全面從嚴(yán)治黨背景下提升高校學(xué)生黨建活動研究

逄方圓　劉永平　黎藜

摘 要：黨的十九大報告和新修改的黨章對推動新時代全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，高校在落實和推動從嚴(yán)治黨上肩負(fù)著重要責(zé)任。文章首先分析了全面從嚴(yán)治黨對高校學(xué)生黨建活動啟示，然后分析了目前高校學(xué)生黨建工作存在的不足，進而得出了全面從嚴(yán)治黨背景下提升高校學(xué)生黨建活動的對策。

關(guān)鍵詞：從嚴(yán)治黨;高校;黨建活動

以習(xí)近平同志為核心的黨中央，帶領(lǐng)全黨開始了全面從嚴(yán)治黨。全面從嚴(yán)治黨背景下研究高校黨建工作十分必要。隨著社會經(jīng)濟深入發(fā)展，國情與黨情發(fā)生深刻變革，黨的從嚴(yán)建設(shè)是時代進步的必然要求，在高校得到了積極的回應(yīng)，對黨和國家的政治生活有足夠的關(guān)注。

一、全面從嚴(yán)治黨對高校學(xué)生黨建活動啟示

從嚴(yán)治黨是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)條件下加強黨的建設(shè)的基本方針和要求。全國高校承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義理論知識和實踐能力的建設(shè)者的重任。高校學(xué)生黨建活動工作，推進高校改革發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，適應(yīng)時代發(fā)展變化的根本要求，高?；鶎狱h組織成為支撐，為青年的成長保駕護航。

（一）有利于高校審視之前的高校黨員隊伍建設(shè)

對黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)的知識掌握程度，為人民服務(wù)責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神。 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、工作能力，真實入黨動機、思想品質(zhì)?？疾烊朦h積極分子，在實踐工作中檢驗學(xué)生的意志品質(zhì)和思想認(rèn)識，掌握黨的先進理論，用理論聯(lián)系實際指導(dǎo)實際。考驗與鍛煉意志品質(zhì)，學(xué)習(xí)黨的先進理論知識，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，開展基層黨建。

（二）有利于發(fā)揮黨的引導(dǎo)作用

讓黨員在實踐中受教育受檢驗的機會，將精力投入黨建活動的創(chuàng)新，永葆其先進性，不斷探索新思路，加強高校黨員隊伍建設(shè)。落實適當(dāng)?shù)狞h建活動經(jīng)費，保障黨建活動的更高效開展。吸納高思想覺悟、意志品質(zhì)、理論水平的積極分子，創(chuàng)新工作思路與方法，主動承擔(dān)管黨治黨、努力提高高校黨員隊伍建設(shè)水平。

（三）有利于啟發(fā)高校探索學(xué)生黨建工作

全面從嚴(yán)治黨，結(jié)合高校黨建工作的具體特點，對高校創(chuàng)新黨建工作進行探索， 打造黨建活動。積極承擔(dān)辦學(xué)治校主體責(zé)任，開展實踐活動拓展，調(diào)動黨員參加黨支部活動的積極性。宣傳黨的理論政策，采取特色黨支部建設(shè)活動，提高黨員對黨支部的向心力，為開展具體黨建工作打好基礎(chǔ)。

（四）有利于高校科學(xué)考評學(xué)生黨員

高校根據(jù)其學(xué)生身份的特點，進行量化考評，根據(jù)學(xué)生黨員的表現(xiàn)，對優(yōu)秀學(xué)生黨員進行表彰，對表現(xiàn)不佳開展批評與自我批評，黨員能夠時刻處于黨支部和廣大群眾的監(jiān)督，積極改正以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，保持共產(chǎn)黨員的先進性。在全面從嚴(yán)治黨的大背景下，整合黨建工作資源，檢查考核體系，打造感染力強的黨建品牌。

