初中語文古詩詞教學現(xiàn)狀及新路徑探索

常 碩

(湖南省長沙縣北山鎮(zhèn)石常中學 湖南 長沙 410000)

在目前初中語文古詩詞教學過程中，學生們的古詩詞素養(yǎng)及學生們對古詩詞的學習興趣都比較低，這就嚴重的影響到初中古詩詞教學效率的提升。初中古詩詞教學的高效開展，對于學生們的全面發(fā)展來說具有非常重要的意義，因為古詩詞是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中包含了我國上千年來的文化精華，所以學習好古詩詞能夠加強中學生對我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚，這對于國家和學生個人來說都具有極強的發(fā)展意義，由此可見，在初中語文教學中全面提升古詩詞教學效率是一項光榮而又艱巨的教學任務(wù)。

1.目前初中語文古詩詞教學的現(xiàn)狀

1.1 學生們對古詩詞學習興趣并不高?，F(xiàn)在在初中語文學習過程中，很多學生對于古詩詞學習興趣并不高，因為古詩詞內(nèi)涵比較豐富，其中的含義只有通過深度的探究才可以體會到，不像現(xiàn)代文那樣通俗易懂，學生們的惰性心理就會導(dǎo)致學生們在進行古詩詞學習時沒有充分的學習熱情，從而阻礙了初中語文古詩詞教學的高效開展。

1.2 老師沒有改變傳統(tǒng)教學觀念。在初中語文古詩詞教學過程中，很多老師沒有改變傳統(tǒng)的教學觀念，在教學時仍然以提升學生們的學習成績?yōu)橹鳎蠋熢诳剂繉W生們學習效率的時候都是以成績?yōu)楹饬繕藴?，認為學生們在課堂進行古詩詞學習的目標就是提升自身的語文成績，這樣的錯誤觀念就嚴重的阻礙了學生們語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，導(dǎo)致導(dǎo)致古詩詞的內(nèi)涵和價值在語文教學過程中沒辦法得到有效的發(fā)揮。

1.3 對古詩詞鑒賞不到位。在初中語文古詩詞教學過程中，老師在課堂上一味地給學生們灌輸古詩詞知識而沒有引導(dǎo)學生們對古詩詞進行深度的鑒賞，這就導(dǎo)致學生們在古詩詞學習過程中只對老師教學過的古詩詞能深入的掌握，而不能有效的提升學生們的古詩詞綜合素養(yǎng)，導(dǎo)致學生們的古詩詞學習效率沒有從根本上得到有效的提升，從而嚴重的阻礙了初中古詩詞教學的高效開展。

2.初中古詩詞教學新路徑

2.1 加強學生們對古詩詞內(nèi)容的理解。在初中古詩詞教學過程中，學生們只有充分的理解了古詩詞教學內(nèi)容，才能讓學生們對古詩詞學習提起充分的興趣。在日常古詩詞教學過程中，老師就可以通過對古詩詞內(nèi)容進行補充，讓學生們可以充分地掌握和理解古詩詞，從而有效地陶冶學生們的情操，激發(fā)學生們對古詩詞學習的興趣。例如，在學習統(tǒng)編版語文七年級上冊《觀滄?！芬徽n時，老師就可以用多媒體給學生們展示該篇詩歌的創(chuàng)作背景及作者的簡介，來激發(fā)學生們對古詩詞學習的欲望，然后再引導(dǎo)學生們進行深度的體會詩歌內(nèi)容和意境，老師在引導(dǎo)學生們進行深度體會時，就可以用多媒體給學生們播放錄音，讓學生們閉上眼去感受詩詞的內(nèi)容，讓學生通過詩人對波濤洶涌，吞吐日月的大海的深度描繪，更深層次的體會到曹操奮發(fā)進取，勵志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟，觸摸到作為詩人、政治家、軍事家的曹操在一種典型環(huán)境中思想感情的流動，加強學生們對古詩詞的理解，讓學生們充分的感受到古詩詞學習的魅力，進而有效地促進初中古詩詞教學的高效開展。

2.2 加強學生們的情感體驗。在古詩詞教學過程中，只有加強學生們的情感體驗，才能讓學生們與詩詞內(nèi)容及作者產(chǎn)生情感上的共鳴，從而有效地加強學生們對詩詞的掌握與理解。尤其是科學技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在古詩詞教學過程中，利用先進設(shè)備就可以讓學生們在古詩詞學習過程中獲得良好的情感體驗，讓學生們相應(yīng)的古詩詞情境中進行學習，讓學生們對詩詞的理解更形象具體，加強學生對古詩詞內(nèi)涵的感悟。例如在學習統(tǒng)編版語文七年級上冊《天凈沙·秋思》一課時，老師在給學生們進行課堂知識講解時，就可以利用多媒體為學生們播放一段傷感的輕音樂，隨著音樂以幻燈片的方式給學生們播放與古詩內(nèi)容相應(yīng)的情境圖片，黃昏中枯干的藤蔓纏繞著一顆同樣干枯的枯樹，樹上掛著一個鳥巢，佇立在一片荒涼的沙漠中，天空中盤旋著幾只即將歸巢的烏鴉……。通過音樂的渲染和圖片情景的展示，再讓學生進行古詩詞的朗讀，學生們就可以充分的體會到小令凄婉、蕭瑟的意境與作者悲秋思鄉(xiāng)的情感。在古詩詞教學過程中通過加強學生們的情感體驗，能夠有效地培養(yǎng)學生的鑒賞能力，加強學生們對古詩詞的理解與掌握，有效的提升學生們古詩詞學習的效率。

3.結(jié)語

在初中語文古詩詞教學過程中，要想讓古詩詞教學效率得到有效的提升，老師就一定要不斷地引導(dǎo)學生們對古詩詞進行深度的鑒賞，讓學生們高效地掌握古詩詞知識。在古詩詞教學過程中，老師還是需要根據(jù)學生的實際情況進行不斷的探索，不斷的優(yōu)化古詩詞教學觀念與方式，促使古詩詞教學在語文教學中可以得到更高效的開展。