“揚(yáng)長教育”與社團(tuán)有機(jī)結(jié)合的研究

紀(jì)春山

(山東省膠州市萊州路小學(xué) 山東 膠州 266300)

所謂“揚(yáng)長教育”是指學(xué)校要充分發(fā)掘和發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長處，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生在“揚(yáng)長”中走向成才和成功之路?；谝陨险J(rèn)識(shí)，本著有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展、特長發(fā)展的原則，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，我校成立了四大類、三十九個(gè)學(xué)生社團(tuán)，開展了扎實(shí)有效的活動(dòng)，受到社會(huì)的肯定、家長的支持和師生的歡迎，為我校“揚(yáng)長教育”理念的深入實(shí)施搭建了一個(gè)持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)。

1.發(fā)揮師生特長，科學(xué)組建社團(tuán)

“揚(yáng)長教育”理念倡導(dǎo)以下觀點(diǎn)：承認(rèn)每一個(gè)學(xué)生都存在自己的長處，這些長處往往就是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，也是他們將來成才成功的優(yōu)勢和競爭力所在。

以此理念為指導(dǎo)思想，我們確立了“每位老師都擔(dān)任一個(gè)社團(tuán)的輔導(dǎo)員，每名學(xué)生都擁有自己心儀的社團(tuán)”的全員參與模式，在社團(tuán)的設(shè)置和成員安排上采取了以下做法：

1.1 通過《教師愛好、特長調(diào)查表》了解教師特長。我們相信，每個(gè)教師都有一項(xiàng)或幾項(xiàng)自己擅長的技能，每個(gè)教師都有特長。在社團(tuán)活動(dòng)中，能夠充分發(fā)揮教師的特長、做到人盡其才顯得尤為重要。我們根據(jù)調(diào)查表中教師填報(bào)的特長情況設(shè)置了部分社團(tuán)。

1.2 通過《“歡樂社團(tuán)”家長調(diào)查表》了解家長特長。學(xué)生家長來自各行各業(yè)，也是一個(gè)能人輩出的群體。充分開發(fā)家長資源是家校合作的一項(xiàng)重要工作。根據(jù)調(diào)查表中家長填報(bào)的特長情況，從中選擇了一部分有時(shí)間來校輔導(dǎo)的家長，新建了部分社團(tuán)。

1.3 通過《“歡樂社團(tuán)”學(xué)生報(bào)名表》了解學(xué)生特長。學(xué)生是社團(tuán)活動(dòng)的主體，能否充分發(fā)揮學(xué)生的特長、讓每名學(xué)生加入自己心儀的社團(tuán)是社團(tuán)活動(dòng)的根本所在。我們讓家長幫助孩子按照喜好程度的高低選擇了三個(gè)志愿加入的社團(tuán)，然后由班主任根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況幫助學(xué)生確定一個(gè)適合自己發(fā)展的社團(tuán)。

2.尋求多方合作，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)

2.1 爭取社會(huì)力量參與。我們通過各種渠道進(jìn)行聯(lián)系，爭取到全市高水平的專家來校指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。我們與市文聯(lián)、業(yè)余體校、書法家協(xié)會(huì)、民間文藝家協(xié)會(huì)、空竹協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、剪紙協(xié)會(huì)、廣電藝術(shù)團(tuán)、鳳翰印社等組織建立了長期聯(lián)絡(luò)機(jī)制，聘請相關(guān)專家對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，并向?qū)W生現(xiàn)場展示他們高超的藝術(shù)水平，學(xué)生在“看中學(xué)、學(xué)中看”，在潛移默化中提升了自身水平。

2.2 爭取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)支持。學(xué)校所在的雙松社區(qū)是一個(gè)文化氣息濃郁的社區(qū)，社區(qū)內(nèi)的太極拳表演隊(duì)、秧歌表演隊(duì)等在全市小有名氣。針對(duì)這一情況，學(xué)校積極與社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商榷，由社區(qū)安排專業(yè)太極拳、秧歌教練來校義務(wù)指導(dǎo)。現(xiàn)在太極拳社團(tuán)已經(jīng)成為我校品牌社團(tuán)之一。

