關于高中英語閱讀教學改進策略的思考

陳國琦 馮 蓉

(1.甘肅省華亭市教育局 甘肅 華亭 744100) (2.甘肅省華亭市西華學區(qū) 甘肅 華亭 744100)

在高中學習中，英語閱讀無疑是聽、說、讀、寫這四個內(nèi)容的主要部分，也是高中生學習英語的重要途徑。在倡導自學能力的今天，從某種意義上講，學生的英語閱讀能力直接影響其自學能力，同時，在高中的很多英語知識也是通過閱讀來獲得的，因此提高學生的閱讀能力對于提高學生整體的英語水平有突出價值。下面筆者通過對目前的英語教學現(xiàn)狀作出分析，提幾點優(yōu)化建議。

1.高中閱讀教學中存在的問題

1.1 忽視了泛讀的重要性。在目前的高中英語閱讀教學中，教師總是重視學生對文章的精讀，而忽略了泛讀的重要性。由于深受傳統(tǒng)觀念的影響，很多英語教師都認為閱讀是英語詞匯與語法相結(jié)合的產(chǎn)物，只要學生在這兩方面沒有問題的話，那么英語閱讀也就沒有問題了。但是事實并非如此，學生在掌握詞匯以及語法之后還是不能很好地理解文章的含義，教師卻一直強調(diào)學生要牢牢掌握詞匯以及語法，而沒有對學生進行泛讀訓練。在這種情況下，很多學生就一直以精讀的形式進行閱讀，很少從整體的角度對文章進行分析，從而導致閱讀成績差，基礎知識強。

1.2 缺乏對學生閱讀技巧以及方法的指導。由于受應試教育的影響，在高中英語閱讀教學中，教師往往忽視對學生閱讀技巧以及學習方法的培養(yǎng)與教授，僅僅知道讓學生學，總是進行反復的督導與檢測。這樣導致學生在實際學習中不知道如何根據(jù)閱讀的內(nèi)容采用技巧與學習方法，以至于閱讀效率一直處于低下水平。

1.3 不重視學生的課外英語閱讀。很多教師把大部分精力放在課內(nèi)閱讀上，認為把課文閱讀教完就行了，不注意學生的課外英語閱讀推薦和引導。他們認為課外的英語刊物都是一些對學生學習無益的內(nèi)容，所以一直不重視課外讀物的引入，這也是造成學生知識面較窄的主要原因。

2.優(yōu)化高中英語閱讀教學的幾點策略

2.1 逐漸改變觀念，重視泛讀教學。在新課標的指導下，要想盡快提高學生的英語閱讀水平，教師首先要轉(zhuǎn)變教學觀念。這里筆者建議英語教師在教學中不僅要重視對文章的“精講”，也要重視學生的“泛讀”訓練，只有這樣，學生在英語閱讀學習中才能效率大增。因為精講是讓學生掌握文中的詞匯以及語法知識，而學生在泛讀中卻能學習很多與閱讀相關的技巧與方法。例如在學習一篇新的文章時，教師可以先讓學生在小組內(nèi)進行泛讀，對文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有一定的了解，遇到自己不明白的句子或者單詞，可以在小組內(nèi)進行討論研究，如果討論沒有得出正確的結(jié)果，可以將其記錄下來。然后，教師再對文章進行精講。在這一過程中，學生根據(jù)教師的講解，鞏固自己在泛讀過程中所掌握的知識，并對理解不透徹的知識點進行重新理解。

2.2 重視學生自主學習能力的培養(yǎng)與鍛煉。在以往的教學中，教師總是先對文章進行一番講解，之后便給出幾個問題由學生解決，教師根據(jù)答題情況來斷定學生的學習效果。這樣對于學生自主學習能力的培養(yǎng)效果甚微，甚至會限制學生的思維。在英語閱讀教學中重視對學生相關能力的培養(yǎng)意義深遠，教師應對學生進行適當?shù)囊龑?，培養(yǎng)學生的自學能力。例如，在學習《Living with technology》這一單元的時候，教師可以預先為學生布置課后作業(yè)。

(1)What electrical products do you have at home？

(2)Which do you think is the most important？Why？

(3) Do you know the development history of it？

通過布置教學任務的形式，讓學生在課余時間自己動手去收集并整理資料，然后在課堂上分組討論，并讓各小組將討論結(jié)果進行匯報。這樣不僅能夠?qū)虒W知識進行預熱，豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氣氛，還能提高學生的學習能力。更重要的是，學生在自己動手尋找問題答案的過程中，獲得了思考問題的方法，提高了自己的自學能力。

2.3 進行廣泛的課外英語讀物的引入。課外英語刊物是英語閱讀教學中必不可少的內(nèi)容，通過以上的論述，教師應該在實際的教學工作中加以重視。學期開始，筆者建議英語教師為學生訂閱一些英語刊物，訂閱的刊物內(nèi)容應該以貼合教學內(nèi)容為準，如《瘋狂英語》等。在課程任務較緊的學期，教師可以根據(jù)學生的情況取消英語刊物的訂閱，但是并不能徹底杜絕。教師還可以利用多媒體設備給學生播放一些英文視頻，也可以讓學生經(jīng)常去滬江網(wǎng)等英語學習網(wǎng)站學習，在增加學生知識面的同時，很好地達到提高學生閱讀水平的目的。

綜上所述，通過本文關于英語閱讀教學現(xiàn)狀的分析以及幾點針對性建議，可知在實際教學中英語教師應該從多方面培養(yǎng)學生的英語閱讀能力，同時筆者也希望本文可以為廣大教師提供些許借鑒。