我的電教之路

長(zhǎng)治市第一中學(xué) 申嫣蕙

21世紀(jì)是一個(gè)高度國(guó)際化、科學(xué)化、多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐和研究在素質(zhì)教育中越來(lái)越發(fā)揮出重要的作用。

作為一名電教教師，我深有感觸。山西電教在不斷地發(fā)展，我從學(xué)生時(shí)代的收益者，到如今教師時(shí)代的推廣者，責(zé)任重大而艱巨，跟得上時(shí)代的潮流才不會(huì)被浪潮淹沒(méi)。

學(xué)童時(shí)代，我接觸到最早的應(yīng)該是隨身聽(tīng)。日本品牌索尼松下，一個(gè)隨身聽(tīng)要好幾百，光是電池就讓我吃驚，和口香糖的樣子很像，薄薄的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。我驚訝于它電池的小巧，更驚訝于它機(jī)身的輕薄，磁帶放進(jìn)去，竟然可以播出音樂(lè)和英語(yǔ)。那是我第一次感受到科技的力量，那年我剛上初中，懵懂又好奇。我也曾纏著爸媽給我買了國(guó)產(chǎn)的步步高隨身聽(tīng)，也曾每月去買明星的新專輯磁帶，夜半時(shí)分來(lái)感受音樂(lè)的魅力，這該是科技進(jìn)步帶給我的第一次震撼。

之后出現(xiàn)在生活里的是復(fù)讀機(jī)，不再僅僅局限于聽(tīng)，還可以錄制。1996年是復(fù)讀機(jī)行業(yè)興起的一年，1999年步步高，萬(wàn)信達(dá)，小霸王的加入，讓復(fù)讀機(jī)發(fā)展起來(lái)，2000年進(jìn)入鼎盛時(shí)期。此外，初中時(shí)期，學(xué)校有電腦課，我們還學(xué)習(xí)了五筆打字法。學(xué)校還有配套的投影設(shè)備，每周一次電腦課程，令我們神往。覺(jué)得那個(gè)教室高不可攀，深不可測(cè)，進(jìn)入都要懷著敬畏的心情。

升入高中，電子詞典開始出現(xiàn)，好易通和快譯通是它的萌芽期。90年底末，文曲星帶來(lái)了電子詞典的普及風(fēng)暴。此外，還有諾亞舟，名人，步步高。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，幾乎人手一個(gè)文曲星，確實(shí)是方便、高效。這個(gè)時(shí)期普及的還有PP機(jī)。腰間挎著PP機(jī)，有人傳呼就滴滴滴響，找人方便快捷。

當(dāng)我上了大學(xué)，筆記本電腦，手機(jī)就已經(jīng)普及到人人都可以擁有了，再也不用排隊(duì)去網(wǎng)吧上網(wǎng)，不用去學(xué)校機(jī)房上網(wǎng)。

電教設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，便捷。人們的生活越來(lái)越現(xiàn)代化。網(wǎng)購(gòu)越來(lái)越流行，淘寶，京東，唯品會(huì)，太多太多的購(gòu)物平臺(tái)沖擊著實(shí)體店。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代真的到來(lái)了。如今，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)賺錢的越來(lái)越多。微商興起，人人可以賣，人人可以賺。實(shí)體也一樣，小商販都可以微信支付，支付寶付款。大爺大媽都玩轉(zhuǎn)起了微信，抖音，K歌，甚至超過(guò)了年輕人。

這說(shuō)明學(xué)習(xí)無(wú)處不在，活到老必須學(xué)到老。不然你就會(huì)被時(shí)代所淘汰。做為一名電教教師，電化教育的路途，任重而道遠(yuǎn)。

電化教育，是指根據(jù)教育理論，運(yùn)用現(xiàn)代化教育媒體，有目的地傳遞教育信息，充分發(fā)揮多種感官的功能，以達(dá)到最優(yōu)化的教育活動(dòng)。

從上個(gè)世紀(jì)七十年代末初開始，應(yīng)用幻燈、投影、錄音錄像、電影教學(xué)發(fā)展至今，我國(guó)電化教育已走過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。

我只是電化教育路途中的一員奉獻(xiàn)者。我所經(jīng)歷的，是具體到我校的實(shí)踐工作日常。電化教育涉及面很廣，包括計(jì)算機(jī)課程教育，教室多媒體教學(xué)設(shè)備的使用，監(jiān)控設(shè)備的實(shí)操，教學(xué)活動(dòng)的錄制等等。最值得一提的是我校的錄播系統(tǒng)、白板教學(xué)和非線性編輯系統(tǒng)。

一、錄播系統(tǒng)

我校的錄播系統(tǒng)于2019年剛剛安裝完成。用來(lái)給教師錄課，更新?lián)Q代了拿著攝像機(jī)來(lái)回跑，來(lái)回切換鏡頭的舊設(shè)備。直接全自動(dòng)化，自動(dòng)切換鏡頭，自動(dòng)給特寫，不存在手抖的弊端，也不存在抓拍失誤的弊端。錄播系統(tǒng)不僅錄制以Power-Point為內(nèi)容的授課,還可將老師授課屏幕的其他任何內(nèi)容（包括電子白板、鼠標(biāo)操作、DVD、VCD、WMV、RM等動(dòng)態(tài)內(nèi)容）實(shí)時(shí)捕獲下來(lái)和老師的音、視頻合成為標(biāo)準(zhǔn)的流媒體課件，在錄制的同時(shí)還可將視音頻流和屏幕內(nèi)容同步直播出去。這就便于學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查看精品課程，為在線教學(xué)提供了一手素材。

