器樂(lè)教學(xué)奏響小學(xué)音樂(lè)課堂的旋律

?何喜芳

新課標(biāo)要求小學(xué)音樂(lè)課堂必須具有一定的有效性，同時(shí)也必須符合教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視器樂(lè)教學(xué)，讓器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中奏響旋律。學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)課堂陶冶情操，同時(shí)也可以挖掘?qū)W生對(duì)于器樂(lè)的潛能，能夠讓學(xué)生近距離的接觸器樂(lè)，并通過(guò)器樂(lè)的演奏近距離的感受音樂(lè)的魅力，感受音樂(lè)課堂的優(yōu)美旋律。小學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來(lái)更多的新鮮血液，將課堂變得輕松愉悅。

一、培養(yǎng)器樂(lè)教學(xué)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有有了興趣愛(ài)好，學(xué)生才能夠積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)器樂(lè)，積極主動(dòng)地增強(qiáng)音樂(lè)鑒賞能力，努力提升音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。為了提升小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)十分清楚小學(xué)生的認(rèn)知能力，降低教學(xué)難度，讓每一個(gè)學(xué)生都有信心跟著教師的步伐去學(xué)習(xí)器樂(lè)，充實(shí)自己。除此之外，教師還可以通過(guò)優(yōu)化講話方式來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂(lè)的興趣，并頻繁的組織器樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，將器樂(lè)教學(xué)與唱歌結(jié)合到一起，也可以將器樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)鑒賞結(jié)合到一起，鼓勵(lì)學(xué)生正確的運(yùn)用器樂(lè)演奏，營(yíng)造一種積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)氛圍，供學(xué)生有效的學(xué)習(xí)器樂(lè)，努力提升學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

例如：教師可以選取學(xué)生喜歡的歌曲讓學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)。教師可以將器樂(lè)教學(xué)與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生自己來(lái)演唱，讓學(xué)生通過(guò)自己的理解，以及自己的興趣愛(ài)好來(lái)演唱，同時(shí)教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的信心來(lái)演唱一首成功的歌曲?；蛘撸處熞部梢宰寣W(xué)生選擇自己喜歡的器樂(lè)來(lái)演奏歌曲，通過(guò)學(xué)生自己所掌握的知識(shí)來(lái)演奏歌曲。另外，教師還可以迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，讓學(xué)生欣賞一些感興趣的音樂(lè)，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用豎笛、鋼琴等樂(lè)器來(lái)演奏出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、加強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)方法

器樂(lè)教學(xué)方法多種多樣，是因?yàn)槠鳂?lè)本身就是多樣化的，因此教師可以開展器樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生聽歌識(shí)曲的能力，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)譜子，唱歌的時(shí)候把握音準(zhǔn)，積累器樂(lè)知識(shí)，為學(xué)習(xí)音樂(lè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要積累樂(lè)理知識(shí)，通過(guò)不斷的合奏、演唱來(lái)提升音樂(lè)鑒賞能力，提升音樂(lè)學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教師也需要循序漸進(jìn)的開展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)器樂(lè)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在器樂(lè)合奏中獲得成就感，感受到演奏的樂(lè)趣。

例如：教師在給學(xué)生上《紅蜻蜓》這一節(jié)課的時(shí)候，教師一定要教會(huì)學(xué)生這首歌曲是一首兩聲部歌曲，所以，小學(xué)生演奏起來(lái)必定有難度，因此，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先一起吹奏，等到學(xué)生熟悉相應(yīng)的指法之后，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生來(lái)演奏，讓學(xué)生通過(guò)器樂(lè)演奏來(lái)獲得成就感，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)音樂(lè)器樂(lè)的自信心，能夠從整體上提升學(xué)生的器樂(lè)演奏技能。教師還可以迎合學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇《劃小船》《歡樂(lè)頌》這樣節(jié)奏比較簡(jiǎn)單生動(dòng)的歌曲讓學(xué)生來(lái)演奏，讓學(xué)生能夠有足夠的信心去運(yùn)用器樂(lè)演奏出干凈、連慣的曲子。

三、開展音樂(lè)鑒賞活動(dòng)

音樂(lè)鑒賞是學(xué)習(xí)音樂(lè)的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)各種器樂(lè)、以及唱歌等音樂(lè)活動(dòng)，就是為了提升音樂(lè)鑒賞能力，能夠感知音樂(lè)，欣賞音樂(lè)。音樂(lè)課堂并不像其他學(xué)科一樣具有很強(qiáng)的理論性，音樂(lè)課堂旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的感悟能力，提升學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生成為音樂(lè)活動(dòng)的主體，讓學(xué)生能夠通過(guò)自己的知識(shí)儲(chǔ)備去感悟音樂(lè)。在課堂上，教師可以為學(xué)生播放一些音樂(lè)作品來(lái)供學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生體會(huì)器樂(lè)演奏與播放視頻的區(qū)別，讓學(xué)生鑒賞音樂(lè)作品的精髓，并主動(dòng)談?wù)勛约核b賞到的內(nèi)容，以此來(lái)讓器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中奏響旋律。

例如：教師可以在教師里通過(guò)多媒體設(shè)備為學(xué)生播放《吉祥三寶》這首歌，讓學(xué)生來(lái)鑒賞。學(xué)習(xí)音樂(lè)必須能夠識(shí)別樂(lè)器的聲音，并能夠?qū)⑵鳂?lè)的作用滲透到音樂(lè)學(xué)習(xí)中來(lái)。教師可以先放一遍讓學(xué)生聽音樂(lè)作品的大致內(nèi)容，再放一遍讓學(xué)生辨別器樂(lè)到底有哪些，最后再為學(xué)生播放一遍，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組選出一個(gè)代表上黑板寫出聽出來(lái)的器樂(lè)有哪些。通過(guò)這樣的音樂(lè)鑒賞活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，來(lái)提升音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)效率，來(lái)引發(fā)學(xué)生的思考，將器樂(lè)演奏融合到生活當(dāng)中去，教會(huì)學(xué)生器樂(lè)的重要性，促使學(xué)生全面發(fā)展。

總之，器樂(lè)是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)，同時(shí)器樂(lè)又是學(xué)習(xí)音樂(lè)的載體，教師一定要重視器樂(lè)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的重要性，將器樂(lè)的運(yùn)用滲透到音樂(lè)課堂中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課堂濃厚的熱愛(ài)之情，提升學(xué)生唱歌的能力的同時(shí)，讓學(xué)生能夠掌握更多的器樂(lè)的知識(shí)點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。器樂(lè)教學(xué)不僅能夠提升音樂(lè)課堂的學(xué)習(xí)效率，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將器樂(lè)帶到實(shí)際生活中去，全面提升素質(zhì)教育的有效性，為學(xué)生今后在音樂(lè)方面的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。