在初中化學(xué)課堂教學(xué)中運(yùn)用情感教學(xué)

王娟

當(dāng)前的素質(zhì)教育，要求實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)等三方的共同協(xié)作，以便有目的、有組織、有計(jì)劃地使初中學(xué)生在已有的發(fā)展基礎(chǔ)上，讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)知與行為的和諧統(tǒng)一，最終讓學(xué)生的整體素質(zhì)都能夠提高.怎么樣才能夠達(dá)到這種要求呢？這就需要家庭、學(xué)校、社會(huì)都來(lái)關(guān)注初中學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，和學(xué)生進(jìn)行情感交流，讓學(xué)生有社會(huì)體驗(yàn)感，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展.情感教學(xué)就是基于這種想法，在初中化學(xué)學(xué)科中體現(xiàn)素質(zhì)教育，最終培育社會(huì)主義現(xiàn)代化復(fù)合型人才.

一、情感教學(xué)釋義

1.釋義.情感教育是新時(shí)代素質(zhì)教育背景下促成的.是體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位和人性化教學(xué)的一種手段和方式，是學(xué)生生理和心理出現(xiàn)青春期變化的需要，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng).具體地講，情感教學(xué)是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，遵循學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)，將講授化學(xué)文化知識(shí)與發(fā)掘?qū)W生個(gè)人的情感因素并舉，充分發(fā)揮情感因素在教學(xué)過(guò)程中的重要作用.

2.特點(diǎn).一是情感教學(xué)必須是教師在課堂上運(yùn)用的教學(xué)手段.二是和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，便于激發(fā)、調(diào)動(dòng)和滿足學(xué)生的情感.三是情感流露自然，是學(xué)習(xí)的催化劑，而不是反應(yīng)物質(zhì)，不可濫用情感教學(xué)，那樣教學(xué)效果會(huì)適得其反.

二、初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的情感教學(xué)應(yīng)用

1.教師要以學(xué)生為教學(xué)的主體.新時(shí)代的初中學(xué)生都有一定的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)和個(gè)性特點(diǎn)，為此在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要按照素質(zhì)教育教學(xué)和新課標(biāo)的要求，以學(xué)生為教學(xué)主體，遵循教材內(nèi)容，應(yīng)用一定的情感進(jìn)行“合作”教學(xué).這就需要教師要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷地更新自己的教育教學(xué)理念，能夠清楚地認(rèn)識(shí)到自己和學(xué)生之間溝通交流的重要性，以便做到迎合學(xué)生的個(gè)性和學(xué)識(shí)基礎(chǔ)，把學(xué)生和教師的情感進(jìn)行融合，用情感來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和興趣，在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生做到“愛屋及烏”，讓學(xué)生在課堂上因?yàn)闊釔劢處煻θW(xué)習(xí)這門學(xué)科，進(jìn)而在化學(xué)課堂教學(xué)中充滿活力和激情.鑒于以上情況教師在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行情感教學(xué)，這包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)的話語(yǔ)表述，和諧環(huán)境下進(jìn)行的互動(dòng)交流的課題研究，上課期間教師肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出的默許和贊揚(yáng)肯定，都能夠讓學(xué)生覺得“教師在關(guān)注我，我要對(duì)得起教師，教師給我一尺的尊重，我會(huì)用一丈的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)教師”.這就會(huì)創(chuàng)造一種和諧有趣的文化氛圍，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，獲取通往未來(lái)知識(shí)大門的金鑰匙.

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境學(xué)生興趣.新時(shí)代的初中學(xué)生，具有一定的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，擁有豐富的情感世界，對(duì)世界上許多未知的新生事物都充滿無(wú)限的好奇和獵取心，有著極強(qiáng)的求知欲望.對(duì)于初中階段的化學(xué)學(xué)科，學(xué)生既想學(xué)到知識(shí)，又怕學(xué)不好知識(shí).教師對(duì)這些問(wèn)題認(rèn)識(shí)到位后，就要以學(xué)生為教學(xué)主體，迎合學(xué)生的認(rèn)知水平，打消學(xué)生學(xué)不好化學(xué)知識(shí)的顧慮，教師要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣所在，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，激發(fā)學(xué)生興趣，然后教師有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的興趣點(diǎn)有效結(jié)合到教學(xué)內(nèi)容中，必定會(huì)收到理想的教學(xué)效果.

3.創(chuàng)建新型和諧的師生關(guān)系.在古代“一日為師終生為父”，時(shí)至今日的新時(shí)代還是說(shuō)好的師生關(guān)系就像“母子”“父子”一樣的關(guān)系，這樣的教學(xué)就是情感教學(xué)的具體表現(xiàn)形式之一.在教學(xué)過(guò)程中，老師和學(xué)生沒有心理障礙，達(dá)到和諧的師生（像“母子”“父子”）關(guān)系，一定能夠讓學(xué)習(xí)氣氛更加融洽，教師在這個(gè)環(huán)境下教起學(xué)來(lái)無(wú)二意，就像“母子”“父子”，能說(shuō)會(huì)道、得心應(yīng)手，不但在課堂上講解知識(shí)，還要在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，并在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生的不斷交流，這樣就會(huì)讓學(xué)生在和諧的氛圍中更樂(lè)于學(xué)習(xí)，是一種非常完美的狀態(tài).

4.做好實(shí)驗(yàn)教學(xué).我們知道，為了便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，初中化學(xué)教材中存在著不少的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為此教師要想方設(shè)法去做實(shí)驗(yàn)以便于學(xué)生更好地理解概念和相關(guān)知識(shí);即使有些有危險(xiǎn)或者課堂不能演示的實(shí)驗(yàn)，也要想辦法，如多媒體演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，便于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力.同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生參加多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生盡情表達(dá)自己的個(gè)人情感，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手多動(dòng)腦，提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力.

總之，新時(shí)代的學(xué)生，有一定學(xué)識(shí)和認(rèn)知水平，加上正處于身心快速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，所以初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用有效的情感教學(xué)方法，使師生關(guān)系更加和諧，不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，也能夠起到良好的教學(xué)效果，讓學(xué)生學(xué)有所得.