顧小鳳
(江蘇省淮安市盱眙縣桂五鎮(zhèn)中心小學(xué) 江蘇 盱眙 211700)
在小學(xué)英語教學(xué)中進行對小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持,可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生自主進行對英語知識的學(xué)習(xí)和運用,促使其形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高對的英語運用能力,培養(yǎng)學(xué)生的思維品格,促進全面發(fā)展。因此在英語課程中教師要改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式,加強對學(xué)生興趣的培養(yǎng),優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)模式,促進英語課堂的高效發(fā)展。
1.1 能夠有效發(fā)揮學(xué)生的課堂主動性。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中最好的老師。在傳統(tǒng)的小學(xué)英語課堂中很多學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣都不高,英語知識與我們?nèi)粘S谜Z有著極大的不同,很多內(nèi)容都比較抽象復(fù)雜,小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度較大,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高,使得學(xué)生不能充分發(fā)揮自身的主動性,而培養(yǎng)與保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣,利用一些學(xué)生感興趣的方式進行對學(xué)生的引導(dǎo),就可以有效激發(fā)學(xué)生的課堂主動性,促使學(xué)生主動進行對英語知識的探究和利用,積極參與各種英語實踐活動,促進學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。
1.2 能夠促進學(xué)生對英語學(xué)習(xí)效率的提高。在小學(xué)英語教學(xué)中很多小學(xué)生不是不能學(xué)好知識,主要是對這些英語課程沒有興趣,影響了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的效率,使得英語教學(xué)的效果不高,因此在英語教學(xué)中進行對學(xué)生興趣的培養(yǎng),就可以有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,讓學(xué)生樂于進行學(xué)習(xí),對英語學(xué)習(xí)形成良好的態(tài)度,調(diào)動學(xué)生的課堂積極性,從而提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的效率。
2.1 結(jié)合英語教學(xué)需要,加強對興趣培養(yǎng)的重視。近些年來教學(xué)改革的深入發(fā)展,在小學(xué)英語教學(xué)中對學(xué)生的要求也越來越高,學(xué)生的學(xué)習(xí)難度逐漸增大,使得很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸受到影響,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此在小學(xué)英語教學(xué)中要想提高學(xué)生的教學(xué)效率,就需要教師從學(xué)生的興趣培養(yǎng)出發(fā),結(jié)合英語課程的要求,改變過去的英語教學(xué)形式,加強對學(xué)生興趣培養(yǎng)的重視,堅持以學(xué)生為本,利用各種教學(xué)工具創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生的課堂興趣,組織各種英語的學(xué)習(xí)活動,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持,實現(xiàn)良好的英語教學(xué)效果。
2.2 創(chuàng)設(shè)獨特教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語教學(xué)中要實現(xiàn)對學(xué)生興趣的培養(yǎng),就可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要,開展對信息技術(shù)的有效運用,尋找一些學(xué)生感興趣的事物,利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情境,將英語知識融入其中,利用生動的直觀形象,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,不僅可以提高英語課堂的教學(xué)效果,還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。
例如,在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)譯林版小學(xué)英語課程中關(guān)于“cat”的知識時,教師可以利用多媒體技術(shù)制作一個課件,將學(xué)生喜歡的卡通動漫制作成動畫,并進行有效的配音配樂,在課堂上播放,以這種直觀形象的方式讓學(xué)生進行對課程知識的學(xué)習(xí),還可以鼓勵學(xué)生跟隨其中的動畫聲音進行交流溝通,如“Hello!我是cat!你真棒!”這樣的用語,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,促進學(xué)生對其中知識的學(xué)習(xí)理解,培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。
2.3 組織趣味性的活動,保持學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)英語課程中培養(yǎng)與保持小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,教師就可以組織一些趣味性的教學(xué)活動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時,參與各種英語廣角活動,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,將教材中的知識應(yīng)用在日常生活中,不僅可以營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,還可以有效鍛煉學(xué)生的表達能力,促進學(xué)生英語素養(yǎng)的培養(yǎng)。
比如,教師可以在學(xué)校開設(shè)英語角,鼓勵學(xué)生定時定期舉辦活動,利用英語進行集體的交流溝通,促使學(xué)生將英語知識應(yīng)用于實際。還可以舉辦一些競賽活動,如口語辯論賽、詞匯接龍賽等,通過這類的活動讓學(xué)生對各種英語詞匯、語法進行學(xué)習(xí)和了解,促進小學(xué)英語教學(xué)方式的多樣化,給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
綜上所述,在小學(xué)英語課程中要實現(xiàn)對小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與保持,就需要教師認識到興趣培養(yǎng)的重要性,積極開展對多樣化教學(xué)模式的創(chuàng)新,形成豐富多樣的教學(xué)形式,給學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的環(huán)境,從而實現(xiàn)對英語知識的高效教學(xué)。