持之以恒，百折不撓
——淺談小學語文教學中閱讀教學的合作實踐

江蘇省淮安市淮海路小學石塔湖校區(qū) 陳愛榮

在小學語文教學中，閱讀是非常重要的一部分。一般的，在小學語文試卷中，現(xiàn)代文閱讀分值為10～15分，占到整張試卷的1/9左右，可見閱讀的重要性。這就需要教師研究出合理的教學方法來提高學生的閱讀能力，合作學習是一種提高小學生閱讀能力的好方法，該方法能在很大程度上激發(fā)學生對小學語文閱讀的興趣。同時，教師還要引導學生大量閱讀課外讀物以及開展合作學習來朗讀課文。

一、激發(fā)興趣，提高閱讀

對于學生來說，想要學好一門學科，興趣是必不可少的，興趣就好像是學生在學習上的第二個教師一樣。教師要打造一個輕松、愉悅、快樂的課堂，將學生對語文學科的興趣發(fā)揮到極致，同時教師還要發(fā)揮學生的主觀能動性，提高課堂學習積極性，從而提高學生的課堂效率，最終使得學生的閱讀能力得到提高。

例如：教師在教學小學語文《火星——地球的“孿生兄弟”》這篇課文時，可以這樣進行教學：首先以開小火車的形式讓一些學生朗讀完這篇課文，找出學生容易讀錯或者寫錯的字詞。本篇課文中，“孿生兄弟”“彗星”“隕石”“渺小”“峽”“熔”等這些都是學生容易讀錯或者容易寫錯的字詞。在學生解決完易寫錯或者讀錯的字詞后，教師可以給學生播放一些關于火星和地球的照片或者視頻，以此來激發(fā)學生對于語文閱讀的興趣。在播放完視頻后，教師可以同學一起分析該篇課文，本篇課文講述了火星和地球的相似之處。教師在教學完整篇課文之后，可以和學生一起談談相關的感受。

教師想要提高學生的閱讀能力，首先要激發(fā)學生對于語文閱讀的興趣，激發(fā)學生閱讀興趣最好的方式就是在語文課堂中適當?shù)夭シ乓恍┖驼n文相關的視頻，以此提高學生的課堂效率，提高學生對于語文閱讀的積極性。

二、閱讀讀物，提高閱讀

想要提高學生的閱讀能力，最好的方式就是引導學生進行大量閱讀。小學學生還處于習慣的培養(yǎng)階段，教師引導學生進行大量課外閱讀能使學生養(yǎng)成愛讀課外讀物的好習慣，這個好習慣對學生的未來有非常大的影響。同時，教師可以幫助學生一起挑選課外書，課外書的難度應當適合小學學生，并且課外讀物的內(nèi)容要和課文中的內(nèi)容相關聯(lián)。

例如：教師在教學小學語文《海倫·凱勒》這篇課文時，可以這樣進行教學：首先找8～10個學生朗讀全文，找出學生易讀錯或者易寫錯的字詞，本篇課文中，“安妮”“甘霖”“吮”“玫”“勒”“躁”“脾”“燥”“程”“撓”等這些字詞都是學生容易讀錯或者容易寫錯的詞語。在解決完學生易讀錯或者易寫錯的詞語后，教師可以向學生介紹一下海倫·凱勒這位人物，她是美國著名的女作家、教育家、慈善家。海倫·凱勒在十九個月時因為生病而失去視力和聽力，憑借她頑強的生命，生活到87歲才逝世。在了解完海倫·凱勒的生平后，教師可以和學生一同分析課文，這篇文章主要寫了海倫·凱勒童年和莎莉文教師發(fā)生的一些事情。在介紹完這篇文章后，教師可以引導學生閱讀海倫·凱勒的有關書籍，比如《假如給我三天光明》《再塑生命的人》《走出黑暗》等等。海倫·凱勒的文章大部分都是比較勵志的，對學生的成長非常有幫助。

所以教師可以通過引導學生進行大量課外閱讀的方式來提高學生的閱讀能力，引導學生進行課外閱讀可以拓展學生的眼界，同時也能增加學生的閱歷，對學生的成長都非常有幫助。

三、合作朗讀，提高閱讀

合作朗讀是學生合作學習當中非常重要的一部分，合作朗讀不僅能增進同學之間的友誼，同時還能增強其對于課文的理解。同時，合作朗讀還能非常有效提高學生的閱讀能力。學生大量朗讀課文，對課文的理解一定會有所提高。

例如：教師在教學小學語文中古詩兩首：《六月二十七日望湖樓醉書》《曉出凈慈寺送林子方》時，首先教師可以安排兩位學生分別朗讀古詩，找出古詩中學生易讀錯或者寫錯的字詞，《六月二十七日望湖樓醉書》中，“翻”“墨”“遮”“卷”“散”屬于學生容易讀錯或者寫錯的字詞，而《曉出凈慈寺送林子方》中，“蓮”“碧”“荷”都屬于學生容易讀錯或者寫錯的字詞，在學生解決完易讀錯和易寫錯的字詞后，教師可以將全班的同學分為兩組，一組學生朗讀《曉出凈慈寺送林子方》，另外一組學生朗讀《六月二十七日望湖樓醉書》。教師可以給學生10分鐘的準備時間，在準備完畢后，教師就可以要求學生開始合作朗讀兩首古詩，學生朗讀完畢后，教師要選出哪一個小組朗讀得更好，并且給予表揚。

所以，合作朗讀能很好地提高學生的課堂學習效率，同時也能很好地提高學生的閱讀能力，真正提升學生的學習自主性。教師在教學古詩、文言文時，可以采用合作朗讀，便于加強學生對于古詩和文言文的背誦及記憶。

總而言之，想要提高學生的閱讀能力，教師可以在激發(fā)學生閱讀興趣的同時，引導學生進行合作學習，同時，教師還要激發(fā)學生對于語文閱讀的興趣，并且引導學生增加課外閱讀，拓寬學生的知識面，為學生未來奠定良好的基礎。