高校圖書(shū)館助推農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展的思考

渠彩霞

[摘 要]農(nóng)家書(shū)屋作為國(guó)家的一項(xiàng)惠民工程，一直得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與支持。高校圖書(shū)館在為學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)的同時(shí)，可利用自身資源、人力、技術(shù)等優(yōu)勢(shì)，努力拓寬服務(wù)領(lǐng)域，積極扶持農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，探索助推農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展的方法與途徑，為農(nóng)家書(shū)屋的良好發(fā)展提供智力支持。

[關(guān)鍵詞]高校圖書(shū)館;助推;農(nóng)家書(shū)屋;發(fā)展;思考

[中圖分類號(hào)]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)工程是一項(xiàng)由政府統(tǒng)一規(guī)劃和組織實(shí)施的利國(guó)惠民工程，是推動(dòng)農(nóng)村文化建設(shè)的重大基礎(chǔ)性工程。農(nóng)家書(shū)屋作為農(nóng)村文化教育陣地，承擔(dān)著文化交流、信息傳播和社會(huì)教育的責(zé)任。高校圖書(shū)館在資源、人力、技術(shù)等方面均有優(yōu)勢(shì)，在滿足教學(xué)和科研的基礎(chǔ)上，有能力向社會(huì)提供各種方式的服務(wù)，在助推農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。

1 農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展現(xiàn)狀

為深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見(jiàn)》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)的意見(jiàn)》，切實(shí)解決廣大農(nóng)民群眾“買書(shū)難、借書(shū)難、看書(shū)難”的問(wèn)題，2007年3月，新聞出版總署會(huì)同中央文明辦、國(guó)家發(fā)改委、科技部、民政部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、國(guó)家人口計(jì)生委聯(lián)合發(fā)出了《關(guān)于印發(fā)〈農(nóng)家書(shū)屋工程實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》，開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。

農(nóng)家書(shū)屋不僅是提供讀書(shū)、看報(bào)條件的閱覽場(chǎng)所，更是滿足農(nóng)民多樣性文化需求的公共空間。農(nóng)家書(shū)屋為農(nóng)民提供的一些群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化娛樂(lè)、讀書(shū)等活動(dòng)，很受農(nóng)民歡迎，已成為農(nóng)民的精神家園。農(nóng)民利用在書(shū)屋學(xué)到的種植、養(yǎng)殖等知識(shí)，可以增加經(jīng)濟(jì)收入。但由于各種原因，農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。

1.1 經(jīng)費(fèi)保障不足，農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展難以保證

由于各區(qū)縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，導(dǎo)致農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)發(fā)展出現(xiàn)區(qū)域性不均衡， 建設(shè)進(jìn)度和質(zhì)量也存在差異，很多地方前期投入建設(shè)很有積極性，后續(xù)資金投入就成了問(wèn)題，多數(shù)農(nóng)家書(shū)屋缺少持續(xù)的后續(xù)經(jīng)費(fèi)保障，資金短缺導(dǎo)致農(nóng)家書(shū)屋的生存和可持續(xù)發(fā)展令人擔(dān)憂。

1.2 文獻(xiàn)資源有限，農(nóng)家書(shū)屋難以滿足農(nóng)民讀者需求

農(nóng)家書(shū)屋文獻(xiàn)資源主要來(lái)源于政府統(tǒng)一采購(gòu)配送和社會(huì)捐贈(zèng)，社會(huì)捐贈(zèng)大多是小說(shuō)類的書(shū)籍，而農(nóng)民真正需要的農(nóng)業(yè)技術(shù)類、法律類、健康類書(shū)籍種類和數(shù)量偏少。由于不同地區(qū)的文化背景、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和村民個(gè)性化的閱讀需求，普遍形成了較為嚴(yán)重的供需脫節(jié)局面，不能很好地滿足農(nóng)民在閱讀上的需求。

1.3 使用缺乏標(biāo)準(zhǔn)，農(nóng)家書(shū)屋亟需科學(xué)規(guī)范管理

農(nóng)家書(shū)屋的管理人員一般兼職多、專職少，未接受過(guò)專業(yè)的培訓(xùn)，缺乏圖書(shū)管理的基本技能。管理人員普遍存在著工作時(shí)間不穩(wěn)定、責(zé)任心不強(qiáng)、文化程度不高、業(yè)務(wù)水平不夠等問(wèn)題，因而書(shū)屋只是能夠滿足一般借閱，服務(wù)功能單一。農(nóng)家書(shū)屋亟需懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理的隊(duì)伍，定期做好圖書(shū)分類、編號(hào)、整理、上架及讀者教育工作。

2 高校圖書(shū)館服務(wù)社會(huì)的優(yōu)勢(shì)

