淺析提升小學英語繪本閱讀教學效果的有效策略

摘 要：現(xiàn)如今，英語教育的重要性不言而喻。要想讓學生能更好地學習和成長，英語學習必須從小抓起。在這樣的情況下，小學教師和家長對學生的英語教育格外重視。而英語繪本作為一種圖文并茂的閱讀材料，受到了學生以及家長的一致好評。教師可就英語繪本閱讀教學的特點作出概述，結合繪本教育的現(xiàn)狀進行研究分析，提出相應的改善策略。

關鍵詞：小學英語;繪本閱讀;教學效果;改善策略

中圖分類號：G62 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）31-0109-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.31.099

英語學科本身獨特的溝通性質使得它具有較強的實用性，而且我們知道，對英語的學習，不僅僅是對單詞和語法知識的理解和學習，更多的是學習一種與人溝通的語言，這樣不僅可以促進自身的全方面發(fā)展，而且也可以在人際交往與語言交流上毫無壓力。顯而易見，小學生更喜歡閱讀具有強烈趣味性的東西，由于小學生天性活潑不易被管理，形象思維能力遠遠高于抽象概括能力，即小學生更易對帶有有趣圖片的事物感興趣。所以，在平時的小學教學過程中，教師應把握好學生學習的特點，根據實際情況來設計教學方案。而英語繪本可以在很大程度上解決小學生的興趣問題，有趣的讀本可以讓小學生在輕松愉快的學習環(huán)境中感受知識的魅力，其遠遠比枯燥無味的講解單調的知識來的更有沖擊力。

一、使用小學英語繪本進行教學的意義

（一）增強學習興趣

分析現(xiàn)狀我們可知，要想讓學生輕松愉快的掌握知識，教師應把學習的趣味性放在很重要的位置，學生在逐漸運用英語繪本的過程中學習到了知識，感受到了英語的魅力，進而對知識的掌握會更有一套得心應手的方法。在學習英語知識的過程中，也會增強學生對數(shù)學的興趣。通過一定的方法去進行學習，學生會發(fā)現(xiàn)數(shù)學不只是枯燥乏味的理論知識，而更多的是邏輯語言所傳遞出來的科學實用性[1]。

（二）改善教學現(xiàn)狀

眾所周知，在學生不了解學習的趣味性的情況下讓他們死記硬背，結果會造成學生在對知識的運用過程中只會生搬硬套，更有甚者看得云里霧里，結果不但事倍功半，而且會使學生的自信心受到打擊。遇到這樣的情況，教師心力交瘁，學生更是苦不堪言。要想緩解這種情況，需借助英語繪本的力量，有趣的插圖和經典的文字可以讓學生對所學的知識產生興趣，而且會使學習的框架大致明了，讓學生可以一目了然。所以說合理的運用繪本教學可以使學生更好的理解所學知識的趣味性，對知識的印象也會加深。

二、提升小學英語繪本閱讀教學效果的有效策略

（一）選擇合適的閱讀材料

在一節(jié)英語課堂中，好的閱讀材料至關重要，有趣的繪本會直接決定學生上課的積極性，如果閱讀材料有趣又實用，那么學生的求知欲會大大提升，也會為接下來的教學打好堅實的基礎，在英語教學中，有很多種新穎的繪本材料，在這樣的情況下，教師應該選取合適的閱讀材料來進行課堂學習，這樣才能達到事半功倍的效果?？梢姾线m的閱讀材料不僅能調動學生的積極性，更能讓學生對整節(jié)課堂內容有一個大致的了解，從而在接下來的學習中游刃有余，使整個英語課堂的教學質量有所提高。

（二）創(chuàng)造平等和諧的閱讀氛圍

眾所周知，在英語繪本閱讀教學中，學生已經不僅僅是依靠教師一味地灌輸去吸收知識，而是以自主學習為主，教師教授為輔的方式去接受新的知識，所以在這個過程中教師也不僅僅是傳授者的角色，更多的是通過啟發(fā)和指導去促進學生汲取知識，因此創(chuàng)造輕松有趣的閱讀氛圍就顯得至關重要。教師要充分發(fā)揮自己引導者的作用，去啟發(fā)學生對給出的問題給予不同的答案，這也可以使師生之間的交往更為密切。教師要站在學生的角度上去思考問題，洞悉學生的想法，考慮學生的需求，進行適合的互動，使繪本閱讀教學課堂可以積極有效的進行。

（三）有效開展繪本閱讀學習活動

學生好玩的天性使得他們很難安安靜靜地坐下來學習，但是如果能合理利用這個特點，就可以把它轉化為優(yōu)點，讓學生在教學中適當?shù)膭悠饋恚钴S他們的思維，使他們不再認為學習是一件枯燥無味的事情。傳統(tǒng)的教學模式存在一定的弊端，教師只是一味地讓學生埋頭苦學，卻忽略了小學生活潑好動的天性，這樣非但不會達到想要的教學效果，反而會讓學生坐立難安，無法將心思放在學習上。所以，教師可從實際情況出發(fā)，利用繪本教學在枯燥的課堂教學中融入一定的趣味性，使整個課堂活潑起來，從而激發(fā)學生學習的主動性。教師還可開展一些有競賽性和體驗性的英語繪本體驗活動，也可讓學生在課堂上通過角色扮演、分角色朗讀等方式，更好的感知繪本中的內容。學生在動起來的時候也會更容易的吸收所要掌握的知識，通過這種方法可以充分提高其學習的有效性。

三、結語

總的來說，利用英語繪本進行學習會使學生對知識產生足夠的興趣，從而進行更好地理解和掌握，在正確的學習理念下，熟練地運用所掌握的知識，培養(yǎng)良好的學習素養(yǎng)，不斷地擴充自己的知識領域。繪本圖畫和知識的巧妙結合會讓學習變得更容易，也會調動學生學習的興趣，在深入了解的過程中發(fā)現(xiàn)英語是多么有趣[2]。

參考文獻：

[1]徐璟.淺析提升小學英語繪本閱讀教學效果的策略[J].內蒙古教育（職教版），2016（11）：38.

[2]呂莉.淺析提升小學英語繪本閱讀教學效果的有效策略[J].江蘇教育研究，2018（35）：63.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 劉小芳（1986.10— ），女，漢族，甘肅靜寧人，一級教師，研究方向：小學英語教學。