現(xiàn)代教育技術在中職英語情境教學中的應用研究

【摘要】英語的重要性不言而喻，無論是哪個階段的英語教學，教師都需要注重對教學方法的應用。隨著信息技術的不斷進步，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)被廣泛地應用到英語教學過程中，本文就以中職英語為研究對象，對現(xiàn)代教育技術在中職英語情境教學中的應用進行了深入的研究，想能夠及時更新教學理念，優(yōu)化中職英語教學活動，促進教學資源豐富化，同時也能夠加強網(wǎng)絡平臺的構(gòu)建，為學生的英語學習提供更加便利的條件。

【關鍵詞】現(xiàn)代教育技術;中職英語;情境教學

【作者簡介】肖金平（1968.06-），男，漢族，湖南武岡人，寧波市職教中心學校，中學一級，大學本科，研究方向：英語教學。

引言

當前，教育教學更加趨于信息化教學，這也為教育以及信息化學習創(chuàng)建了更加優(yōu)良的環(huán)境。中職英語教師在教學過程中可以利用電子白板、錄播等這些多媒體教學設備為學生的英語學習創(chuàng)設更加生動形成的教學情境。同時，教師也可以采用多媒體來對學生的英語聽、說進行輔助，讓學生能夠以一種更加積極的態(tài)度參與到課堂學習過程中。當教師將有趣的教學活動引入到英語教學中時，學生也能夠?qū)τ⒄Z達到熟能生巧的狀態(tài)，掌握更多與英語交際相關的技能。

一、現(xiàn)代教育技術應用于中職英語情境教學中的意義

中職階段的學生在學習英語的過程中所具有的學習基礎存有較大的差異，所以，將現(xiàn)代教育技術應用到中職情境教學過程中，就需要在教學過程中利用計算機網(wǎng)絡平臺開展教學。這樣能夠提升教學活動的多樣化，滿足學生在英語學習過程中對學習的需求。此外，教學過程中，教師還需要對教學形式進行創(chuàng)新，這樣也能夠有效提升學習對英語學習的熱情，同時，教師也能夠利用多媒體設備將英語相關知識展示給學生，加深學生對英語相關內(nèi)容的理解，大大提升英語學科的學習效率。

二、現(xiàn)代教育技術應用于中職英語情境教學中存在的問題

1.中職英語教師的教學能力較弱。當前，中職英語課堂大多都為教師與學生配備了現(xiàn)代教育設備，這也就需要教師能夠具備一定利用這些設備的能力。但是在實際的教學過程中，很多英語教師的年齡都比較大，對于很多多媒體設備的操作并不是十分熟練，教師也因為教學任務比較重，所以在實際的教學中也不愿意花費更多的時間去學習相關的內(nèi)容。這也就對信息技術在實際英語教學中應用的效率產(chǎn)生了較為不利的影響。由此也能夠看出，中職英語教學中現(xiàn)代化教學整體能力較差，難以實現(xiàn)對現(xiàn)代信息教育技術的高效利用。

2.中職英語教師的教學觀念比較陳舊落后。信息技術的發(fā)展對于教學來說具有一定的啟發(fā)作用，這也就能夠?qū)虒W帶來一定的改革。中職英語教學中，英語教師在開展情境教學的過程中需要能夠及時地轉(zhuǎn)變教學的思路與理念。但是目前眾多中職英語教師并沒有對信息化教學技術在教學中的應用做足準備，沒有認清現(xiàn)代信息技術在教學過程中進行應用所具有的優(yōu)勢。傳統(tǒng)教育理念的影響，教師仍然習慣于利用板書與口述的教學方法，對現(xiàn)代教學理念缺乏充分的認識，這也就使得教學思想整體比較落后。

三、將現(xiàn)代教育技術應用于中職英語情境教學的對策

1.提升教師對現(xiàn)代信息教育技術利用的能力。在任何一種教學活動中，教師的教學能力都會對教學質(zhì)量產(chǎn)生最為直接的影響。所以，作為中職英語教師就需要能夠從多個方面入手，增強自身現(xiàn)代信息教育技術，利用多種渠道來加強對現(xiàn)代教育技術設備的應用。英語情境教學中，教師需要能夠?qū)W會自主利用視頻或者音頻等向?qū)W生展示相關的教學內(nèi)容。學校也需要能夠為教師的教學積極地搭建教學平臺，加強對教師的培訓。例如，學?？梢匝埾嚓P的專家來對教師實行分階段的實踐教學，根據(jù)英語學科的教學實際對教師所開展的教學進行針對性的指導，全面有效地提升教師對現(xiàn)代教育技術的應用。

2.更新教學理念，優(yōu)化中職英語情境教學活動。中職英語教師要摒棄拒絕使用現(xiàn)代教育技術的觀念，能夠掌握好現(xiàn)代教育技術應用的平衡點。中職英語情境教學過程中，教師要樹立以學生為主體的教學觀念，將信息技術列為對自身教學最為有效的輔助手段。

3.豐富教學資源，加強網(wǎng)絡平臺的建設。英語中的情境教學所涉及的內(nèi)容較多，所以在利用現(xiàn)代教育技術開展中職英語情境教學的過程中，需要不斷地豐富教學資源，通過對資源的共享也能夠加強教師之間的交流。英語教師也能夠利用現(xiàn)代教育技術為英語情境教學帶來更多的素材。學校則需要為教師的教學提供更加便利的教學條件，為教師構(gòu)建教學資源分享的平臺，讓教師的每一個教學環(huán)節(jié)都具有硬件以及軟件層面的支持，這樣也為學生獲取學習資料提供了方便，提升了學生綜合學習的效率。

4.利用微信，開展日常情境教學。中職英語情境教學中，學生需要涉及一些比較真實的學習情境，為了彌補傳統(tǒng)教學中所存有的不足，教師可以利用微信等手段開展情境教學，讓教學更加日?；?，為學生之間的交流創(chuàng)設更加優(yōu)良的學習環(huán)境。情境教學中所涉及的眾多情境也能夠不斷豐富學習的專業(yè)知識，提升學生學習的廣度與深度，提升學生英語語言的表達能力以及綜合英語素養(yǎng)。

情境教學是英語教學過程中一種行之有效的教學方法，同時，情境教學也需要現(xiàn)代信息教育技術的支持。中職英語教師在開展情境教學的過程中，要及時更新自身的教學理念，首先從思想上接受現(xiàn)代教育技術在教學中的應用，提升自身教學的能力，加強對現(xiàn)代信息技術的熟練應用。為學生的英語學習構(gòu)建更加優(yōu)良的學習環(huán)境，搭建教育信息共享平臺，為中職英語情境教學創(chuàng)造更多的教學資源，全面促進中職英語教學水平的提升。

參考文獻：

[1]曹佳麗.運用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化中職英語課堂教學的研究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（9）：236-236.