在平凡的崗位上如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

趙 強(qiáng)

(陜西省合陽縣合陽中學(xué) 陜西 渭南 715399)

1.人生價(jià)值是什么

馬克思認(rèn)為：“人生價(jià)值是作為客體的人的自身屬性滿足主體的人的需要的為人屬性?！比绻麤]有人的需要，就不會(huì)有價(jià)值的存在。而人的價(jià)值就應(yīng)該是人對(duì)社會(huì)和自身的積極效用。就好比我們?cè)谌粘Ｉ钪谐３？紤]的“值不值得”、“有沒有好處”，“值得”和“好處”就是一種價(jià)值判斷。但人生價(jià)值是特殊的，是自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，具有創(chuàng)造性。以職業(yè)活動(dòng)來分類，消防員的價(jià)值在于消滅火災(zāi)、搶救災(zāi)害，最大化減少人民的損失。教師的價(jià)值在于教書育人，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。每個(gè)人利益的滿足都同他人具有不可分割的聯(lián)系。

2.如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值

2.1 認(rèn)識(shí)自我是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的保障。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)“否定自我—肯定自我—否定之否定自我”的過程。在這個(gè)過程中，我們一定要清楚地認(rèn)識(shí)“自我”，不斷否定自我，認(rèn)識(shí)到不足與局限，剖析改正提高，從而達(dá)到自我肯定。在有限的生命中不斷完善自我，實(shí)現(xiàn)否定之否定自我。正如尼采所言：“要真正體驗(yàn)生命，你必須站在生命至上?！?/p>

2.2 明確社會(huì)責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的首要條件。人無法脫離社會(huì)生活，要讓社會(huì)接納你，就必須承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，履行社會(huì)義務(wù)，創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值。每一種職業(yè)活動(dòng)都需要強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無論什么時(shí)候，都應(yīng)該明確自己的責(zé)任，讓責(zé)任鞭策自己的成長(zhǎng)。

3.用情去教，收獲豐碩果實(shí)

3.1 一堂課，教師是否用心準(zhǔn)備，課講得好與壞，學(xué)生都能有自我判斷。一個(gè)認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的教師，他會(huì)在每節(jié)課中投注不同的感情，會(huì)投入很多的準(zhǔn)備工作。圖片收集、資料的選取、課件的效果，都能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的良苦用心。學(xué)生也會(huì)作出比較，哪個(gè)老師講得好，哪個(gè)老師知識(shí)淵博，他們?cè)谇楦猩隙紩?huì)有所傾向，教師的專心投入會(huì)被學(xué)生記在心里，潛移默化感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。提高教學(xué)效率。

3.2 用心觀察，增進(jìn)師生情感。良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的成功產(chǎn)生不小的催化作用，是學(xué)生自主直覺學(xué)習(xí)的動(dòng)力。增進(jìn)師生情感從記住學(xué)生姓名開始。如果我們真正做到，帶給我們的又是怎樣的驚奇。人與人的交流很多時(shí)候都是通過眼神交流傳達(dá)情感。課堂中能夠直呼其名并用眼神作出鼓勵(lì)。學(xué)生會(huì)為你能叫出他的名字而感到自豪，從而提升自信心。教師在學(xué)生心目中的地位自然會(huì)加分不少。

分析學(xué)生把握特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)是不同的，課堂中表現(xiàn)自然各異，通過學(xué)生的言行舉止可以判斷學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。有的學(xué)生雖然課堂表現(xiàn)積極踴躍，但往往作業(yè)寫得馬馬虎虎。而有的學(xué)生表現(xiàn)沉默，但他的目光始終跟隨教師的一言一行，把要掌握的知識(shí)隨時(shí)記錄，這樣的孩子自覺性強(qiáng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)目標(biāo)；還有的只對(duì)于你講到的精彩之處給予關(guān)注，表現(xiàn)他更喜歡獵奇，好奇心強(qiáng)?？傊鶕?jù)不同的個(gè)性，進(jìn)行不同的評(píng)價(jià)和交流。正所謂知己知彼，才能各個(gè)俘獲，俘獲人心，更能增加師生親近感，達(dá)到因材施教的目的。

4.有眼界才有境界，有思路才有出路，這里給出制訂的發(fā)展規(guī)劃如下

4.1 根據(jù)社會(huì)的變化與教育改革的發(fā)展，及時(shí)研究自己的不足(盲點(diǎn))，調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，以自己的發(fā)展促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便，并授之以漁。

4.2 針對(duì)自己的教學(xué)特點(diǎn)拜師學(xué)藝，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。所以我積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同組教師學(xué)習(xí)，不恥下問。把握組內(nèi)開展的研究課、交流課、邀請(qǐng)課的機(jī)會(huì)，向同組教師學(xué)習(xí)。在開學(xué)初，盡量積極準(zhǔn)備研究課，在同事互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

4.3 嘗試課堂創(chuàng)新改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教、學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，探究出一種新的課型。并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行反思記錄，爭(zhēng)取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.4 樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。教師要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要，要設(shè)置足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.結(jié)語

老師與學(xué)生之間的感情是樸實(shí)的真愛，教育的成功就在與他對(duì)每一個(gè)孩子起到了隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲的效果。平等友好的師生關(guān)系必將帶來良好的教育教學(xué)效果。學(xué)生敬佩你，因?yàn)槟銍?yán)謹(jǐn)治學(xué)，為他們樹立了榜樣；學(xué)生擁戴你，因?yàn)槟慵仁撬麄兊牧紟?，又是他們的益友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深地愛，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。