教室的“成長(zhǎng)”

長(zhǎng)治市上黨區(qū)第二中學(xué) 王翠紅

一、八十年代

一塊破損的已經(jīng)不成規(guī)則形狀的黑板，幾十張缺胳膊短腿參差不齊的課桌，再配上幾十個(gè)左搖右擺，一不留神就會(huì)被摔倒的凳子。窗戶被殘損的爛磚頭堵去一半，剩下的一半被寫(xiě)過(guò)字的作業(yè)本紙糊著，透光性極差。這就是我們記憶中的教室。操著一口方言的教師就是在這里領(lǐng)我們進(jìn)入了生動(dòng)有趣的課堂，領(lǐng)我們走上了追逐知識(shí)和夢(mèng)想的旅程。

二、九十年代

規(guī)則的長(zhǎng)方形黑板表面粗糙程度適中，剛好可以讓教師輕松地寫(xiě)字，但又不會(huì)太費(fèi)力。講臺(tái)上新添了講桌，講桌上粉筆、板擦一應(yīng)俱全，井然有序。統(tǒng)一規(guī)格的課桌穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，凳子靜靜的在等待學(xué)子們?nèi)拘?。窗戶的尺寸被放大，紙糊的窗戶被換成了玻璃，教室里亮堂了許多。多數(shù)教師們講課時(shí)已經(jīng)在用普通話，這時(shí)他們的標(biāo)配是教材、教案本和一些最基本的教具，其中不少還出自教師之手，形式各異，倒也給課堂增添了不少樂(lè)趣。也有些教師使用了教學(xué)掛圖，這些掛圖還可以用小磁鐵直接吸到黑板上呢！

三、二十一世紀(jì)初

教室里黑板換成了可推拉的，避免了教師因書(shū)寫(xiě)內(nèi)容過(guò)多而去頻繁地擦黑板。黑板左邊出現(xiàn)了一個(gè)可以卷起來(lái)的屏幕。屏幕下方新添了一個(gè)柜子，柜子里面放著一個(gè)名叫“投影儀”的寶貝。使用投影儀時(shí)，就把它端出來(lái)放在屏幕的正前方，然后把提前準(zhǔn)備好的膠片放在上面，書(shū)寫(xiě)在膠片上的內(nèi)容就能被展示在屏幕上。為了增加屏幕上內(nèi)容的清晰度，必要的遮光窗簾也早已安裝到位。就這樣，教師的裝備中增添了一個(gè)輸片器和一些膠帶膠片。初次使用這種設(shè)備的教師用標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話直呼“太好”。有了投影儀的幫助，課堂的容量可以增加不少，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣也有顯著的提升。

四、教室2.0

教室的黑板換成了白板，粉筆換成了白板專用筆。白板左邊屏幕依舊，只是由手動(dòng)變成了自動(dòng)。用來(lái)放投影器的簡(jiǎn)易柜子也搖身一變，成為豪華的電腦操作平臺(tái)。投影儀的陣地也由柜子上轉(zhuǎn)移到了天花板上，他炯炯有神看著屏幕，忠實(shí)地把需要展示的內(nèi)容直接投影到屏幕上，遮光窗簾依然在一旁為投影儀默默地保駕護(hù)航。屏幕上所展示的東西也從死氣沉沉的靜物，變成了動(dòng)態(tài)的彩色圖片和視頻。視頻和圖片的出現(xiàn)極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增大了上課的課容量和趣味性。多媒體的出現(xiàn)，更使我們的課堂錦上添花，我們的學(xué)習(xí)情境不再像以前那樣難以渲染。當(dāng)然教師的裝備也與時(shí)俱進(jìn)，電腦、U盤(pán)紛紛出現(xiàn)在辦公桌上，備課時(shí)，它們儼然已經(jīng)成為了教師的得力干將。深深體會(huì)到這些裝備便利的教師不禁大呼“太神了”！

時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，教室也在見(jiàn)證著歷史與未來(lái)，一次次褪去沉重古老的外殼，一次次為新時(shí)代莘莘學(xué)子的夢(mèng)想所點(diǎn)綴，夢(mèng)想有多大，未來(lái)就有多美。Nothing is impossible，just do it!