探析民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用

王慧慧

(浙江省永嘉縣楓林鎮(zhèn)中心幼兒園 浙江 永嘉 325112)

1.民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)

民間游戲是流傳于廣大人民生活中的嬉戲娛樂(lè)活動(dòng)，對(duì)于農(nóng)村幼兒園教育有很大的促進(jìn)作用。能夠幫助幼兒們鍛煉身體、放松身心、進(jìn)行思維智力的發(fā)展和提升，提高民族發(fā)展的自信心。通過(guò)民間游戲在農(nóng)村幼兒園教學(xué)的應(yīng)用，能夠讓幼兒在學(xué)習(xí)之余健康快樂(lè)有趣的成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。下面是民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的具體優(yōu)勢(shì)。

1.1 提高幼兒智力發(fā)展。幼兒園教育是最基礎(chǔ)的教育，需要教給幼兒們?nèi)绾巫岳?，如何學(xué)習(xí)以及如何游戲等等。幼兒園老師會(huì)教幼兒學(xué)習(xí)，幼兒可能比較愛(ài)動(dòng)，坐不住不能夠靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。如果不聽(tīng)從幼兒的意見(jiàn)，很可能還會(huì)大哭大鬧。這樣幼兒在幼兒園時(shí)無(wú)法學(xué)習(xí)到知識(shí)和技能的。因此在幼兒園教育中增加民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒能夠積極參與到民間游戲中來(lái)，幼兒們之間進(jìn)行游戲的時(shí)候就會(huì)想比個(gè)輸贏，這樣的游戲氛圍讓幼兒們會(huì)積極的思考怎樣才能贏了游戲，鍛煉幼兒們?cè)谂芘芴倪^(guò)程中會(huì)注意路上的石頭避免摔倒，在游戲的過(guò)程中會(huì)全方面鍛煉幼兒很多技能，從而促進(jìn)幼兒們基本技能的提升，提高智力的發(fā)展。

1.2 激發(fā)幼兒在園興趣。很多父母認(rèn)為幼兒不能輸在起點(diǎn)上，就會(huì)給幼兒報(bào)很多的課外班，讓幼兒們學(xué)跳舞、學(xué)畫(huà)畫(huà)等等。父母縱然是為了幼兒好，可是卻無(wú)形之中給了幼兒很多的壓力，剝奪了幼兒很多可以玩耍的開(kāi)心童年。因此，在幼兒園教學(xué)中增加民間游戲的開(kāi)展，可以讓幼兒們能夠有娛樂(lè)玩耍的時(shí)間，讓幼兒們的園內(nèi)生活不會(huì)那么枯燥無(wú)聊，在游戲的過(guò)程中能夠和其它小朋友相互認(rèn)識(shí)，相互幫忙，共同學(xué)習(xí)，也就方便了老師對(duì)幼兒園班級(jí)進(jìn)行管理。在這樣放松愉快的幼兒園氛圍里，幼兒們就不會(huì)討厭去上學(xué)，反而更加喜歡去學(xué)校，喜歡上幼兒園和其他幼兒們一起玩，激發(fā)幼兒們?cè)趫@興趣。

1.3 促進(jìn)民間游戲傳承。民間游戲是經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀不斷演化保存到現(xiàn)在的民族精髓，在幼兒園教學(xué)中加入民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓幼兒們從小就可以接觸到不同民族的傳統(tǒng)氣息。在參與民間游戲的過(guò)程中熟悉當(dāng)?shù)亓鱾飨聛?lái)的傳統(tǒng)，從小培育幼兒們弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng)的意識(shí)，讓傳承民族文化根深蒂固的刻印在幼兒們的心中。而且民間游戲在幼兒園教育中的開(kāi)展也更好的保留繼承了流傳下來(lái)的游戲，從而促進(jìn)民間游戲的傳承。

2.民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中的策略

民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中開(kāi)展時(shí)，需要學(xué)校在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域活動(dòng)和家園合作中進(jìn)行，也需要幼兒切實(shí)有效的配合參與，更好的發(fā)揮民間游戲?qū)τ谟變航逃膬?yōu)勢(shì)。下面是民間游戲在農(nóng)村幼兒園教育活動(dòng)中應(yīng)用的具體策略探析。

2.1 加強(qiáng)小組合作。幼兒園教育最重要的是讓幼兒們能夠分配在小組當(dāng)中，這樣不僅可以鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)互助能力，而且也方便老師進(jìn)行更有針對(duì)性的教學(xué)。例如民間游戲中“拔河”這一個(gè)游戲項(xiàng)目。需要幼兒們進(jìn)行分組，一組站在繩子的一頭，一組站在另一頭，看看哪個(gè)團(tuán)隊(duì)的力氣大，把繩子能夠拉過(guò)線，這樣就贏了。這樣的民間游戲更多的是需要小組團(tuán)結(jié)的力量，小組拔河過(guò)程中運(yùn)用的技巧。因此“拔河”游戲在幼兒園教育過(guò)程中就需要加強(qiáng)小組合作，培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)齊心協(xié)力合作能力。更好的將民間游戲應(yīng)用在幼兒園教育中。

2.2 加強(qiáng)農(nóng)村扶持。農(nóng)村可能由于環(huán)境條件問(wèn)題，民間游戲在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，像學(xué)校的設(shè)備不完善，“踢毽子”“蕩秋千”的游戲就不能夠每個(gè)幼兒都能全面的參與到，很多幼兒們都沒(méi)有這些器材設(shè)施去進(jìn)行游戲，這是民間游戲在幼兒園教育過(guò)程中最棘手的問(wèn)題。因此，需要國(guó)家教育加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教育的扶持，讓幼兒能夠在學(xué)校有參與各種各樣游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒們?cè)诿耖g游戲的陪伴下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

2.3 游戲結(jié)合教育。民間游戲在幼兒園教育中不能夠讓幼兒不遵守規(guī)則隨便進(jìn)行玩耍，這樣的話，民間游戲活動(dòng)的開(kāi)展是沒(méi)有教育意義的，也無(wú)法提高幼兒們的核心素養(yǎng)。因此，民間游戲的進(jìn)行要結(jié)合教育，老師要進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。例如“跳皮筋，老鷹捉小雞”等游戲，老師要交給幼兒具體規(guī)則，幼兒們都遵守規(guī)則，游戲的開(kāi)展才有意義，不然幼兒反而可能會(huì)吵架。老師要教幼兒，跳皮筋兩個(gè)人抻著皮筋，剩下的來(lái)跳皮筋，輸了的遵守規(guī)則接受相應(yīng)的懲罰。老鷹捉小雞，一個(gè)老鷹，很多小雞，不能夠違背規(guī)則設(shè)置很多老鷹，幼兒在游戲的過(guò)程中要注意安全等等。老師在游戲中進(jìn)行教育性的指導(dǎo)，讓幼兒能夠在游戲的過(guò)程中鍛煉如何贏得智力思考，游戲中教育幼兒們能夠遵守規(guī)則、言而有信和學(xué)會(huì)互幫互助等等。

3.總結(jié)

綜上所述，民間游戲給幼兒園幼兒們帶來(lái)很大的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒園教育更加的廣泛，提高幼兒園的教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒們可以開(kāi)心快樂(lè)的成長(zhǎng)，激發(fā)幼兒在學(xué)校學(xué)習(xí)和玩耍的興趣，而且在游戲的過(guò)程中也可以提高幼兒們的參與合作能力，促進(jìn)幼兒們?nèi)姘l(fā)展。