全自動(dòng)錄播系統(tǒng)不僅能對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行錄播、直播，還能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程互動(dòng)的效果，異地的教室間通過(guò)遠(yuǎn)程互動(dòng)的功能，能夠?qū)崟r(shí)的收看正在上課的教室場(chǎng)景，并且學(xué)生還能夠?qū)Σ欢膯?wèn)題當(dāng)場(chǎng)提出，遠(yuǎn)程的教師立即作出解答。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)的應(yīng)用能夠幫助學(xué)校緩解師資力量不足，教育水平落后的情況。全自動(dòng)錄播系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)還體現(xiàn)在多處，如跟蹤反饋、支持移動(dòng)終端、節(jié)點(diǎn)錄制等等眾多方面，隨著系統(tǒng)日漸的完善和推廣，全自動(dòng)錄播系統(tǒng)教學(xué)將會(huì)是未來(lái)重要的教學(xué)、培訓(xùn)方式。智能錄播系統(tǒng)為用戶提供了課程錄制、直播、點(diǎn)播、編輯的一系列應(yīng)用解決方案，最終形成全自動(dòng)、智能化的課程資源建設(shè)和應(yīng)用平臺(tái)。因此，我為我校的前瞻性感到驕傲和自豪。

二、白板教學(xué)

交互式電子白板是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育結(jié)合的一款全新的、功能強(qiáng)大的高科技教學(xué)工具，其特殊的技術(shù)正好能夠適合課堂教學(xué)的發(fā)展需求，它既繼承了普通黑板這一教學(xué)手段的優(yōu)點(diǎn)，又整合了現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，特別是它在交互式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。教師如果能充分發(fā)揮交互式電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢(shì)，將更有利于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的變革和自身專業(yè)化的成長(zhǎng)。

交互式電子白板為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示，教師完全圍繞著“定型”課件講課，課件只能以事先安排的順序依次呈現(xiàn)，很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。由于課件的內(nèi)容無(wú)法即時(shí)更改，課件在演示過(guò)程中學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，大部分學(xué)生處于被動(dòng)接受狀態(tài)，他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性很難發(fā)揮，只能跟著教師的演示而被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

利用交互式電子白板，可以多方位展示教學(xué)內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作。教師可以靈活地把自己上課需要用到各種教學(xué)資源（包括文字、圖片、動(dòng)畫或課件等）保存到交互式電子白板的資源庫(kù)中，以便課堂上隨時(shí)調(diào)用。學(xué)生也可以在交互式電子白板上進(jìn)行操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，更有利于學(xué)生的主動(dòng)參與、體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。學(xué)生也就不再是被動(dòng)地接受知識(shí)了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽(tīng)；教師演示，學(xué)生看；教師提問(wèn)，學(xué)生回答”的單一形式了。

三、非線性編輯系統(tǒng)

過(guò)去的電視視頻的制作，最起碼的設(shè)備需要有一臺(tái)攝像機(jī)，編輯機(jī)、兩臺(tái)監(jiān)視器以及音響設(shè)備、特技發(fā)生機(jī)和放像機(jī)等等必備的設(shè)備，這些設(shè)備最少也需要100萬(wàn)元以上，而非線性系統(tǒng)則只需要雙顯示器，一臺(tái)系統(tǒng)主機(jī)，一個(gè)放錄像機(jī)，也就二三十萬(wàn)元就可以了比過(guò)去使用的資金要節(jié)省一半以上。而那些設(shè)備則需要一個(gè)很大的房間才能容下，為了編輯一個(gè)電視新聞片，還需要字幕機(jī)和錄音設(shè)備的配合。

其中連線繁瑣，耗時(shí)費(fèi)力。一般要編輯30分鐘的錄像帶起碼要用數(shù)天才能完成。有時(shí)還需要多工種之間的配合。例如字幕機(jī)操作、特級(jí)機(jī)操作都需要專門的操作人員。一個(gè)人是根本無(wú)法獨(dú)立完成的。而非線性編輯系統(tǒng)，快速便捷，一機(jī)多用。它編輯手段靈活多變，可以把過(guò)去積累的大量錄像帶的資料和素材，通過(guò)計(jì)算機(jī)壓縮技術(shù)，進(jìn)行數(shù)字化處理，直接存放在硬盤，DVD上，再次保存。這樣保存的成品，圖像質(zhì)量高。而且操作方便，成品保存永久。這一操作具有深遠(yuǎn)的意義，省時(shí)省力省空間省錢，這是科技的進(jìn)步，是發(fā)展的必然。這對(duì)傳播和復(fù)制帶來(lái)了極大的益處。

身為電教一員，任重而道遠(yuǎn)，我愿意為電教事業(yè)添磚加瓦，奉獻(xiàn)一生。