素質(zhì)拓展訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的融入

張萬(wàn)琴

(四川省廣元市利州區(qū)盤龍第一小學(xué) 四川 廣元 628001)

素質(zhì)拓展訓(xùn)練是通過團(tuán)隊(duì)合作的方式進(jìn)行多樣化的相關(guān)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部相互交流、團(tuán)結(jié)合作，完成相關(guān)的任務(wù)目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師可以根據(jù)不同的體育教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生分成幾個(gè)獨(dú)立的小組，以游戲的方式開展多樣化的相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生可以在這些活動(dòng)中學(xué)習(xí)到更多的體育相關(guān)知識(shí)和技能。通過這種方式，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的體育素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1.為什么要在小學(xué)體育教學(xué)中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練

小學(xué)體育教學(xué)不同于中學(xué)或者大學(xué)體育教學(xué)，它不以讓學(xué)生學(xué)會(huì)多少體育技能為目標(biāo)，而是通過體育基礎(chǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育意識(shí)和健康知識(shí)的啟迪，從小培養(yǎng)學(xué)生形成熱愛運(yùn)動(dòng)，勤于鍛煉身體的好習(xí)慣。在新課程改革的相關(guān)理念中，可以看出國(guó)家越來越重視學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展。所以在小學(xué)教育中，體育作為培養(yǎng)學(xué)生“體”和“勞”的重要學(xué)科，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的以教師為主體的體育教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式。在體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理教育、健康教育和生理教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.在小學(xué)體育教學(xué)中如何融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練

2.1 設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。在所有的教育教學(xué)中，要想達(dá)到良好的教學(xué)效果，首先要充分明確教學(xué)目標(biāo)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)形式，要充分突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，根據(jù)班級(jí)內(nèi)不同學(xué)生的情況，充分研究不同階段的學(xué)生的身心狀況，依據(jù)教學(xué)大綱和不同的教材內(nèi)容制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。對(duì)于體育拓展訓(xùn)練的目標(biāo)設(shè)計(jì)來說，教師一是要確立理論知識(shí)和體育技能的目標(biāo)，即要讓學(xué)生在體育拓展訓(xùn)練中學(xué)習(xí)和掌握到基礎(chǔ)的理論知識(shí)和基本的體育技能，并能夠在今后獨(dú)立地完成體育訓(xùn)練；二是確立參與積極性目標(biāo)，就是要在豐富體育拓展訓(xùn)練的形式和內(nèi)容，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來并學(xué)到更多的知識(shí)；三是強(qiáng)身健體目標(biāo)，即讓學(xué)生通過參與拓展訓(xùn)練活動(dòng)，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)；四是團(tuán)隊(duì)合作目標(biāo)，就是讓學(xué)生通過參與拓展訓(xùn)練活動(dòng)，培養(yǎng)他們互幫互助、團(tuán)結(jié)合作的精神；五是綜合素質(zhì)目標(biāo)，就是讓學(xué)生通過此類活動(dòng)，不僅學(xué)習(xí)和體會(huì)到單項(xiàng)知識(shí)和能力，而且要能夠?qū)W會(huì)將這些知識(shí)和能力融會(huì)貫通起來，提高自身素質(zhì)，更好幫助個(gè)人成長(zhǎng)[1]。

2.2 有效豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容。素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容是其有效運(yùn)用在體育教學(xué)中的核心所在，所以做好這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的意義非凡。不同的素質(zhì)拓展訓(xùn)練項(xiàng)目具有著不同的作用，它們可以充分地將心理游戲和團(tuán)體合作融入到戶外活動(dòng)中，在活動(dòng)的過程中可以很好地鍛煉學(xué)生的身體和心理素質(zhì)，提升學(xué)生的素質(zhì)品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能。教師可以根據(jù)現(xiàn)階段的教學(xué)的實(shí)際要求和學(xué)生的狀況，有效豐富素質(zhì)拓展訓(xùn)練內(nèi)容，可以保留基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)，留下足夠的時(shí)間進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練，將其過程和結(jié)果列入到相關(guān)的體育考核中。教師可以慢慢減少傳統(tǒng)的體育課程，加強(qiáng)拓展項(xiàng)目的實(shí)施力度，與體育教學(xué)有效融合起來。例如可以選擇和開展“高臺(tái)演講、雙人合跑、一往無(wú)前、合力過橋、地面心智”等活動(dòng)，通過這些豐富多彩、生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生在不同的情景中感受到不同的氛圍，產(chǎn)生不同的情緒，獲得不同的感悟。通過這些活動(dòng)，可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)合作的能力[2]。

2.3 創(chuàng)設(shè)出有利的教學(xué)環(huán)境實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)。在實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)之前，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)出有利的教學(xué)環(huán)境。教師可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇室外和室內(nèi)兩種環(huán)境，室外進(jìn)行需要大場(chǎng)地和多人配合的游戲活動(dòng)，室內(nèi)進(jìn)行小場(chǎng)地和心智類的游戲活動(dòng)[3]。教師要充分利用小組，采用激趣導(dǎo)入的方式讓各個(gè)小組互相合作，積極地參與到這些活動(dòng)中。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出不同的情境，然后安排各小組分批或者合作進(jìn)行這些活動(dòng)。在實(shí)施的過程中，教師要時(shí)刻保持注意，遇到復(fù)雜的情況要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，做好記錄和監(jiān)督工作，讓各小組可以有序地進(jìn)行相關(guān)活動(dòng)。在相關(guān)活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，要讓各小組先自行總結(jié)本組的表現(xiàn)，回顧整個(gè)過程總結(jié)自身的不足，然后再進(jìn)行小組間的分享和交流。通過與其他小組的分享和交流，可以先進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升小組的綜合水平。最后教師要根據(jù)自身在整個(gè)過程中的觀察，點(diǎn)評(píng)小組的優(yōu)缺點(diǎn)，讓各小組根據(jù)教師的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行互相打分，選出優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3.總結(jié)

在小學(xué)體育教學(xué)中，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。教師可以在體育教學(xué)中，通過設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，有效豐富體育拓展訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出有利的教學(xué)環(huán)境實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)的策略，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入其中，讓學(xué)生在基本的體育知識(shí)技能之外，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)能力，提高他們的體育綜合素質(zhì)。