1921-1949年中共基層支部思想政治教育工作史研究綜述

摘 要：學(xué)界對(duì)中共思政教育史研究著述較多，細(xì)化到對(duì)中共基層支部的思想政治教育工作史的研究成果鳳毛麟角;研究資料主要依靠中共中央的重大方針、政策、報(bào)告等的文件匯編;研究方法主要關(guān)注對(duì)中共上層政策、方針進(jìn)行梳理，關(guān)注中共整體情況，較少關(guān)注微觀層面的深度拓展。因此，厘清學(xué)界對(duì)中共基層支部的思想政治教育工作史的研究概況、研究特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)及薄弱處，有利于推動(dòng)當(dāng)前學(xué)界對(duì)該問題研究的進(jìn)一步關(guān)注，促進(jìn)研究新成果的出現(xiàn)，并運(yùn)用研究成果指導(dǎo)當(dāng)前支部思政教育工作的實(shí)際開展。

關(guān)鍵詞：中共基層支部;思想政治教育工作;研究概況;研究特點(diǎn)

中共基層黨支部是中共的組織基礎(chǔ)，是中共與群眾直接聯(lián)系溝通的橋梁樞紐。研究中共基層黨支部的思想政治教育工作的歷史，以史為鑒，可為當(dāng)前基層黨支部思想政治教育工作創(chuàng)新提供有益借鑒。厘清學(xué)界對(duì)中共基層支部的思想政治教育工作史的研究概況、研究特點(diǎn)，分析優(yōu)勢(shì)及薄弱處，有利于推動(dòng)當(dāng)前學(xué)界對(duì)該問題研究的進(jìn)一步關(guān)注，促進(jìn)研究新成果的出現(xiàn)，并運(yùn)用研究成果指導(dǎo)當(dāng)前支部思政教育工作的實(shí)際開展。

一、關(guān)于中共基層支部思想政治教育工作史的研究概況

學(xué)界關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育史的論述有較多成果，可總結(jié)主要代表成果有：鄭永廷《毛澤東思想政治教育的理論與實(shí)踐》（武漢大學(xué)出版社1993）;王樹蔭《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史綱1919-1949》（黨建讀物出版社2002年版），《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史》（中國(guó)人民大學(xué)出版社2016年版）;許啟賢《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史》（中國(guó)人民大學(xué)出版社，2004）;張耀燦《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史論》（高等教育出版社2006年版）;何一成《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史》（湖南大學(xué)出版社2011）等。期刊論文：王樹蔭，韓華，溫靜《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史研究進(jìn)展》（《思想教育研究2014年第8期》）;丁妙珍《中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治工作的發(fā)展歷程及啟示》（思想理論教育導(dǎo)刊2012年第2期）等。碩博論文：李正權(quán)《延安時(shí)期黨對(duì)青年的思想政治教育研究》（云南師范大學(xué)碩士論文2014年）;張儒娟《新民主主義革命時(shí)期黨的思想政治教育工作研究》（齊魯工業(yè)大學(xué)碩士論文2014年）;李海東《論延安時(shí)期思想政治教育的成功經(jīng)驗(yàn)及其啟示》（黑龍江大學(xué)碩士論文2011年）;尹建喜《抗戰(zhàn)時(shí)期毛澤東思想政治教育理論探析》（湘潭大學(xué)碩士論文2013年）;張利納《解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)國(guó)統(tǒng)區(qū)青年學(xué)生的思想政治工作研究》（鄭州大學(xué)碩士論文2012年）等。

以上成果除鄭永廷、尹建喜研究的對(duì)象為毛澤東的思想政治教育理論實(shí)踐外，其他著述均以中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育理論實(shí)踐為研究對(duì)象，均依據(jù)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史發(fā)生的重大事件、重要的會(huì)議決議、相關(guān)重要文件等，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育的發(fā)展歷程進(jìn)行闡述，對(duì)中共的思想政治教育工作的理論和實(shí)踐作了較為系統(tǒng)的梳理分析，總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，揭示內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。在論述的過程中僅對(duì)毛澤東的“支部建在連上”思想、中共基層組織的思想政治教育工作有所涉及，但內(nèi)容不多。

二、關(guān)于中共基層支部思想政治教育工作史的研究特點(diǎn)

