從“有麻煩了”到“不怕麻煩”

江蘇省如皋市白蒲鎮(zhèn)勇敢幼兒園 張小平

繪樂空間繪本館館長海焰老師給咱們這個單軌制農(nóng)村幼兒園送來了本月的三本繪本，我一下子就喜歡上了其中的《有麻煩了》。簡潔的畫風(fēng)，無限的創(chuàng)意，感覺這是一本非常適合開展親子閱讀的繪本。于是，有了這次嘗試。

一、研讀繪本

第一次閱讀獲得信息：此繪本共24 頁畫面，計劃邀請12 位媽媽來參加。第二次閱讀獲得信息：熨斗印跡共有21 次變化，這個印跡變成了孩子發(fā)散思維的載體，作者像變魔術(shù)一樣，把它加上幾筆簡單的線條，就變成了各種各樣的圖案，真是一個腦洞大開的創(chuàng)意。第三次閱讀獲得信息：小主人公犯錯后復(fù)雜的心理過程：害怕——著急——推諉——逃避——安定——開心。整個故事看似簡單，其實簡單的文字內(nèi)容卻有著豐富的內(nèi)涵。這些文字一共刻畫了小主人公的六種心理狀態(tài)：從剛剛犯錯誤時的“驚慌”，到冷靜下來想要“解決問題”，到問題無法解決而想要“推諉”，而后選擇“逃避”，再到幡然悔悟后決定“承認錯誤”，最后當(dāng)媽媽看到印跡后并沒有批評時內(nèi)心的“安定”。我相信每一個孩子都應(yīng)該經(jīng)歷過這六種心態(tài)，當(dāng)然其中一種“安定”的心態(tài)，可能因為父母的處理方式不同而不同。第四次閱讀獲得信息：小主人有一位智慧且有愛的媽媽，媽媽看到印記：哎呦，好漂亮的圖案啊！媽媽拿起熨斗在另一個方向又燙了一下，然后用針線縫出了一條小魚的圖案。第五次閱讀獲得信息：畫面中雖未出現(xiàn)可視的人物圖像，但這個印跡卻連著故事中的三代人，這個圖案成了“我”和媽媽的最愛，因為它承載了“我”、媽媽和外婆的回憶。

二、設(shè)計活動

我花了兩個晚上的時間設(shè)計了本次活動，并連續(xù)兩個晚上制作課件至凌晨三點?；顒釉O(shè)計如下：

1.歡迎嘉賓

12 位媽媽在多功能活動室就座，等待幼兒進場。12 位幼兒自主選擇兩個相同的數(shù)字標簽，一個貼在胸前，一個拿在手上，踏著《歡迎進行曲》入場，將另一個數(shù)字標簽貼于媽媽胸前。教師、家長、幼兒熱烈歡迎繪本館館長海焰老師。

2.自主閱讀

（1）觀察圖案，自由想象。

親子共同觀察熨斗印跡圖案，自由發(fā)揮想象：“你覺得這個圖案像什么？”“你能把它變成什么？”

（2）選擇畫面，親子共讀。

幼兒從磁性黑板上取下與自己家庭數(shù)字標簽一致的磁釘貼著的繪本頁面，和媽媽一起進行親子共讀（2 幅畫面）。

“這個圖案可以變成各種不同的東西，取一張來仔細觀察吧！”

（3）數(shù)字抽獎，輪流分享。

利用課件中的數(shù)字滾動抽獎，所有的家庭都有機會抽中，抽中的幸運家庭輪流分享觀察的畫面內(nèi)容。

3.集體閱讀

（1）媽媽接龍，展示內(nèi)容，教師講述。

媽媽們手拿繪本頁面，按照數(shù)字標簽1 ～12 的順序坐到前面小椅子上，右手拿自己家庭的畫面，左手拿后面一個家庭的畫面，1 號家庭的兩張畫面分別是開頭和結(jié)尾，形成連環(huán)畫，展示繪本內(nèi)容，教師完整講述故事。

