讓青春在三尺講臺綻放光彩

曹曉麗

(湖北省宜昌市宜都市枝城小學(xué) 湖北 宜都 443300)

有人說，教師的生命就像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語，創(chuàng)新是主語。

也有人說，教師的生命像一個(gè)根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方。

還有人說，教師如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果。

更有人說：教書是一場修行。每一個(gè)你喜歡的學(xué)生，每一個(gè)你討厭的學(xué)生，每一個(gè)喜歡你的學(xué)生，每一個(gè)討厭你的學(xué)生，無論是孺子可教，亦或是朽木不可雕，無論是愛屋及烏，亦或是恨鐵不成鋼，他們都是你教書生涯中的一段經(jīng)歷，他們都在“幫助”你不斷成長，不斷完善自己。

2012年8月，剛走出大學(xué)校園，我踏進(jìn)了黎家坪小學(xué)校園的講臺，于是乎，我成為了廣大教師隊(duì)伍中的一員，轉(zhuǎn)眼間，我教書已經(jīng)近7年。剛參加工作那年，驅(qū)車1個(gè)小時(shí)才能到達(dá)學(xué)校，除了我，一同分配來工作的還有另外兩名年輕女老師，因?yàn)槲覀兊牡絹?，學(xué)校終于能看到年輕人的身影。那時(shí)候的黎家坪小學(xué)還是一所連塑膠跑道都沒有的農(nóng)村寄宿制小學(xué)，全校只有6個(gè)班，學(xué)生只有百來人，每每我站在教室的講臺上講課，都能聽到自己高亢的聲音。

初到學(xué)校，人地生疏，又是農(nóng)村，由于交通不便，我們?nèi)齻€(gè)年輕老師每天都住校，學(xué)校條件相對艱苦，兩個(gè)老師住一間宿舍，宿舍里只有床和桌子，連衣柜都是自己準(zhǔn)備的簡易衣柜。雖說不太習(xí)慣，但是看看身邊的學(xué)生，住宿生最小的才6歲，大孩子照顧小弟弟妹妹的情景稀松平常。早上6點(diǎn)半的起床鈴一響，老師和學(xué)生們一同起床洗漱，整理完畢后沿著那煤渣鋪成的操場開始了早鍛煉，然后是一天充實(shí)的工作和學(xué)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照顧我沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，便安排我教四年級語文，不過我接手的四年級卻是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，班上21個(gè)學(xué)生，3個(gè)每年不及格，把班級平均分一下拉去一大截，我只能盡力讓那3個(gè)學(xué)生完成她們力所能及的學(xué)習(xí)任務(wù)。和城區(qū)學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校生源沒有保障，學(xué)生水平參差不齊，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，時(shí)常讓人感到力不從心，每天晚飯過后的晚自習(xí)也常被用來輔導(dǎo)后進(jìn)生。

學(xué)校雖然小，但是我遇到了一群熱心腸的同事，讓我覺得這是一個(gè)充滿愛的大家庭，讓我時(shí)時(shí)刻刻都感到溫暖，這里讓我有了歸屬感。在黎家坪小學(xué)工作的兩年間，我不斷向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些老教師常年奮戰(zhàn)在農(nóng)村教學(xué)一線，他們在平凡的崗位上默默堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)，在條件艱苦的鄉(xiāng)村里像蠟燭一樣燃燒奉獻(xiàn)自己的青春，他們用無數(shù)個(gè)春夏秋冬闡釋了什么是希望的守護(hù)者?！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件小事中看到了鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)持與責(zé)任，我也從中體會(huì)到了他們那份始終不變的情懷。

農(nóng)村的環(huán)境有些封閉沉悶，沒有城市的繁華喧囂，學(xué)校門口只有一個(gè)小超市，下班后除了在辦公室上網(wǎng)幾乎沒有任何的娛樂活動(dòng)。不過，鄉(xiāng)村還是別有一番韻味和魅力的。蔚藍(lán)的天空，廣闊的田野，金黃的稻田，金燦燦的油菜花，翻滾的麥浪……漫步在鄉(xiāng)間的小路上，藍(lán)天配朵夕陽在胸膛，呼吸著清新的空氣，感受一種幽靜、淡雅樸實(shí)之美。

