高中英語課外活動探索與實踐

【摘要】英語作為一門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的在于表達和交流。但是由于高中生面臨高考關(guān)卡，教師學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績，英語課堂儼然已經(jīng)成了應(yīng)試的重要途徑，似乎學(xué)習(xí)成績才是學(xué)習(xí)的最終目標。因此新課標不斷改革，其明確提出，高中生的英語課外活動要落到實處，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下成為學(xué)習(xí)的主人和課堂的主體。英語課外活動不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是讓英語真正成為學(xué)生的第二語言。本文就高中英語課外活動實踐從三個方面進行詳細的闡述。

【關(guān)鍵詞】高中英語;課外活動;實踐探索;策略研究

【作者簡介】許麗娟，貴州省鎮(zhèn)遠中學(xué)。

不可否認，面對知識經(jīng)濟到來，我們處在一個競爭激烈的時代，新課標不斷改革的目標就是從根本上提高全民素質(zhì)，英語語言將是未來發(fā)展的必備工具之一。教師、學(xué)生、家長應(yīng)當將“成績?yōu)橥酢钡挠^點轉(zhuǎn)變?yōu)橹挥杏⒄Z水平提高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才會隨之提高。課外活動指的是在課堂教材內(nèi)容學(xué)習(xí)之外，針對某一學(xué)科提升學(xué)生的某種能力而舉辦的教育活動。校方要與英語教研組密切聯(lián)系，針對本校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況舉辦課外實踐活動，不再是流于表面、流于形式，真正激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，不再讓枯燥無聊的單詞句型成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔。

一、舉辦各樣英語競賽

英語課外活動的舉辦不僅是為了鞏固課內(nèi)所學(xué)知識，更重要的增強學(xué)生的自信、完善學(xué)生的人格、豐富學(xué)生的情感。在綜合性的課外活動中，學(xué)生可以充分了解自身存在的不足之處，教師也可以有針對性地對學(xué)生進行輔導(dǎo)，從而提升學(xué)生的英語水平。

舉例說明，英語教師與校方在每年的五月四日青年節(jié)舉辦英語中英文的演講比賽，演講的主題的是有關(guān)青少年的，內(nèi)容應(yīng)當是積極、樂觀、向上的，例如The importance of keeping optimistic、The meaning of life、Rome was not built in a day等;可以一個演講，也可以多人演講;全校師生都要參觀觀看，演講的內(nèi)容應(yīng)當是學(xué)生自主創(chuàng)作教師輔導(dǎo);獎品設(shè)置豐富，激發(fā)學(xué)生積極進取的心理。除了英語演講比賽之外，還可以舉辦英語話劇表演、英語海報設(shè)計大賽等等。校方可以將每年的開春四月設(shè)定“英語活動月”，學(xué)生在寒假期間應(yīng)當積極準備，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生校方可以推薦參加市區(qū)的比賽，這對于將來的高考和發(fā)展都是十分有利的，學(xué)生家長面對誘人的獎勵，學(xué)習(xí)的盡頭也是十分充足的。舉辦各式各樣的英語競賽有利于在全校創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生在競爭中會提升自己的英語水平，教師要從旁協(xié)助，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，與家長配合提高學(xué)生的綜合能力。在競賽中擴充了學(xué)生的學(xué)科知識，每次活動設(shè)定的主體應(yīng)當與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，學(xué)生在所學(xué)基礎(chǔ)上可以進行一定程度的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)換學(xué)生的思維方式，提升學(xué)生的自信心，在比賽中結(jié)交志同道合的好友，通過交流彼此相互促進，讓學(xué)生不再是成績的奴隸。

二、組織集體觀看英語視頻

學(xué)習(xí)英語不僅得有質(zhì)的提升，還必須得有量的擴展。為大力提高學(xué)生英語文化意識以及見識，教師可推薦學(xué)生去讀一些國外英文版的寓言故事或者以聽英文歌、看英文電影等方式使學(xué)生潛移默化的提升英語水平。英語課外活動也可以在輕松愉悅的環(huán)境中進行，在課堂上教師也可利用多媒體設(shè)備結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源給學(xué)生以視頻的形式播放一些有關(guān)英語文化的短片，然后從中提取一些較好的句子或短語給學(xué)生講述，使學(xué)生在寫作時能有較好的素材。如教師可給學(xué)生播放短片F(xiàn)orest Gump（阿甘正傳）、princess diaries（公主日記）等，注意學(xué)習(xí)一些經(jīng)典的句子可以運用到寫作和口語表達中，如阿甘正傳的經(jīng)典臺詞：Life was like a box of chocolates，you never know what you regonnaget，公主日記中非常經(jīng)典的對白：Mia：So，my mom said you wanted to talk to me about something.Shoot。Clarisse：Oh，before I“shoot，”I have something I want to give you.Here。然后先試著讓學(xué)生進行復(fù)述，遇到生詞復(fù)雜句時教師要給予提示。之后教師要引導(dǎo)學(xué)生從英語角度進行翻譯，并領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)新句子和短語，如“l(fā)ife is a war，you have to try.or be a shark in the sea.or be a salted fish in the market”這樣的句子可讓學(xué)生用在句首，以提高英語作文質(zhì)量。這樣教師使學(xué)生結(jié)合課內(nèi)課外英語知識，創(chuàng)造一個良好的英語氛圍，讓學(xué)生能夠最大限度地提升英語水平。

三、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍

營造一個良好的英語氛圍對于學(xué)習(xí)英語來說是十分重要的，英文教師應(yīng)當注重平時學(xué)生的英語運用，將學(xué)習(xí)英語滲透到日常的生活中。舉例而言，教師可以組織學(xué)生在春節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日進行英文賀卡的相互贈送，賀卡必須是學(xué)生親手寫的祝福語，學(xué)生可以選擇將自己的賀卡粘貼在教室墻上，不僅增進了學(xué)生之間的友誼，還在過程中學(xué)習(xí)了基本的英文節(jié)日及其用法。除此以外，英語教研組可以設(shè)置英語角，英語角與英語競賽之類的不同，教研組需要選擇一些教師作為指導(dǎo)老師，組織英語較好的同學(xué)在每個周五晚上進行主題交流活動，學(xué)生在英語角只能用英語進行交流，教師合理誰都能打過主題，積極鼓勵學(xué)生參與。英語學(xué)習(xí)較好的同學(xué)可以帶動英語表達較差的學(xué)生，相互之間取長補短，共同進步。

四、結(jié)語

本文從舉辦各樣英語競賽、組織集體觀看英語視頻、創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍三個方面由淺入深地講解了高中英語課外活動的實踐探索。舉辦各項英語競賽要求盡可能多的學(xué)習(xí)參與，教師要做積極的引導(dǎo);組織觀看英語視頻的時候教師要認真地篩選，不僅要在娛樂中學(xué)習(xí)英語，更要起到教育作用;創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)氛圍要求教師充分了解學(xué)生的內(nèi)心想法。

參考文獻：

[1]田月梅.高中英語課外活動實踐與校園文化建設(shè)研究[J].校園英語.2017（6）：195-195.