小學(xué)語文作文教學(xué)有效性策略分析

南京師范大學(xué)附屬中學(xué)宿遷分校 劉永娟

作文教學(xué)是一門綜合性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，有效的習(xí)作可以加深學(xué)生對(duì)語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，鍛煉學(xué)生的語言組織能力，對(duì)小學(xué)生思維能力與創(chuàng)新能力的發(fā)展也具有十分重要的積極作用。小學(xué)生年紀(jì)小，缺少生活與學(xué)習(xí)能力，但具有較強(qiáng)的記憶力與想象力，因此，教師要結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的作文寫作興趣，并在日常學(xué)習(xí)與生活中培養(yǎng)學(xué)生善于觀察身邊的事物，讓小學(xué)生嘗試表達(dá)自己經(jīng)歷過的事情，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，逐漸積累豐富寫作素材，從而提高小學(xué)生作文寫作水平。

一、培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是一個(gè)學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此在教學(xué)過程中利用各種手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣非常重要，教師可以通過游戲或活動(dòng)的方式營造寬松愉快的作文指導(dǎo)氛圍，在活動(dòng)的過程中自覺接受作文教學(xué)。各種作文寫作活動(dòng)的舉辦，有助于激發(fā)小學(xué)生對(duì)作文寫作的興趣，而且每場(chǎng)活動(dòng)可以設(shè)置一些小學(xué)生感興趣的獎(jiǎng)品，吸引小學(xué)生積極參加，并用心準(zhǔn)備自己的作文。教師還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要不吝嗇自己鼓勵(lì)的話語，對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，而且鼓勵(lì)要全方位的。比如，構(gòu)思好的，題目新穎的，用詞用句準(zhǔn)確的，觀察細(xì)致入微的，有自己獨(dú)特感受的等，讓孩子在老師的評(píng)價(jià)中既認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)，又能學(xué)到作文的方法，從而提高自己寫作文的興趣。

二、重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，加強(qiáng)素材積累

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的語文積累，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)和鞏固。在語文知識(shí)的積累上，教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品或者結(jié)合小學(xué)生的興趣愛好閱讀一些科普資料等，夯實(shí)學(xué)生的語文積累。生活是寫作的源泉，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入生活，從生活中挖掘有價(jià)值、有意義的寫作素材，做一名真正的發(fā)現(xiàn)者而不是復(fù)制者。挖掘生活素材需要學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)的眼光，能以小見大，從小事物中發(fā)現(xiàn)大的道理。此外，教師在課堂教學(xué)中還要強(qiáng)化學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有學(xué)生的語文積累豐厚，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，才會(huì)對(duì)所需要的寫作素材做到信手拈來，所以教師可以在閱讀教學(xué)中發(fā)掘?qū)懽鼽c(diǎn)，如進(jìn)行詞語的說話練習(xí)、句式的仿寫、片段的仿寫等，將寫作教學(xué)滲透于閱讀教學(xué)中。為了培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力，教師應(yīng)多為學(xué)生布置觀察形式的作業(yè)，讓學(xué)生在觀察中提升自身的寫作能力。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，注重真實(shí)情感表達(dá)

教師在作文教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化作文教學(xué)和生活的聯(lián)系性，讓學(xué)生寫出有真情實(shí)感的文章，在學(xué)生的作文寫作過程中，有生活經(jīng)驗(yàn)的作文容易表露學(xué)生的真情實(shí)感。教師可以通過舉辦一些教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生廣泛參與到課堂教學(xué)中來，通過參加活動(dòng)的方式，得到良好的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生在作文寫作的過程中文思敏捷。除了活動(dòng)的舉辦，教師在作文課外作業(yè)的布置中，也可以要求學(xué)生多關(guān)注生活，注重發(fā)現(xiàn)生活中一些細(xì)膩的情感，有一些好的故事可以記錄下來。讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活，學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，為自己的作文積累生活實(shí)際中的素材，從而在寫作中能夠?qū)⒆约旱恼鎸?shí)情感表達(dá)出來，使文章具有感情色彩，具有一定的深度。

四、推動(dòng)作文教學(xué)方式多樣化

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作興趣，就需要注重在課堂上運(yùn)用新的教學(xué)方法。老師需要在教學(xué)中合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，通過多媒體技術(shù)將一些作文內(nèi)容通過圖片和視頻的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠從中更加直觀地學(xué)習(xí)作文內(nèi)容，幫助學(xué)生提高寫作的興趣是實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文作文教學(xué)有效性的重要手段。通過多媒體技術(shù)，可以將作文當(dāng)中的素材展示給學(xué)生，讓學(xué)生在寫作的時(shí)候也能夠多一些素材可以參考，以此來提高學(xué)生的寫作能力。以實(shí)際生活為寫作素材，這樣學(xué)生也不會(huì)感到無話可寫，無言以對(duì)，而是能夠有很豐富的內(nèi)涵需要表達(dá)，寫作就不再成為一件難事。當(dāng)然，老師在課堂上也可以通過小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生之間就某一個(gè)問題進(jìn)行討論，以此來得出一些正確的觀點(diǎn)和見解，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的幫助，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行作文學(xué)習(xí)。另外，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記，通過日記的形式將所要表達(dá)的內(nèi)容寫出來。同時(shí)在生活當(dāng)中去汲取營養(yǎng)和素材，通過生活實(shí)際來捕捉一些寫作的素材，這樣才能夠真正發(fā)揮出實(shí)際生活的重要作用。

作為小學(xué)語文教師，為了提高作文教學(xué)的有效性，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生活潑好動(dòng)，具有較強(qiáng)求知欲的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的語文知識(shí)運(yùn)用能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)與訓(xùn)練。小學(xué)語文教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，小學(xué)生在小學(xué)階段所掌握的語文知識(shí)，是為以后學(xué)習(xí)更深層次的語文知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)習(xí)慣，直接關(guān)系到小學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)建。在日常教學(xué)中重視寫作素材的積累，可以利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，比如多媒體等教學(xué)工具來豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí)還可以增加閱讀能力訓(xùn)練，鍛煉小學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。