小學(xué)語(yǔ)文中如何培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

楊廷祥

(貴州省惠水縣大華小學(xué) 貴州 惠水 550600)

“聽、說(shuō)、寫”這三個(gè)方面的內(nèi)容都是語(yǔ)文教學(xué)中最為重要的幾點(diǎn)，而且它們都有著同樣等級(jí)的重要性，但是在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中它們之間存在著明顯的差距，也不可以互相替代。同時(shí)它們之間也并不是毫無(wú)關(guān)系的，相反，這種關(guān)系正是密不可分的。合理的處理好它們之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)將課本中內(nèi)容與生活相結(jié)合，對(duì)他們的成績(jī)有些非常好的作用，所以，小學(xué)階段學(xué)生們的“聽、說(shuō)、寫”是與我們實(shí)際生活息息相關(guān)的。如果在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段達(dá)到了這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，那么學(xué)生的思想境界與他們的知識(shí)水平也會(huì)逐步的提升。本篇文章中我們便對(duì)該如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成“聽、說(shuō)、寫”方面的好習(xí)慣進(jìn)行了探究。

1.小學(xué)語(yǔ)文運(yùn)用方法培養(yǎng)傾聽能力

所謂的傾聽不是說(shuō)聲音進(jìn)入到耳朵里就算是傾聽，傾聽是指的用心去感受。小學(xué)階段的孩子們他們的年齡都非常小，因此自控能力也非常的差，所以能夠認(rèn)真聽講的時(shí)間就會(huì)比較短，上課期間就需要有教師的幫助才能夠更好的學(xué)習(xí)。老師要教會(huì)他們?cè)撛鯓觾A聽。針對(duì)剛剛進(jìn)入到小學(xué)階段的新學(xué)生在對(duì)他們進(jìn)行教育的時(shí)候大約采取兩種不同的措施，而且這兩種措施它們所帶來(lái)的效果也是非常明顯的。

1.1 老師的嚴(yán)格要求。因?yàn)樾W(xué)生他們是剛剛進(jìn)入到規(guī)范化的教學(xué)課堂上來(lái)的，所以一切事物都是新的，他們對(duì)上課時(shí)的紀(jì)律以及該怎樣學(xué)習(xí)都是一無(wú)所知的，因此這就需要有老師的要求來(lái)約束他們，來(lái)教育他們。老師首先要要求他們上課的時(shí)候認(rèn)真聽講，而且這其中是不分老師和同學(xué)的，無(wú)論是老師在講課也好，還是同學(xué)們?cè)诎l(fā)言也罷，都需要用心的去傾聽。并且通過(guò)傾聽之后也要認(rèn)真的思考，同時(shí)他們還應(yīng)該具備對(duì)某一件事物的判斷能力，并且能夠真正理解別人說(shuō)的是什么意思。

1.2 引導(dǎo)學(xué)生能夠自覺的去傾聽。無(wú)論學(xué)校的紀(jì)律多么嚴(yán)格，老師多么嚴(yán)厲，他們對(duì)學(xué)生的教育管理只能是身體表面的，而不能直接管理他們的心。所以老師要求學(xué)生上課時(shí)認(rèn)真聽講，那只能是短時(shí)間的事情，因此，老師就應(yīng)該找出一些能夠真正吸引他們的方法，讓他們對(duì)上課感興趣，從而就會(huì)產(chǎn)生上課的積極性，因此才會(huì)認(rèn)真聽講，才能夠自覺的去聽講，用心的聽講，這樣學(xué)習(xí)才會(huì)更有效率，同學(xué)們的成績(jī)才會(huì)越來(lái)越好。

