加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的策略思考

?吳 鋒

社團(tuán)活動(dòng)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的校園文化建設(shè)當(dāng)中扮演著重要角色，是文化活動(dòng)的有效載體，有助于培育學(xué)生興趣愛好，搭建學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展舞臺(tái)，讓學(xué)生掌握多元化的學(xué)習(xí)方法，提高互動(dòng)溝通與團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的技能，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐綜合素質(zhì)的進(jìn)步。要想保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施質(zhì)量，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，辦出學(xué)校特色，就要立足實(shí)際，創(chuàng)新社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)策略，提升活動(dòng)層次，建設(shè)高質(zhì)量社團(tuán)，保證社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量與水平，為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)環(huán)境。

一、做好教師培訓(xùn)，保證社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量

對(duì)于很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來說，社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的產(chǎn)生時(shí)間較晚，還沒有積累很多的經(jīng)驗(yàn)，常常在教學(xué)質(zhì)量方面無法得到保障，也不能夠獲得較為理想的學(xué)生教育效果。在社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)中，教師扮演著不可替代的角色，承擔(dān)著組織實(shí)施以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)引導(dǎo)等方面的責(zé)任。教師的教育教學(xué)素質(zhì)和綜合技能水平，直接影響著社團(tuán)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，所以要想保證教學(xué)順利實(shí)施，做好教師培訓(xùn)，打造一支綜合素質(zhì)過硬的教學(xué)團(tuán)隊(duì)至關(guān)重要。針對(duì)這一情況，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)需結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制，了解社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的實(shí)際需要以及學(xué)生的能力水平，使得教師得到更加專業(yè)而深刻的培訓(xùn)指導(dǎo)。例如，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)要積極借助校內(nèi)的一些資源對(duì)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)，可以邀請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)人員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)教師進(jìn)行專門化的教育，將理論教育和示范指導(dǎo)結(jié)合起來，有效豐富教師的教學(xué)指導(dǎo)技能，給予學(xué)生更好更多的幫助；學(xué)校也鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與校外的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，激勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，利用視頻、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體課件等方式學(xué)習(xí)廣大專家的教育教學(xué)方法，彌補(bǔ)自身在專業(yè)方面上的不足，給予學(xué)生更加完善的輔導(dǎo)與幫助。

二、創(chuàng)編科學(xué)教材，完善社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容

教材是社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的重要載體以及有效根據(jù)，更是保證社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)順利有序?qū)嵤┑囊粋€(gè)基礎(chǔ)。但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)受到諸多條件和資源的限制，在社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)方面沒有一個(gè)針對(duì)性強(qiáng)且科學(xué)完整的教材作為有力支持，進(jìn)而在一定程度上影響到了實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施，也造成了教學(xué)內(nèi)容不足的問題。為了有效轉(zhuǎn)變這樣的教育局面，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)需要立足實(shí)際，根據(jù)學(xué)校特色建立針對(duì)性和科學(xué)性的社團(tuán)教材。社團(tuán)教材的編寫工作并非是一蹴而就的，而且在實(shí)際編寫過程當(dāng)中要善于學(xué)習(xí)和借鑒，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)造性的編寫，讓教材內(nèi)容凸顯學(xué)校實(shí)際特色。一方面，很多學(xué)校在社團(tuán)教材建設(shè)方面擁有諸多的成功經(jīng)驗(yàn)與范例，編寫的質(zhì)量較高，同時(shí)在社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)當(dāng)中也產(chǎn)生了較好的反響。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)可以與擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校進(jìn)行密切的溝通與合作，適當(dāng)借鑒他們的教材。比如有些學(xué)校的武術(shù)社團(tuán)開設(shè)時(shí)間早，積累了很多成熟經(jīng)驗(yàn)，且有著較高聲譽(yù)，就可以向他們學(xué)習(xí)和借鑒。另一方面，學(xué)校也要考慮到自身社團(tuán)的獨(dú)特性，考慮學(xué)校在社團(tuán)組織方面的個(gè)性化需要，可激勵(lì)教師進(jìn)行校本社團(tuán)教材的編寫，凝結(jié)教師的集體力量。例如，有的學(xué)校在戲曲社團(tuán)、非遺傳承項(xiàng)目社團(tuán)等封面獨(dú)具特色，又沒有成功范例可借鑒，那么廣大教師就可以團(tuán)結(jié)協(xié)作共同創(chuàng)編社團(tuán)教材，為教學(xué)服務(wù)。

三、優(yōu)化社團(tuán)管理，提升社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)層次

科學(xué)高效的社團(tuán)管理不僅能夠讓社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施事半功倍，還可以明顯提升教學(xué)層次與境界，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐素質(zhì)的綜合發(fā)展。這就需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中將改進(jìn)和完善社團(tuán)管理作為完善社團(tuán)教學(xué)的重要措施，將柔性管理和剛性管理結(jié)合起來，在剛?cè)岵?jì)當(dāng)中保證教學(xué)水平。一方面，教師要積極推行人性化的管理模式，有效確立學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中的主體地位，并進(jìn)行適當(dāng)放權(quán)，讓學(xué)生干部和廣大學(xué)生都能夠成為活動(dòng)主人，主動(dòng)參與多姿多彩的實(shí)踐活動(dòng)。這樣可以讓學(xué)生更好地配合各項(xiàng)管理工作，彰顯人本思想。另一方面，教師也要注意對(duì)社團(tuán)的各項(xiàng)管理紀(jì)律進(jìn)行嚴(yán)格制定與規(guī)范，也讓學(xué)生參與到制定社團(tuán)管理制度的過程中，聆聽和吸收學(xué)生的意見與建議，在制定完成后要求學(xué)生自覺遵守社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中的相關(guān)規(guī)則與要求，按時(shí)參加活動(dòng)，聽從有關(guān)指揮安排，避免發(fā)生意外安全事故，維護(hù)學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中的身心健康。

社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)是豐富鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容的一項(xiàng)重要措施，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)一般教育的拓展，同時(shí)也有效拓寬學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展空間，滿足學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的要求，讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中獲得不同程度的發(fā)展。而為了確保社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施成效，必須關(guān)注教師的教育培訓(xùn)，有效創(chuàng)編教材，做好社團(tuán)管理，構(gòu)建社團(tuán)建設(shè)與社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，真正創(chuàng)出學(xué)校特色，使得鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)在教育方面迸發(fā)出更大的生機(jī)與活力。