時(shí)光飛逝，我于2014年8月離開黎家坪小學(xué)來到了枝城鎮(zhèn)枝城小學(xué)，這是一所擁有一千多名學(xué)生的大型學(xué)校，共有32個(gè)教學(xué)班，平均各班人數(shù)至少50人，這與之前我所在的工作環(huán)境截然不同。之前兩年接觸的學(xué)生都是四年級聽話懂事的大孩子，人數(shù)也沒那么多，來到枝城小學(xué)后，我的任務(wù)是一年級班主任和語文教學(xué)任務(wù)，第一次接手班主任工作，第一次和一群嘰嘰喳喳的小朋友打交道，第一次給五十多名學(xué)生上課，開學(xué)第一天學(xué)生就在教室里說個(gè)沒完沒了，讓我的頭都要快爆炸了，剛工作一周我便“失聲”，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的。

在我印象中，小學(xué)班主任特別是一年級的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。

有人說一年級的孩子，是魔鬼和天使的結(jié)合體，這話一點(diǎn)不假，他們的熱情、禮貌、純真時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，但更多時(shí)候會(huì)讓人操許多心。一年級的小學(xué)生，是看上去可愛無比，實(shí)則“混世魔王”的一群小朋友。我是班主任——懲惡揚(yáng)善的智者。每天和這么一群在一起，以一對五十幾個(gè)，相差如此懸殊，卻還要以少數(shù)戰(zhàn)勝多數(shù)，這就是事實(shí)，而且絕不能打敗，聽起來難度很大。于是，較量便從每個(gè)細(xì)節(jié)開始，處處開花。

“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”我的工作——小學(xué)一年級班主任的工作，好比是將一團(tuán)雜亂無章、互相纏繞、到處是死結(jié)的毛線一點(diǎn)一點(diǎn)梳理開，這過程是糾結(jié)的，我這個(gè)梳理毛線的人，內(nèi)心也是糾結(jié)的，有時(shí)理得心情煩躁、心灰意冷、甚至暴跳如雷的想把這團(tuán)線狠狠扔向墻角，再不看它。氣過之后又重新耐著性子坐下來繼續(xù)理這團(tuán)亂毛線，最終，毛線基本理開了。過程雖是糾結(jié)，但結(jié)果卻是令人愉悅的。我想共同戰(zhàn)斗在小學(xué)一年級班主任工作崗位上的老師和我的心情是一樣的，對待工作，對待學(xué)生往白了說，是對得起自己的良心，往高了說，是教師的職業(yè)操守，是一份責(zé)任感。

將近7年的教師工作不僅讓我收獲了無數(shù)教學(xué)和班主任管理經(jīng)驗(yàn)，還讓我收獲了愛情，他和我一樣同為教師，同樣常年堅(jiān)守在鄉(xiāng)村學(xué)校。結(jié)婚前，每次約會(huì)往往需要我坐兩次公交車，花費(fèi)一個(gè)多小時(shí)，兩個(gè)人才能見面，其實(shí)所謂的約會(huì)也不過是一起吃頓飯，一起散散步。雖然沒有唯美浪漫的氛圍，沒有精心準(zhǔn)備的禮物，但有細(xì)水長流的愛情和對彼此工作的理解。

當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí)，我驚喜地聽見了花開的聲音。它告訴我：腳踏實(shí)地當(dāng)好一名小學(xué)教師是快樂的、是幸福的、是永恒的……不忘初心，砥礪前行。我會(huì)繼續(xù)扎根于農(nóng)村教育事業(yè)，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己的青春，用我火紅的青春，點(diǎn)亮農(nóng)村教育的希望。