2.3 爭取駐膠單位共建。我校北鄰相隔不遠(yuǎn)就是北海艦隊(duì)駐膠某部，與我校是共建單位，是學(xué)校的愛國主義教育基地。學(xué)校聘請部隊(duì)國旗班的戰(zhàn)士為校外輔導(dǎo)員，協(xié)助學(xué)校對(duì)“紅領(lǐng)巾儀仗隊(duì)”的隊(duì)員進(jìn)行升旗、禮儀等方面等方面的培訓(xùn)，使學(xué)生的儀容、步伐、動(dòng)作等方面日趨規(guī)范。

經(jīng)過多方爭取，在社會(huì)各界的大力支持和幫助下，我們最終確立了七大管理機(jī)構(gòu)、三十九個(gè)學(xué)生社團(tuán)，夯實(shí)了社團(tuán)立體網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)，并逐步形成了自己的品牌社團(tuán)。

3.實(shí)施科學(xué)管理，保障活動(dòng)質(zhì)量

科學(xué)的管理機(jī)制、嚴(yán)格的規(guī)章制度、嚴(yán)密的組織領(lǐng)導(dǎo)、合理的人員安排、強(qiáng)力的后勤保障是社團(tuán)活動(dòng)健康、有序開展的基石。為此，學(xué)校制定了《社團(tuán)管理制度》、《社團(tuán)章程》、《社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人職責(zé)》、《社團(tuán)活動(dòng)制度》、《社團(tuán)獎(jiǎng)懲條例》等規(guī)章制度，分層管理、落實(shí)到人，建立了社團(tuán)管理的長效機(jī)制。

為規(guī)范社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校成立了社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)小組、社團(tuán)管理中心、社團(tuán)保障中心、社團(tuán)校外實(shí)踐中心等管理部門，同時(shí)，“歡樂社團(tuán)”七大管理機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人也分別由學(xué)校主要干部擔(dān)任，進(jìn)行分層管理。

社團(tuán)活動(dòng)開展以來，在張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長的同時(shí)，各社團(tuán)也多點(diǎn)開花，取得了豐碩的成果。

4.小結(jié)

美國的道爾頓中學(xué)，因其培養(yǎng)的學(xué)生全部都上了哈佛、耶魯?shù)仁澜缫涣鞔髮W(xué)，而被稱為“天才的搖籃，哈佛的熔爐”。道爾頓中學(xué)在總結(jié)他們的教育經(jīng)驗(yàn)時(shí)指出，“培養(yǎng)天才的秘密在于發(fā)揮孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的自信，使其成為一個(gè)獨(dú)特的、無可替代的、充滿創(chuàng)造性的人”。

充滿創(chuàng)造性的人，就是個(gè)性、特長突出的人。揚(yáng)長教育的本質(zhì)是個(gè)性化教育，它突出張揚(yáng)個(gè)性對(duì)人才培養(yǎng)和將來事業(yè)成功的重要性，也是對(duì)整齊劃一傳統(tǒng)教育觀念的一種挑戰(zhàn)。

從培養(yǎng)人才的角度來認(rèn)識(shí)，揚(yáng)長教育是培養(yǎng)成功人才的教育，作為基礎(chǔ)教育，則是為培養(yǎng)成功人才打基礎(chǔ)的教育。

“揚(yáng)長教育”就是立足學(xué)校之長，弘揚(yáng)教師之長，培養(yǎng)學(xué)生之長，實(shí)現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展和全面發(fā)展的和諧統(tǒng)一，教師優(yōu)勢發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的和諧統(tǒng)一，學(xué)校特色發(fā)展和整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一?！皳P(yáng)長”既是涵蓋學(xué)校一切工作的教育思想，又是教育教學(xué)過程中的手段，以社團(tuán)為載體，實(shí)現(xiàn)培育人才、發(fā)展人才的目的。