植物創(chuàng)意應(yīng)用在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中的開(kāi)展

摘 要：幼兒園教學(xué)所包含的任務(wù)廣泛，美術(shù)是其中不可替代的一門(mén)課程。美術(shù)活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，是幼兒表達(dá)心聲的一種最直觀的方式，也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一種有效途徑。如何讓幼兒對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？在此，本文提出了植物創(chuàng)意的方法，在美術(shù)課堂中引入植物創(chuàng)意，可以提高幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，提升學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)意

中圖分類(lèi)號(hào)：G61 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-9132（2019）31-0172-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.161

近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視幼兒園階段的教育。幼兒園時(shí)期幼兒好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，在這個(gè)重要的時(shí)期向幼兒傳輸一些知識(shí)有利于幼兒未來(lái)的發(fā)展。在幼兒園階段，幼兒教師不僅要讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)到一些知識(shí)和日常規(guī)范，還要對(duì)幼兒的美術(shù)繪畫(huà)這些藝術(shù)性課程進(jìn)行適當(dāng)講授。幼兒活潑愛(ài)動(dòng)，很難坐在教室里安靜地聽(tīng)教師講課，這就需要教師采取切實(shí)可行的辦法讓幼兒學(xué)得進(jìn)去。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，本文提出了以下兩點(diǎn)建議。

一、 大力開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)

幼兒的天性就是玩，如果教師只是在教室里一味地給幼兒講課，幼兒學(xué)習(xí)效率低下，還會(huì)影響到教學(xué)效果，因此幼兒園美術(shù)教師要迎合幼兒的興趣愛(ài)好來(lái)靈活地講授幼兒美術(shù)知識(shí)。幼兒一般都喜歡在室外娛樂(lè)玩耍，教師不妨開(kāi)展一些室外的美術(shù)活動(dòng)，將課堂搬到室外去，一下子就能吸引幼兒的注意力。

幼兒園階段美術(shù)教育的目的就是要培養(yǎng)幼兒的記憶力、觀察力以及表現(xiàn)能力。美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展就給了幼兒一個(gè)很好的展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒盡情發(fā)揮自己的聯(lián)想力和創(chuàng)造力，讓他們更加親近大自然，感受大自然的美，與大自然來(lái)一次親密接觸。

教師通過(guò)開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣，提升對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在玩耍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓美術(shù)成為幼兒感興趣的課程，樂(lè)意學(xué)習(xí)的課程。生活是藝術(shù)的源泉，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒通過(guò)觀察生活的方式來(lái)提高自己的美術(shù)素養(yǎng)。

舉例說(shuō)明，教師可以開(kāi)展一次畫(huà)家中物品的小活動(dòng)，可以讓幼兒自由發(fā)揮，這是鍛煉他們創(chuàng)造力、聯(lián)想力和想象力的好機(jī)會(huì)。讓每個(gè)幼兒都回家觀察家中的事物，深入生活。在這樣的美術(shù)小活動(dòng)中，沒(méi)有任何拘束，只要求幼兒盡情地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己還可以創(chuàng)造事物，然后教師根據(jù)每個(gè)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，畫(huà)得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，畫(huà)得不是那么好的要多多鼓勵(lì)。除此之外，教師可以在班級(jí)里設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，畫(huà)得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花提升幼兒積極參加美術(shù)活動(dòng)的主動(dòng)性。

二、強(qiáng)調(diào)植物創(chuàng)意的作用

教師要積極打造創(chuàng)意美術(shù)課堂，只有創(chuàng)意才能吸引幼兒的注意力，而幼兒園階段創(chuàng)意美術(shù)課堂的打造離不開(kāi)植物。

植物創(chuàng)意是幼兒園創(chuàng)意美術(shù)課堂上必不可少的。植物是對(duì)大自然最完美的詮釋?zhuān)瑢⒅参飫?chuàng)意引入美術(shù)課堂中，多種多樣的植物不僅能夠激發(fā)幼兒的美術(shù)靈感，還能使他們對(duì)美術(shù)產(chǎn)生濃烈的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在了解大自然的時(shí)候，也能增加對(duì)美術(shù)的了解。要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，首先就要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)恰當(dāng)?shù)臍夥諑椭變簛?lái)發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。教師要有效地利用植物創(chuàng)意，利用植物布置幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒近距離地觀察植物，感受自然的氣息。幼兒普遍對(duì)大自然的一切事物都有著濃厚的興趣，此時(shí)教師再引入教學(xué)內(nèi)容就能激發(fā)幼兒的興趣，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

教師在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行美術(shù)植物教育時(shí)，要用正確的方法引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)植物了解自然。因?yàn)橛變旱男睦碚J(rèn)知能力還沒(méi)有發(fā)育成熟，教師要指導(dǎo)幼兒用科學(xué)有效的方法去觀察植物。要細(xì)致地觀察植物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和作用，總結(jié)歸納植物的特點(diǎn)，觀察同種樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)葉、樹(shù)枝，并總結(jié)它們的共同特點(diǎn)，觀察不同的植物，感知它們的不同。

有一點(diǎn)需要注意的是，教師要從幼兒的安全性出發(fā)，在帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行室內(nèi)外植物觀察時(shí)，一定要提前做好保護(hù)措施，告訴幼兒哪些植物是安全的，哪些植物是帶刺的，不要輕易去碰。最好的辦法就是教師提前采集到一些植物，將這些植物進(jìn)行安全的改造，做成安全的植物標(biāo)本，再將標(biāo)本展示給幼兒，這樣就不用擔(dān)心幼兒的安全問(wèn)題了。實(shí)際上，植物標(biāo)本的設(shè)計(jì)就是很好的植物創(chuàng)意，教師在做植物標(biāo)本并向幼兒展示時(shí)可以講述一些植物構(gòu)造或美術(shù)知識(shí)。在幼兒對(duì)植物有一定了解后，教師可以讓幼兒自己制作植物標(biāo)本，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。動(dòng)手能力對(duì)于幼兒的發(fā)展來(lái)講是很重要的，對(duì)于教師而言也是難能可貴的。在幼兒有了一定的動(dòng)手能力和美術(shù)知識(shí)時(shí)，再讓幼兒進(jìn)行畫(huà)畫(huà)，他們就能從自己對(duì)植物和美術(shù)的認(rèn)識(shí)出發(fā)，自主地完成繪畫(huà)任務(wù)。

將植物創(chuàng)意引入幼兒園美術(shù)教學(xué)課堂，用植物來(lái)吸引幼兒的注意力，教師通過(guò)植物標(biāo)本或者帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行室外觀察的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)植物，了解植物，對(duì)植物產(chǎn)生興趣。教師在講植物的同時(shí)教授幼兒美術(shù)知識(shí)，進(jìn)而讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)到美術(shù)知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸玉.“美”與“主題”互溶，“美”與“創(chuàng)意”共享——主題活動(dòng)中實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的基本策略[J].讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2016（1）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡(jiǎn)介： 姜艷紅（1971.11— ），女，漢族，甘肅渭源人，中級(jí)職稱(chēng)，研究方向：幼兒教育。