二、高校學(xué)生黨建工作存在的問題

（一） 學(xué)生黨建活動創(chuàng)新性不足

部分高校黨建缺乏實效性流于形式，無法產(chǎn)生教育和引導(dǎo)效果。其黨建活動復(fù)制以往模式，形式單一引導(dǎo)不足。沒有把握好方向，沒有為學(xué)生黨建活動的開展提供支持和保障。缺乏時代適應(yīng)性。學(xué)生黨員的主體地位的弱化，主體意識薄弱，學(xué)生缺乏動力，沒有發(fā)揮好模范作用，自我管理、服務(wù)、教育能力弱。學(xué)生黨建從嚴(yán)化建設(shè)不完善造成專業(yè)化程度低的問題，欠缺規(guī)范化培訓(xùn)。一些黨組織把精力放在走程序上，沒有系統(tǒng)化考察，學(xué)生黨員后續(xù)教育培養(yǎng)內(nèi)容不足，難以取得理想的教育效果，正面引導(dǎo)力和榜樣帶動效應(yīng)弱。

（二）學(xué)生黨員管理規(guī)范性不足

學(xué)生黨員監(jiān)管考核體系缺乏力度，相關(guān)機制落實不到位，學(xué)生黨建出現(xiàn)管理不足的現(xiàn)象，黨員在校內(nèi)學(xué)習(xí)時間較少，不能很好地有效管理。黨建出現(xiàn)臨場查補，日常工作不規(guī)范。在黨員材料審核集中補寫。忽視日?？荚u，導(dǎo)致部分黨員放松要求，懈怠積極性低，熱情減弱，逐漸遠(yuǎn)離共黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求。沒有執(zhí)行有力的學(xué)生黨建制度，而是偏重于宏觀留于表面，缺乏約束力和針對性，無法發(fā)揮作用。在學(xué)生黨員后續(xù)管理中評估監(jiān)督缺少綜合素質(zhì)量，評價管理體系不完善，執(zhí)行不嚴(yán)格，監(jiān)督途徑不暢通，易出現(xiàn)黨支部軟弱渙散，影響高校學(xué)生黨建活動的效果。

（三）學(xué)生黨建工作者實訓(xùn)不足

學(xué)生黨建工作的開展主要依靠輔導(dǎo)員，但輔導(dǎo)員事務(wù)繁多，投入學(xué)生黨建工作的時間和精力有限。此外，在實際開展學(xué)生黨建工作時，黨建工作的系統(tǒng)化、專業(yè)化的培訓(xùn)不足，業(yè)務(wù)知識欠缺。黨建活動研討交流活動缺乏全面的認(rèn)知思考，使學(xué)生黨員參與度下降。后續(xù)教育管理短板。高校學(xué)生黨建中，對學(xué)生黨員的全程化教育機制缺位，忽視了繼續(xù)教育和嚴(yán)格培養(yǎng)，部分基層學(xué)生黨組織對全面從嚴(yán)治黨的要求理解不到位，缺乏持續(xù)的從嚴(yán)黨性教育，思想和行動上出現(xiàn)了入黨前后迥異。教育內(nèi)容和方式方教育手段與網(wǎng)絡(luò)信息化形式現(xiàn)實契合感不強，學(xué)生黨建教育缺乏關(guān)聯(lián)，對教育內(nèi)容學(xué)習(xí)不透徹不深刻。

三、全面從嚴(yán)治黨背景下提升高校學(xué)生黨建活動的對策

（一）回應(yīng)要求建設(shè)執(zhí)行力強的黨建工作隊伍

學(xué)生黨建工作在全過程育人中發(fā)揮了重要作用，必須建設(shè)過硬的黨建工作隊伍。通過加強理論水平，強化素質(zhì)培養(yǎng)，增強培訓(xùn)和激勵，不斷提升工作水平和工作熱情。積極開展批評與自我批評，正確的自我認(rèn)知和自我定位，完善自我嚴(yán)于律己。注重管理監(jiān)督引導(dǎo)完善自我管理、自我教育和自我服務(wù)機制。嚴(yán)格落實學(xué)校黨建從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，形成高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，組織相關(guān)部門配合。落實黨組織組織制度，確保每個學(xué)生黨支部有聯(lián)系有指導(dǎo)，建設(shè)強政治素質(zhì)過硬隊伍，抓好基層學(xué)生黨建工作隊伍培訓(xùn)，嚴(yán)格入黨程序規(guī)范考察學(xué)生政治素質(zhì)，強化發(fā)展質(zhì)量把關(guān)職責(zé)，有計劃落實對學(xué)生預(yù)備黨員培養(yǎng)教育，后續(xù)教育管理。

