng)后盾。

（二）在入學(xué)教育中開展專業(yè)思想教育

大一作為新生從中學(xué)學(xué)習(xí)模式過度轉(zhuǎn)變到大學(xué)學(xué)習(xí)模式的新階段，普遍存在專業(yè)思想淡薄、專業(yè)意識模糊、學(xué)習(xí)主觀能動性不夠等現(xiàn)象，若不及時對大一新生開展思想政治教育引導(dǎo)幫助其擺正學(xué)習(xí)心態(tài)、不及時對大一新生開展專業(yè)思想教育疏通和解決學(xué)生對專業(yè)認(rèn)識的困惑，則會影響整個大學(xué)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量以及學(xué)風(fēng)[6]。因此，新生入學(xué)教育是開展學(xué)生思想政治教育、專業(yè)思想教育的重要途徑。通過新生入學(xué)教育，第一時間解答學(xué)生對大學(xué)生活、專業(yè)等方面的疑慮，并引導(dǎo)新生通往美好大學(xué)生活之路。因此在新生入學(xué)教育中，通過專業(yè)發(fā)展史及行業(yè)前景、怎樣愛上專業(yè)、本專業(yè)優(yōu)秀學(xué)長學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享、優(yōu)秀校友經(jīng)驗分享等主題教育開展專業(yè)思想教育，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性也能起到很好的作用，從而助推優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（三）將專業(yè)思想教育延伸至第二課堂

專業(yè)思想教育同思想政治教育相互影響相得益彰，因此，不僅要在第一課堂通過專業(yè)知識的傳授加強(qiáng)專業(yè)思想教育，也要將專業(yè)思想教育延伸至第二課堂。

第一，針對不同年級學(xué)生特點分別舉辦專業(yè)思想主題教育。對于大一新生，開展學(xué)業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)工作坊，邀請優(yōu)秀學(xué)長擔(dān)任講師，通過朋輩教育新生正確認(rèn)識、對待專業(yè)。對于大二、大三學(xué)生，通過鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生積極參與挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等，賦予學(xué)生實踐專業(yè)、宣傳專業(yè)的使命，從而促進(jìn)專業(yè)思想教育，形成奮發(fā)向上的氛圍。對于大四畢業(yè)生，開展就業(yè)指導(dǎo)教育，鼓勵畢業(yè)生從事本行業(yè)、開展考研動員教育，鼓勵學(xué)生繼續(xù)在本專業(yè)深造。

第二，利用學(xué)校學(xué)術(shù)科技節(jié)第二課堂陣地加強(qiáng)專業(yè)思想教育。通過申辦與專業(yè)相關(guān)、學(xué)生有興趣參與的科技競賽活動，吸引學(xué)生參賽，一方面加深專業(yè)的影響，為學(xué)生提供展示技能的舞臺，一方面通過備賽，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識和認(rèn)可，引領(lǐng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第三，建立科研俱樂部，加強(qiáng)專業(yè)理論與實踐的結(jié)合。為鼓勵、吸引更多同學(xué)積極參與到專業(yè)學(xué)習(xí)和探索上來，通過建立科研俱樂部，為學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的資源和平臺，強(qiáng)化專業(yè)思想教育。

（四）在就業(yè)指導(dǎo)中嵌入專業(yè)思想教育

在日常專業(yè)思想教育中發(fā)現(xiàn)，相比學(xué)科帶頭人、專任教師等專家及老師對專業(yè)前景的積極介紹，部分對本專業(yè)缺乏認(rèn)識和信心的學(xué)生更傾向于聽取即將畢業(yè)或已畢業(yè)的學(xué)長或校友對本專業(yè)的消極看法。因此，在就業(yè)指導(dǎo)中嵌入專業(yè)思想教育非常必要。第一，開展就業(yè)指導(dǎo)講座，鼓勵畢業(yè)生結(jié)合自身優(yōu)勢選擇就業(yè)行業(yè)，對就業(yè)目標(biāo)不明確的學(xué)生群體，引導(dǎo)本專業(yè)就業(yè)。第二，邀請專業(yè)行業(yè)的知名企業(yè)進(jìn)校宣講，通過近距離了解行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、行業(yè)需求等信息，吸引同學(xué)們了解行業(yè)進(jìn)入行業(yè)。第三，邀請本行業(yè)優(yōu)秀校友返校開展主題演講，分享成功秘訣，一方面通過現(xiàn)身說法引導(dǎo)在校學(xué)生正確認(rèn)識本專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)意識;另一方面增強(qiáng)專業(yè)信心，形成積極穩(wěn)定的專業(yè)思想。綜上，通過在就業(yè)指導(dǎo)中嵌入專業(yè)思想教育，提高就業(yè)的專業(yè)對口率，從而提高專業(yè)認(rèn)可度，促進(jìn)積極好學(xué)的學(xué)風(fēng)形成。

四、結(jié)語

通過探索實踐，將專業(yè)思想教育貫穿于招生宣傳、新生入學(xué)教育、第二課堂教育、就業(yè)指導(dǎo)教育等各個環(huán)節(jié)，能夠有效發(fā)揮專業(yè)思想教育在思想政治教育中的作用，并充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用，助推構(gòu)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：覃銀紅（1988- ），女，廣東江門人，五邑大學(xué)，碩士。