淺析初中體育課堂中的幾種教學(xué)方法

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，高效課堂如火如荼地推進(jìn)著，給人一種煥然一新的感覺(jué)。作為藝體類中的體育課堂，同樣要積極踐行高效課堂模式。作為體育教師，在開(kāi)展初中體育課堂教學(xué)中，必須要掌握幾種重要的教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的體育素質(zhì)以及體育成績(jī)。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)方法;探討

中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）32-0163-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.155

體育課堂教學(xué)同其他課程一樣，也需要采用不同的教學(xué)方法。下面，簡(jiǎn)要分析初中體育課堂中的幾種重要的教學(xué)方法。

一、傳統(tǒng)的講解法

無(wú)論是文化課，還是音體美課，講解法都是一種非常重要的教學(xué)方法。它是一種通過(guò)教師對(duì)體育知識(shí)的正確過(guò)濾性傳授，讓學(xué)生掌握體育知識(shí)的方法。講解法的特點(diǎn)是，學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能的速度非常快，能達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。教師在采取講授法的過(guò)程中，應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)。

首先，教師應(yīng)該明確目標(biāo)，精挑細(xì)選經(jīng)典內(nèi)容。作為教師應(yīng)該知道，一旦教師講起來(lái)，有時(shí)候會(huì)滔滔不絕，這個(gè)時(shí)候往往就容易把握不住重點(diǎn)，有時(shí)候甚至連教學(xué)目標(biāo)都不明確了，內(nèi)容也不精致經(jīng)典了，這是教學(xué)的大忌。一般情況下，應(yīng)該按照《健康與體育》教材上的內(nèi)容順序進(jìn)行講解。在講解的時(shí)候，做到針對(duì)性強(qiáng)一些，多給學(xué)生做一些動(dòng)作示范講解，教師要做到耐心講解。

其次，講解過(guò)程中盡量要切合學(xué)生實(shí)際，包括年齡實(shí)際、智力實(shí)際，深入淺出地進(jìn)行講解。比如，可以針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，進(jìn)行由淺入深的思維啟發(fā)式講解。再如，在具體講解某一具體動(dòng)作的時(shí)候，低年級(jí)和高年級(jí)的水準(zhǔn)要分開(kāi)。在講解投擲鉛球的時(shí)候，給九年級(jí)的學(xué)生可以講：“為了推出的鉛球更遠(yuǎn)，推力應(yīng)該與水平面形成38°的角?！币?yàn)榫拍昙?jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三角函數(shù)及拋物線，與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合后，學(xué)生就容易理解教師所講的內(nèi)容了。而當(dāng)給七年級(jí)的學(xué)生講解這部分內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生只能死記，具體為什么投擲距離最遠(yuǎn)，卻說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。

二、教師要做好示范性教學(xué)

示范性教學(xué)是指教師在體育課堂上，自己通過(guò)規(guī)范動(dòng)作，向?qū)W生展示當(dāng)堂課要學(xué)習(xí)的肢體動(dòng)作、肢體順序以及完成動(dòng)作的要領(lǐng)等。如果只通過(guò)講解，即使大多數(shù)時(shí)候?qū)W生聽(tīng)懂了，也只是停留在理解想象的基礎(chǔ)上。通過(guò)教師的示范動(dòng)作，學(xué)生形成直觀的視覺(jué)感受，然后再通過(guò)自己練習(xí)，加強(qiáng)鞏固，最終達(dá)到做出正確的動(dòng)作的目的。當(dāng)然，教師在做示范的過(guò)程中，也要注意以下四點(diǎn)。

首先，教師做示范動(dòng)作的時(shí)候，一定要標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。為了讓學(xué)生更清楚，更容易掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在做示范動(dòng)作的時(shí)候，要盡量慢。特別是在首次示范的時(shí)候，要把整個(gè)動(dòng)作做完整，并且慢慢展示，讓學(xué)生在腦海中建立起這個(gè)動(dòng)作的整體概念，然后通過(guò)練習(xí)、鞏固，提高教學(xué)效果。

其次，教師在做示范動(dòng)作的時(shí)候，要注意所處的位置。這一點(diǎn)是一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，也往往是大部分體育教師容易忽視的問(wèn)題。因?yàn)橐话憬處煏?huì)站在學(xué)生隊(duì)伍中間靠前的位置做示范動(dòng)作，這個(gè)時(shí)候，正后方的學(xué)生或者附近的學(xué)生觀察得比較清楚，而后面兩頭的學(xué)生，就看不清楚了。特別是后排首位和末位的學(xué)生，有時(shí)候不但是因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)看不見(jiàn)，而且還因?yàn)榍芭诺膶W(xué)生擋住視線而看不見(jiàn)。在這種情況下，即使教師多次示范，處于這部分“盲區(qū)”的學(xué)生依然看不到教師的示范動(dòng)作，教學(xué)效果可想而知了。解決這一問(wèn)題的途徑很多，比如教師通過(guò)移動(dòng)在不同的位置做示范動(dòng)作，盡可能保證讓隊(duì)伍中的絕大多數(shù)學(xué)生都能觀察到教師的動(dòng)作。還有一種方式，就是在課堂教學(xué)的時(shí)候，讓學(xué)生觀看投影、電子白板，這樣會(huì)更清晰。

再次，做好學(xué)生練習(xí)動(dòng)作這一關(guān)口。俗話說(shuō)得好：“眼里過(guò)百遍不如手里過(guò)一遍?！币馑际钦f(shuō)如果光看不做，也等于白搭。所以，教師一定要督促學(xué)生練習(xí)好所有動(dòng)作，如果有個(gè)別學(xué)生動(dòng)作不到位，教師可以采取單獨(dú)輔導(dǎo)的方式，并強(qiáng)調(diào)課后多加練習(xí)。熟能生巧，只有大量地實(shí)踐練習(xí)，才能將每一個(gè)動(dòng)作做得更加完美。

最后，教師應(yīng)該在體育課堂中給學(xué)生滲透德育目標(biāo)。“樹(shù)人先立德”，足見(jiàn)德育的重要性，因此教師在每一堂體育課中，都應(yīng)該自始至終貫串以“德”為先的思想，并且多進(jìn)行德育滲透性實(shí)踐活動(dòng)。其實(shí)反過(guò)來(lái)講，體育課本來(lái)就是一項(xiàng)以實(shí)踐活動(dòng)為主題，以德育人的教育。

三、多種現(xiàn)代化教學(xué)方法綜合運(yùn)用

現(xiàn)代體育課上，專家提出了多種教學(xué)方法，例如，“激勵(lì)法”“情景引入法”“感染熏陶法”“區(qū)別對(duì)待法”“效果獎(jiǎng)勵(lì)法”“榜樣引領(lǐng)法”等等都是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志，提高體育素質(zhì)的方法，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

總之，初中體育課堂教學(xué)的方法是多種多樣的，豐富多彩的，但我們的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是“育人”。我們要把學(xué)生的身心健康放在首位，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生著想，為學(xué)生的發(fā)展思考。在教師“樂(lè)教”，學(xué)生“樂(lè)學(xué)”的基礎(chǔ)上，最終把學(xué)生教育成人，達(dá)到德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)共進(jìn)式發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生都成為一名合格的社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

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[責(zé)任編輯 李愛(ài)莉]

作者簡(jiǎn)介：高翔（1979.9— ），男，漢族，甘肅定西人，中學(xué)一級(jí)，研究方向：初中體育教學(xué)及學(xué)生心理健康教育。