1.3 加強(qiáng)口語(yǔ)交際方面的教學(xué)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，不僅僅是局限在課堂上，還可以通過(guò)采取“口語(yǔ)交際”的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講，從而讓他們從真正的實(shí)踐中學(xué)會(huì)應(yīng)該怎樣去傾聽別人的看法。在小學(xué)語(yǔ)文教材中有一部分的內(nèi)容就是關(guān)于“口語(yǔ)交際”教學(xué)的，而且這些內(nèi)容與我們的生活實(shí)際之間的關(guān)系非常緊密，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主交流的能力也非常強(qiáng)，學(xué)生們可以在一起暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)在交流的時(shí)候他們也需要傾聽別人的看法，并且針對(duì)這些觀點(diǎn)一起思考。從而可以有效的培養(yǎng)他們養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2.小學(xué)語(yǔ)文靈活教學(xué)擴(kuò)大識(shí)字量

處于小學(xué)階段的學(xué)生識(shí)字是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中最基礎(chǔ)同時(shí)也是最重要的環(huán)節(jié)。但是自從我國(guó)實(shí)行了新課改以后，學(xué)生們的識(shí)字量就逐漸的增加了，而且隨之學(xué)習(xí)任務(wù)也逐漸的加重了，因此給老師們帶來(lái)了眾多苦惱。怎樣才能夠讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，怎樣才能讓他們有效的學(xué)習(xí)就成為了眾多教師目前所認(rèn)真探討的問(wèn)題。目前我們采取了像將文字制作成卡片，展開知識(shí)競(jìng)賽，或者是根據(jù)字形或者字音將他們進(jìn)行歸類這樣的方式幫助他們學(xué)習(xí)，從而讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，增添孩子們學(xué)習(xí)興趣，以便獲得令人滿意的效果。

3.加強(qiáng)說(shuō)話訓(xùn)練，提高口語(yǔ)表達(dá)能力

一個(gè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展有著極其重要的影響，他們?cè)谝院蟮纳钪信c人交流是不可避免的事情。因此小學(xué)生必須不斷提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，老師也要有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，讓他們有感情的大聲朗讀，同時(shí)還要他們大致理解其中的意思，并且復(fù)述出來(lái)。這樣可以有效的訓(xùn)練他們的理解能力和整理敘述能力。同時(shí)因?yàn)樾W(xué)階段學(xué)生們學(xué)習(xí)的課文都比較短，所以在能夠敘述整篇課文大致意思的時(shí)候他們大概也就可以將整篇課文背誦出來(lái)了，長(zhǎng)期對(duì)他們進(jìn)行類似的訓(xùn)練，就可以有效的幫助到他們的日常交流，讓他們將自己在學(xué)校里學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常的生活中，會(huì)使自己的表達(dá)更加完美，從而就會(huì)給別人留下更加優(yōu)秀的印象。而且除了這些之外，學(xué)生們也要在課余時(shí)間選擇有意義的書來(lái)讀，并且將書中的好詞好句積累下來(lái)，在以后的寫作或者說(shuō)話中正確的運(yùn)用，也可以有效的提升他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

所有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)歸根到底還是為了最后的寫作，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)習(xí)成績(jī)主要的檢測(cè)方式就是考試，而且是筆試考試，因此寫是最為關(guān)鍵的。提高寫作的能力是提高學(xué)生表達(dá)能力最好的方式，而在小學(xué)階段的主要工作就是對(duì)學(xué)生的寫作興趣進(jìn)行培養(yǎng)。

3.1 創(chuàng)建個(gè)人積累本。所謂的個(gè)人積累本就是自己將比較喜歡的字、詞或者詩(shī)句寫進(jìn)去，然后一直積累形成的。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣對(duì)自己的積累本進(jìn)行修飾，這樣可以有效的提升他們的喜歡度，從而積累的興趣也會(huì)逐漸的增加，進(jìn)而就會(huì)將更多的優(yōu)秀篇章收入囊中。同時(shí)這種積累的好習(xí)慣對(duì)他們以后的生活也有非常好的幫助。

3.2 堅(jiān)持每天寫日記，可以由句子到段落。為了能讓