高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法與策略

時(shí)延群

化學(xué)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)是一門有難度的學(xué)科，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該選用合理的教學(xué)方法，防止學(xué)生出現(xiàn)躲避化學(xué)的情況，要營(yíng)造出一個(gè)學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí).

一、高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性

高中化學(xué)基礎(chǔ)對(duì)于高中生的化學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么學(xué)生對(duì)于以后化學(xué)的學(xué)習(xí)極易出現(xiàn)畏難心理，甚至于出現(xiàn)躲避學(xué)習(xí)化學(xué)的現(xiàn)象，因此學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該掌握扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí).

為什么我們說(shuō)化學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要呢？首先我們要了解化學(xué)的意義，化學(xué)是一門實(shí)用的、擁有創(chuàng)造性的自然學(xué)科，它在眾多的研究領(lǐng)域及工農(nóng)業(yè)發(fā)展方面都有著舉足輕重的地位，是不可替代的.

高中化學(xué)學(xué)得好是一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)，最直觀的一點(diǎn)就是高考成績(jī)，而說(shuō)的宏觀一點(diǎn)，化學(xué)是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要工具之一.也就是說(shuō)，高中化學(xué)的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生更加主觀地認(rèn)識(shí)一些生活上的現(xiàn)象及一些小問(wèn)題的解決方法.

二、高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

高中是與高考接軌的重要階段，因此高中生在進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高化學(xué)學(xué)習(xí)效率.

1.學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法.高中化學(xué)中知識(shí)點(diǎn)比較多，因此學(xué)生在進(jìn)行高中化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)行合理的化學(xué)建構(gòu).

課前預(yù)習(xí)：學(xué)生在上課前應(yīng)該主動(dòng)預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)該對(duì)照知識(shí)點(diǎn)做一遍例題，在做題時(shí)應(yīng)該注意前后知識(shí)的串聯(lián).例如，在學(xué)習(xí)二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，可以適當(dāng)回憶下是否還學(xué)過(guò)具有類似性質(zhì)的化學(xué)物質(zhì)，以及其他學(xué)習(xí)過(guò)的能夠和二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)有哪些.

上課認(rèn)真聽(tīng)講：在上課時(shí)，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，做好課堂筆記，尤其應(yīng)該注意對(duì)自己預(yù)習(xí)過(guò)程中不懂的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，對(duì)于課堂中存在的疑惑也要及時(shí)提問(wèn)，課上不能解決的問(wèn)題，課下也應(yīng)該及時(shí)和老師、同學(xué)討論.

2.學(xué)會(huì)正確的練習(xí)方法.在課下，學(xué)生還應(yīng)該主動(dòng)地對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高自己的化學(xué)運(yùn)用能力，加深自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象.

加強(qiáng)練習(xí)：在課下，除了要完成教師布置的課后作業(yè)以外，學(xué)生還應(yīng)該主動(dòng)通過(guò)練習(xí)的方法加強(qiáng)自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力.在練習(xí)時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該正確使用錯(cuò)題本，將自己做錯(cuò)的題整理出來(lái)，對(duì)于錯(cuò)題，學(xué)生還應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí).

課下復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)是學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的歸納整理階段，在這個(gè)階段，學(xué)生可以加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的鞏固和理解.此外，在復(fù)習(xí)中，學(xué)生還應(yīng)該積極主動(dòng)地?cái)U(kuò)展化學(xué)知識(shí).例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)氫氣時(shí)，當(dāng)老師講了氫氣是無(wú)色無(wú)味具有還原性的氣體時(shí)，學(xué)生在復(fù)習(xí)中還應(yīng)該查閱相關(guān)的資料，發(fā)現(xiàn)氫氣還具有燃燒時(shí)產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰的性質(zhì).

三、如何幫助高中生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)

化學(xué)對(duì)我們的生產(chǎn)生活都有著重要的作用，但是在高中化學(xué)的教學(xué)中也存在著一些問(wèn)題：如教師可能會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材設(shè)備的貴重，對(duì)學(xué)生過(guò)分的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不敢動(dòng)手操作;再如部分教師教學(xué)觀念比較陳舊，許多教師仍習(xí)慣于以應(yīng)試教學(xué)為主的教學(xué)模式.除此之外，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教材不斷改版，有一些教師會(huì)出現(xiàn)無(wú)法及時(shí)適應(yīng)的現(xiàn)象.在高中化學(xué)的教學(xué)中，一些老教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但是學(xué)習(xí)新東西的時(shí)候會(huì)比較吃力，而那些新教師可能有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和理論知識(shí)，但是在實(shí)際教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)卻遠(yuǎn)不如老教師.因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇合理的教學(xué)方法幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).

構(gòu)建化學(xué)情景：教師可以在教學(xué)中多引用生活上的一些現(xiàn)象對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)提問(wèn)，如：水在結(jié)冰時(shí)，是吸熱還是放熱？冰雪融化這一現(xiàn)象是屬于物理變化還是屬于化學(xué)變化？假如你在清晨起來(lái)出去散步，走在街上，發(fā)現(xiàn)到處都是霧霾，你知道霧霾是怎么形成的嗎？等等.這樣的情景能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

多媒體教學(xué)：隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息技術(shù)越來(lái)越普及，多媒體教學(xué)的應(yīng)用也愈加廣泛，傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重于知識(shí)的傳輸，教學(xué)手段比較單一，學(xué)生很容易出現(xiàn)疲憊感，而多媒體教學(xué)的應(yīng)用，有效的解決了這一問(wèn)題.多媒體教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)分清主次，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，遇到那些不適合學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)時(shí)，若教師一味地運(yùn)用動(dòng)畫等方式可能也并不理想，教師可以先由自己進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，然后再通過(guò)多媒體對(duì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程與結(jié)果進(jìn)行重新示范，在示范時(shí)教師應(yīng)該再次進(jìn)行解說(shuō).

高中化學(xué)的知識(shí)點(diǎn)比較雜、多、廣，因此在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自己的化學(xué)思維能力和化學(xué)水平.另外教師也應(yīng)該選用合理的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)高中化學(xué)知識(shí).