智慧課堂環(huán)境下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

嚴(yán)瑋

智慧課堂是一種新型的課堂教學(xué)方式.在智慧課堂中，教師會(huì)利用傳統(tǒng)教學(xué)技術(shù)與現(xiàn)代新型多媒體教學(xué)技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)方法授課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的理解.同時(shí)，還可以最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能與天賦，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，為日后的高等教育與社會(huì)實(shí)習(xí)打下良好基礎(chǔ).

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的缺陷與不足

1.教師的教學(xué)方式陳舊.

自新課標(biāo)改革之后，教育部完善了初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法及教學(xué)模式.經(jīng)過定點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，收到了廣泛的好評(píng)和熱烈的反響.在此形式之下，初中數(shù)學(xué)老師們應(yīng)順勢(shì)而為，一改老舊初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式，耐心學(xué)習(xí)智慧課堂教學(xué)模式，并在實(shí)際的教學(xué)課堂中應(yīng)用推廣.

2.教師的教學(xué)方法死板.

實(shí)踐得出，當(dāng)今的00后學(xué)生已經(jīng)不能適應(yīng)以往死板的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法大大消弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.所以，當(dāng)代教師作為教師崗位中的新鮮血液，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，丟棄死板教學(xué)方法，爭(zhēng)取最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)效率.

二、智慧課堂的優(yōu)勢(shì)與益處

1.智慧課堂有著更強(qiáng)的教學(xué)吸引力及教學(xué)效果.

智慧課堂的核心優(yōu)勢(shì)在于開發(fā)塑造學(xué)生的“智慧”.與傳統(tǒng)課堂相比，智慧課堂有著更強(qiáng)的教學(xué)吸引力及教學(xué)效果.在智慧課堂中，教師選用的教學(xué)方法，既吸收了傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)良之處，如穩(wěn)扎穩(wěn)打課程基礎(chǔ)，相對(duì)性拔高教學(xué)，還借鑒了如今國(guó)際上最為先進(jìn)的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、應(yīng)用情境教學(xué)等.新舊結(jié)合的多元教學(xué)方法，為課堂教學(xué)添加了更多新的可能，最大化地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情.

2.智慧課堂更加著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和獨(dú)立思考的能力.

智慧課堂有著更強(qiáng)教學(xué)吸引力及教學(xué)效果，其擁有的多維發(fā)散性和實(shí)際應(yīng)用性也是智慧課堂的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)之一.一般來說，在智慧課堂上，教師除了教好課內(nèi)知識(shí)，會(huì)更加注意開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)其思考一個(gè)問題的更多可能性，著重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和獨(dú)立思考的能力，教會(huì)學(xué)生做人做事應(yīng)靈活多變，切不可固步自封、以偏概全.

3.智慧課堂更加人人性化、科學(xué)化.

智慧課堂在應(yīng)用后，最受好評(píng)的兩個(gè)特點(diǎn)是更加人性化和科學(xué)化.采用智慧課堂教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的教師，都有著清晰的教學(xué)定位和先進(jìn)的教學(xué)認(rèn)識(shí).在智慧課堂中，教師會(huì)將學(xué)生看作教學(xué)的主體，善于與學(xué)生交流互動(dòng)，在無形中將知識(shí)傳授出去.

三、初中數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建與實(shí)踐分析

事實(shí)上，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為了很多初中生提升整體成績(jī)的較大阻礙.大部分初中生都懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，所以將極多的學(xué)習(xí)精力壓在數(shù)學(xué)身上，但由于不擅長(zhǎng)的原因，數(shù)學(xué)成績(jī)并沒有很大起色，導(dǎo)致他們對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生逆反心理，甚至厭學(xué).這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及日后的求學(xué)發(fā)展都有很大的不良影響，這時(shí)學(xué)生便極需要教師的幫助.根據(jù)上述提出的思考與問題，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)智慧課堂的實(shí)踐方法如下.

1.多多提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使教學(xué)效果事半功倍.教師在每節(jié)課的結(jié)尾，除了布置當(dāng)前的課后作業(yè)，還應(yīng)注意布置下一節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè).學(xué)生在課下進(jìn)行預(yù)習(xí)了之后，對(duì)第二天的教學(xué)內(nèi)容便有了一個(gè)大致的了解，也會(huì)形成自己的疑問和理解，這樣也使第二天的課堂教學(xué)更有自主性和針對(duì)性.在第二天的課堂上，教師應(yīng)給予學(xué)生提出疑問的機(jī)會(huì)，讓其談?wù)剬?duì)自己課本內(nèi)容的理解，此時(shí)教師發(fā)揮輔助作用，耐心解答學(xué)生疑問，并對(duì)于學(xué)生未深入理解的知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)學(xué)生沒有注意到的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充說明.

2.創(chuàng)設(shè)開放活潑的課堂氣氛.

一個(gè)輕松開放的課堂氛圍，更加有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和隱藏潛能.在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，有著事半功倍的效果.比如，在教學(xué)生進(jìn)行“概率”計(jì)算時(shí)，教師可以利用骰子進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn).讓有興趣的學(xué)生站到講臺(tái)上，在大家的面前進(jìn)行骰子的拋擲，計(jì)算六面每一面朝上的概率.此時(shí)教師可以讓學(xué)生提出關(guān)于結(jié)果的猜想，然后大家一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)證實(shí).開展這樣的活動(dòng)，可為學(xué)生提供互動(dòng)合作的機(jī)會(huì)，增進(jìn)同學(xué)之間、師生之間的情感，既加深了學(xué)生對(duì)于課程的理解記憶，還起到了培養(yǎng)學(xué)生心智的軟性作用.

智慧課堂已是當(dāng)今初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)與前進(jìn)方向，其可以在穩(wěn)固課程基礎(chǔ)的同時(shí)，豐富課程內(nèi)容，增加教學(xué)吸引力，令學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)印象深刻.因此，它是一項(xiàng)不可多得的新式教學(xué)法，值得在全國(guó)范圍內(nèi)推廣應(yīng)用.