綜上所述，在思想政治教育史領(lǐng)域，關(guān)于中共的思想政治教育史方面的研究多集中于宏觀層面，細(xì)化到對(duì)中共基層支部的思想政治教育工作的研究成果鳳毛麟角，研究有待進(jìn)一步展拓，具體到中共基層支部的思想政治教育工作運(yùn)行機(jī)制及調(diào)整發(fā)展演進(jìn)的規(guī)律探究的成果更少。同時(shí)，學(xué)界對(duì)于中共基層支部的研究多把目光投放在支部有較大發(fā)展的全面抗戰(zhàn)時(shí)期，對(duì)于全面抗戰(zhàn)前的中共基層支部研究關(guān)注不足。在論證資料的運(yùn)用上也主要集中在中共中央的方針政策資料集冊(cè)。

其一，從研究?jī)?nèi)容和視角上看，關(guān)于該時(shí)段中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治教育史方面的研究著述較多，研究?jī)?nèi)容涉及到歷史脈絡(luò)、不同時(shí)段研究、國(guó)共兩黨比較、青年學(xué)生、不同地域思政教育工作研究等;研究視角注重大政方針梳理、理論脈絡(luò)整理、詮釋等。對(duì)于從微觀的基層支部入手進(jìn)行研究的成果甚少，深挖細(xì)節(jié)不夠，對(duì)于思政教育工作的運(yùn)作機(jī)制、中共下達(dá)的思政教育方針政策在基層支部中實(shí)施的具體情況研究寥寥。

其二， 從資料的運(yùn)用來看，學(xué)界常用的資料主要依靠《中共中央選集》、《建黨以來的重要文獻(xiàn)選編》、《中國(guó)共產(chǎn)黨組織史資料》等中共中央的重大方針、政策、報(bào)告等的文件匯編，在資料運(yùn)用發(fā)掘上仍有進(jìn)一步拓展的空間。

其三，從研究方法上看，學(xué)界多從宏觀角度入手，對(duì)中共上層政策、方針進(jìn)行梳理，關(guān)注中共整體情況，采取長(zhǎng)時(shí)段的研究方法，多運(yùn)用思政學(xué)科的研究范式與方法，較少打破學(xué)科藩籬。

三、結(jié)語

對(duì)于中共基層支部的思想政治教育工作史的研究屬于思想政治教育學(xué)科的研究領(lǐng)域。厘清學(xué)界對(duì)此問題的研究狀況，清晰把握歷史變遷脈絡(luò)，有利于拓展研究的深度和廣度，運(yùn)用歷史學(xué)科的研究方法，擴(kuò)大學(xué)術(shù)視野，豐富思想政治教育學(xué)科的研究體系，擴(kuò)展思想政治教育史的研究領(lǐng)域。

故此，學(xué)界可將研究?jī)?nèi)容與視角由注重理論詮釋向?qū)嵺`層面、微觀領(lǐng)域延伸，以企把握理論與運(yùn)作實(shí)踐的雙向互動(dòng)演進(jìn)的動(dòng)態(tài)過程，總結(jié)基層支部在早期思想政治教育工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，理清內(nèi)在機(jī)制，為當(dāng)前基層支部思政教育工作優(yōu)化、新提供歷史理論實(shí)踐依據(jù)。可發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢(shì)，如采用歷史學(xué)的史料文獻(xiàn)分析研究方法，發(fā)揮歷史學(xué)科研究方法的優(yōu)勢(shì)，對(duì)思想政治教育學(xué)科研究方法有所補(bǔ)充，在方法上有所創(chuàng)新。并深挖各地檔案資料及近現(xiàn)代的報(bào)刊雜志等，拓寬資料來源。

以史為鑒，了解中共基層支部思想政治教育工作的發(fā)展歷史脈絡(luò)，把握中共如何在實(shí)踐中調(diào)適思政教育工作的理論，最終發(fā)揮基層支部在群眾中的戰(zhàn)斗堡壘作用，有助于為當(dāng)前中共的基層支部思想政治教育工作的創(chuàng)新開展提供歷史借鑒。

參考文獻(xiàn)

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[6] 王樹蔭，韓華，溫靜.中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育史研究進(jìn)展[J].思想教育研究，2014（8）.

基金項(xiàng)目：韶關(guān)學(xué)院2016年科研項(xiàng)目“建國(guó)前中國(guó)共產(chǎn)黨基層支部組織生活實(shí)態(tài)及制度變遷的歷史考察”（編號(hào)：SY2016SK01）。

作者簡(jiǎn)介：秦紅艷（1982- ），女，山東萊蕪人，講師，碩士，研究方向：中共黨史及思想政治教育。