“1 號家庭觀察的兩張圖，為什么一張沒有魚，另一張多了一條魚呢？這里藏著一個有趣的故事呢！”

（2）結(jié)合課件，逐頁觀察，集體閱讀。

“這個故事是一位名叫伊娃娜的非常了不起的圖畫書大師創(chuàng)作的，故事的名字叫《有麻煩了》，我們再來一起欣賞一遍吧！”

（3）圖文并茂，分析心理，深入閱讀。

用圖文并茂的形式分析小主人公惹麻煩后的復(fù)雜的心理過程：惹麻煩后的害怕——想辦法時的著急——沒辦法后的推諉——內(nèi)疚后的逃避——承認錯誤后的安定——解決問題后的開心。

4.現(xiàn)場采訪

（1）你喜歡故事中的小朋友嗎？你喜歡故事中的媽媽嗎？為什么？

（2）你給媽媽惹過什么麻煩？媽媽是怎么解決的？

（3）請媽媽們談?wù)勯喿x這個故事后的真實感受。

總結(jié)：寶寶在成長過程中，總會惹出大大小小的麻煩，愿寶寶們能勇敢承認錯誤，愿媽媽們成為智慧和有愛的媽媽。有麻煩就有辦法，有愛就沒有麻煩。

5.活動延伸

（1）建立“不怕麻煩親子閱讀群”，進行圖書漂流活動。

（2）展開想象，將熨斗印跡變成漂亮的圖案，解決這個麻煩。

三、親子互動

我將繪本的24 頁畫面分別拍成圖片并打印成A3 紙大小，其中第1 頁與第24 頁是單獨頁（A4 紙大?。?，對應(yīng)1 號家庭，其余11張均是兩頁跨頁圖，對應(yīng)2 ～12 號家庭。我還特意為12 組家庭的母子設(shè)計了熨斗形狀的號碼牌，幼兒在活動室自主選擇號碼，自己動手貼于胸前，再取和自己一樣的號碼帶到多功能室，送給神秘朋友（邀請家長時我再三拜托她們不要告訴寶寶，到時給寶寶一個驚喜），當(dāng)看到早已在多功能活動室等候的媽媽們時，寶寶們驚喜萬分，連忙幫媽媽貼上號碼牌，于是12 組家庭產(chǎn)生了。

親子之間的一一對應(yīng)，家庭與畫面之間的一一對應(yīng)，1 至12 個數(shù)字在本次活動中發(fā)揮了重要的作用。課件中的數(shù)字滾動抽獎環(huán)節(jié)，寶寶們興奮不已，既有些緊張，迫不及待，讓自主閱讀后的分享環(huán)節(jié)平添了許多樂趣。在“媽媽接龍，展示內(nèi)容”環(huán)節(jié)，我充分利用了家長資源，讓媽媽們通過接龍合作游戲，把故事畫面完美連接呈現(xiàn)，媽媽們儼然成了一個多功能書架。在“現(xiàn)場采訪”環(huán)節(jié)，寶寶們說出了自己的心里話，媽媽們也表達了內(nèi)心的真實感受。最后，我的總結(jié)是：寶寶在成長過程中，總會惹出大大小小的麻煩，愿寶寶們能勇敢承認錯誤，愿媽媽們成為智慧和有愛的媽媽。有麻煩就有辦法，有愛就沒有麻煩。我們建立了“不怕麻煩親子閱讀群”，媽媽們紛紛拿出手機掃描二維碼，并進行了圖書漂流活動。整個活動雖然超時了，但大家卻意猶未盡。

說來慚愧，這是我工作以來第一次如此正規(guī)地組織親子共讀活動，但是我是極其認真的，我也是極其真誠的。我要衷心地感謝12 位媽媽的大力支持，也要感謝海焰老師及園長為我們搭建了展示繪本實踐的平臺，我將繼續(xù)努力，讓親子閱讀的種子灑向班級每一個家庭，愿每一個家庭都不怕麻煩，享受親子閱讀的美好時光，陪伴孩子快樂成長。