高校圖書(shū)館收藏了包括涉農(nóng)專業(yè)的圖書(shū)、期刊、參考工具書(shū)在內(nèi)的豐富的紙本文獻(xiàn)資料;設(shè)備先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)化程度高，信息檢索方便、快捷;擁有一批學(xué)科專業(yè)齊全、素質(zhì)較好的專業(yè)技術(shù)人員，可利用自身文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)設(shè)備優(yōu)勢(shì)及人才優(yōu)勢(shì)，積極搭建服務(wù)平臺(tái)，最大限度地拓展延伸服務(wù)?？珊娃r(nóng)家書(shū)屋建立館際聯(lián)盟，為其提供建設(shè)方案咨詢、信息資源服務(wù)、圖書(shū)捐贈(zèng)、人才培訓(xùn)等，對(duì)農(nóng)家書(shū)屋提供多方位的支持，共同將農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)得更加規(guī)范與合理。

2.1 文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)

豐富的館藏資源是圖書(shū)館的價(jià)值所在，是圖書(shū)館服務(wù)讀者的基本條件?？茖W(xué)合理、高質(zhì)量的藏書(shū)體系，豐富的館藏資源吸引著大量讀者，為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)的精神食糧，為農(nóng)家書(shū)屋提供充分的保障。高校圖書(shū)館可在農(nóng)家書(shū)屋增設(shè)基層服務(wù)點(diǎn)，整合農(nóng)民需要的書(shū)刊資源充實(shí)到農(nóng)家書(shū)屋。

2.2 設(shè)施技術(shù)優(yōu)勢(shì)

隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展及各種設(shè)備的不斷普及，大量的先進(jìn)設(shè)施和設(shè)備在圖書(shū)館得到廣泛利用?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備，可以拓展教學(xué)空間，共享教學(xué)資源，不但能為農(nóng)家書(shū)屋提供技術(shù)基礎(chǔ)和支持，還可激發(fā)農(nóng)民朋友強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，農(nóng)民利用互聯(lián)網(wǎng)查閱各種信息資源，實(shí)現(xiàn)與外界信息的溝通與交流，搭建信息通道，變得越來(lái)越便捷。

2.3 人力資源優(yōu)勢(shì)

人力資源是圖書(shū)館發(fā)展的關(guān)鍵因素，其含義包括圖書(shū)館各種人員及由人衍生出的管理方法。圖書(shū)館擁有一支業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富且具有較強(qiáng)的責(zé)任心的人員隊(duì)伍，有能力深入了解讀者心理，根據(jù)農(nóng)民讀者的個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幫助他們?nèi)嬲莆崭鞣N知識(shí)，通過(guò)開(kāi)闊思路、活躍思維、發(fā)展個(gè)性、拓寬視野等方式來(lái)提升科學(xué)文化素質(zhì)。

3 高校圖書(shū)館助推農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展的思考

高校圖書(shū)館在為教學(xué)和科研服務(wù)的同時(shí)，可利用資源優(yōu)勢(shì)，積極參與農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)，將服務(wù)延伸到農(nóng)村，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，為推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)盡微薄之力。這既是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，同時(shí)也是保障人民基本文化權(quán)益，維護(hù)信息公平，構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切需要;高校圖書(shū)館依靠自身優(yōu)勢(shì)資源與服務(wù)，與農(nóng)家書(shū)屋開(kāi)展合作，通過(guò)各種閱讀活動(dòng)的舉辦，可以拉近圖書(shū)館與農(nóng)民讀者之間的距離，無(wú)形中為圖書(shū)館良好形象的樹(shù)立奠定了基礎(chǔ)，擴(kuò)大了高校圖書(shū)館的社會(huì)影響力和美譽(yù)度。

3.1 了解當(dāng)?shù)匦枨螅瑸檗r(nóng)家書(shū)屋把握方向

由于不同地區(qū)的文化歷史源流不同，農(nóng)村居民的生產(chǎn)、生活方式不同，導(dǎo)致各地農(nóng)村居民個(gè)體發(fā)展的期望值不同，文化需求存在差異，所以應(yīng)對(duì)農(nóng)村圖書(shū)需求進(jìn)行調(diào)查，充分了解各地區(qū)農(nóng)民真實(shí)的需求意向，科學(xué)歸納，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，為農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)把握好方向。第一，農(nóng)家書(shū)屋是公益性的，必須由政府主導(dǎo)，由財(cái)政投入來(lái)保障。地方政府應(yīng)該嚴(yán)格按照農(nóng)家書(shū)屋暫行管理辦法實(shí)施管理，把農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)作為新農(nóng)村精神文明建設(shè)的重要組成部分。第二，農(nóng)家書(shū)屋的發(fā)展除了政策、經(jīng)濟(jì)的支持之外，離不開(kāi)全社會(huì)的共同參與，也離不開(kāi)高校圖書(shū)館給予理論指導(dǎo)和資源、技術(shù)支持。高校圖書(shū)館應(yīng)順應(yīng)形勢(shì)，充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)了解當(dāng)?shù)厍闆r和實(shí)際需求，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，積極扶持農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)，保證農(nóng)家書(shū)屋的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 利用資源優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)家書(shū)屋提供服務(wù)