（二）樹立目標(biāo)培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生黨員

做好學(xué)生黨員隊伍的考察培養(yǎng)工作，發(fā)揮先鋒模范作用，為合格的中共黨員。 加強政治理論學(xué)習(xí)和思想意識培養(yǎng)。健全學(xué)習(xí)制度，加強理論豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方法，健全學(xué)習(xí)機制。黨章和黨的路線方針政策，核心價值內(nèi)容為教育重點，行使權(quán)利和履行義務(wù)相統(tǒng)一、進一步從思想堅定理想，增強意識明確責(zé)任，關(guān)心國家發(fā)展，做合格共產(chǎn)黨員。 牢記身份，不忘初心，完善并貫徹落實“三會一課”落實從嚴(yán)治黨精神，積極參與到高校黨組織活動合決策中來，發(fā)揮引領(lǐng)作用。 完善學(xué)生黨建制度，把制度建設(shè)作為學(xué)生黨建重要的基礎(chǔ)化工作，規(guī)范化推進黨建工作，充分考慮有效發(fā)揮學(xué)生黨員先進性，確保規(guī)章制度嚴(yán)肅性、建立學(xué)生黨建制度保障體系。組織部門從嚴(yán)修訂和完善學(xué)生黨員發(fā)展機制，構(gòu)建學(xué)生黨員質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，有制可循，扎實推進學(xué)生黨員再教育考評機制，監(jiān)督制度的建立，教育考評有記錄，實現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作從嚴(yán)開展。

（三）堅守原則優(yōu)化黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

高校認(rèn)真落實優(yōu)化結(jié)構(gòu)和提高質(zhì)量，保持黨的先進性和純潔性，確保學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量，將嚴(yán)格黨員發(fā)展程序，推進高校學(xué)生黨建工作的規(guī)范化，深入研究和探索高校學(xué)生黨建工作的有效途徑和方法，將教育培訓(xùn)貫穿發(fā)展黨員工作全過程。設(shè)定嚴(yán)格的思想政治，嚴(yán)格保證發(fā)展黨員質(zhì)量，把品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生發(fā)展成黨員。堅持教育精準(zhǔn)全程，筑牢理想信念。抓好學(xué)生思想教育，創(chuàng)新成果，黨委領(lǐng)導(dǎo)講課、專家輔導(dǎo)、總支書記主抓、支部書記帶頭的方式，網(wǎng)絡(luò)新媒體與黨校平臺相結(jié)合多層次學(xué)習(xí)教育模式，結(jié)合學(xué)生實際狀況制定培養(yǎng)方案。重點幫助學(xué)生牢固樹立正確信念強化對黨的最新理論成果和黨章的系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)不斷提升學(xué)生黨員政治理論素養(yǎng)。

（四）建立特色黨建活動平臺

嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活規(guī)范高校學(xué)生黨建工作，常態(tài)化檢查落實工作，不斷提升政治生活的質(zhì)量和水平。強化學(xué)生黨性鍛煉，提升學(xué)生黨員宗旨意識秉承政治性，堅決杜絕形式，豐富和創(chuàng)新組織生活內(nèi)容和形式，把學(xué)生成長成才的需求、黨和國家事業(yè)發(fā)展對高校青年的要求相結(jié)合，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和實踐性主題教育活動，迎合時代背景，積極探索新媒體黨建平臺的建設(shè)與應(yīng)用。逐步完善錄入工作，及時掌握動態(tài)，及時了解黨內(nèi)信息，增加學(xué)生黨員群體的凝聚力和時代感。構(gòu)建黨建平臺，定期推送黨務(wù)知識、時事新聞，聚焦關(guān)注點，增加互動，激發(fā)興趣， 使大學(xué)生主動地參與學(xué)生黨建中。

綜上所述，全面從嚴(yán)治黨背景下提升高校學(xué)生黨建活動勢在必行，高校應(yīng)高度重視，全方位、多角度，全面提升學(xué)生黨建活動實效，為黨的事業(yè)培養(yǎng)合格后備力量。

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基金項目：文章為2018年度遼寧省高校黨建研究課題立項“全面從嚴(yán)治黨背景下高校學(xué)生黨支部規(guī)范化建設(shè)路徑研究”的成果，項目編號：2018GXDJ-QN002。

作者簡介：逄方圓，女，吉林白山人，遼寧工業(yè)大學(xué)，講師，管理學(xué)碩士，研究方向：思想政治教育。