高校圖書(shū)館要利用各種資源優(yōu)勢(shì)，積極搭建服務(wù)平臺(tái)， 最大限度地拓展延伸服務(wù)。第一，開(kāi)展定期送書(shū)下鄉(xiāng)活動(dòng)。高校圖書(shū)館應(yīng)及時(shí)優(yōu)化和調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，整合信息資源，把農(nóng)民的實(shí)際需求放在首位，了解閱讀人群和閱讀需求，定期送圖書(shū)下鄉(xiāng)，辦專刊專欄，編發(fā)實(shí)用的種植、養(yǎng)殖技術(shù)叢書(shū)，把惠農(nóng)政策、安全、自我保護(hù)、實(shí)用技術(shù)、衛(wèi)生健康知識(shí)、科技以及文藝類等與農(nóng)民生產(chǎn)生活密切相關(guān)的書(shū)籍配置到農(nóng)家書(shū)屋。并保證內(nèi)容上精準(zhǔn)，數(shù)量上精確。第二，利用自身的專業(yè)人才隊(duì)伍優(yōu)勢(shì)，組成志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)，適時(shí) “走出去”，到農(nóng)家書(shū)屋授課，手把手傳授一些技能;還可利用繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，將農(nóng)家書(shū)屋管理員 “領(lǐng)進(jìn)來(lái)”，集中到本館學(xué)習(xí)、短期培訓(xùn)，使其盡快掌握檢索技能以及利用信息資源的能力與技巧。

3.3 開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)，規(guī)范農(nóng)家書(shū)屋科學(xué)管理

具有高度工作熱情和腳踏實(shí)地工作作風(fēng)的圖書(shū)管理員是農(nóng)家書(shū)屋生存和持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，加強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋管理人員的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)與培訓(xùn)，才能規(guī)范農(nóng)家書(shū)屋的業(yè)務(wù)管理。第一，建立健全規(guī)章制度。高校圖書(shū)館要充分利用自身的人力優(yōu)勢(shì)，派專人對(duì)書(shū)屋管理人員進(jìn)行有針對(duì)性的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用基本技能培訓(xùn)，增強(qiáng)農(nóng)家書(shū)屋工作人員開(kāi)展文獻(xiàn)信息服務(wù)的能力;指導(dǎo)書(shū)屋管理員進(jìn)行書(shū)刊分類、排架、流通借閱、計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、讀者登記、流通統(tǒng)計(jì)，組織開(kāi)展讀者活動(dòng)，制定規(guī)章制度等，以規(guī)范管理。第二，農(nóng)家書(shū)屋要持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展，不但要健全規(guī)章制度，還要高校圖書(shū)館充分發(fā)揮自身業(yè)務(wù)輔導(dǎo)職能，根據(jù)農(nóng)民需求，搜集各種農(nóng)業(yè)農(nóng)技等農(nóng)民所需信息，整理成專題數(shù)據(jù)庫(kù)，圍繞農(nóng)民所關(guān)心的問(wèn)題，邀請(qǐng)農(nóng)業(yè)專家、學(xué)者適時(shí)舉辦各種講座，包括普法知識(shí)講座、農(nóng)村種植和養(yǎng)殖技術(shù)專題講座、健康知識(shí)講座等;組織專題報(bào)告會(huì)、文化培訓(xùn)班、勞動(dòng)技能傳授、農(nóng)業(yè)成果展覽等一系列活動(dòng)，增強(qiáng)農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理能力。

3.4 搭建助推平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋發(fā)展

農(nóng)家書(shū)屋作為一項(xiàng)國(guó)家惠民工程，需要得到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注與支持，使社會(huì)力量在政府的引導(dǎo)下參與農(nóng)家書(shū)屋工程建設(shè)。高校圖書(shū)館應(yīng)將自身發(fā)展融入到地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展之中，主動(dòng)探索農(nóng)家書(shū)屋建設(shè)、管理及運(yùn)用的新模式。第一，高校圖書(shū)館可設(shè)立專項(xiàng)資金用于助推當(dāng)?shù)剞r(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)和發(fā)展;第二，在宣傳上加大力度，可利用高校圖書(shū)館網(wǎng)站，在相關(guān)欄目中設(shè)立農(nóng)家書(shū)屋專題，為地方經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn);第三，鼓勵(lì)教職工參與農(nóng)家書(shū)屋的研究工作，利用高校圖書(shū)館館藏等優(yōu)勢(shì)，為農(nóng)家書(shū)屋的建設(shè)建言獻(xiàn)策，促進(jìn)農(nóng)家書(shū)屋的健康發(fā)展。

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