冉意海
(貴州省道真自治縣道真中學(xué) 貴州 道真 563500)
在2014年4月,教育部頒發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,然后要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此,以“核心素養(yǎng)”為中心的教育改革慢慢開展。如何基于核心素養(yǎng)對學(xué)生有效的進行政治教學(xué),是我們每位政治教師要不斷研究的工作。在本文中教師高中政治教學(xué)方式有幾點看法。
高中思想政治科目核心素養(yǎng)是由政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四點因素構(gòu)成的。傳統(tǒng)教學(xué)方式比較單調(diào),通常都是以教師講解知識為主,而且在課堂比較重視講解課本知識,即使可以引導(dǎo)學(xué)生的價值觀,但受傳統(tǒng)教學(xué)方式的作用顯得比較僵硬。但教師培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng),是需要教師引導(dǎo)學(xué)生完成的,最后的目標是學(xué)生。通過教師有效的引導(dǎo),無形的提升學(xué)生的政治認同。
信息技術(shù)是具備視頻、文字、圖畫、音頻等一體化的優(yōu)勢,教師在課堂教學(xué)采用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境,豐富學(xué)生的學(xué)習視野,使學(xué)生在無形中樹立正確的價值觀。
教師能夠采用信息技術(shù)進行多元化教育,在課堂教學(xué)中營造文化環(huán)境,根據(jù)不同的信息技術(shù)讓學(xué)生在豐富的教學(xué)方式下,無形的協(xié)助學(xué)生樹立明確的價值觀。這不但能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,避免簡單教學(xué)的方式,也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。例如:教師在課堂為學(xué)生播放有正能量的視頻或者微博熱點導(dǎo)入,通常有利于培養(yǎng)有素養(yǎng)、有理想的公民,提升學(xué)生的政治認同。
教師在高中政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不但要重視知識引導(dǎo),還要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。一節(jié)好的政治課堂,需要教師要在課堂中營造教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生的判斷思維、法制意識和理性精神。在這個課堂教學(xué)中,教師如何進行教學(xué)設(shè)計,精心設(shè)置問題是十分重要的。
教師要科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)方式,可以促進提高課堂教學(xué)效率。為此,教師在準備教學(xué)課件時,要注重精心設(shè)計課堂提問的問題,掌控好在教學(xué)中的教學(xué)目標,依據(jù)學(xué)生學(xué)習情況,在合適的時機對學(xué)生進行提問,提出的問題要相符學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),教師指導(dǎo)學(xué)生進行思考,使學(xué)生深入挖掘問題,營造出活力的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。教師設(shè)計的問題要有方向性,要注重培養(yǎng)學(xué)生判斷思維、理性的思維能力,增強學(xué)生的法制意識。而且教師設(shè)計的問題要接近生活、有典型性的,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生在處理問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和法制意識。
學(xué)生的公共能力是要求學(xué)生愿意做、自愿的前提上,假如不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,而且還出現(xiàn)抵觸的心理,所以公共參與沒有辦法完成。
高中思想政治課本中有著較強的理論性,有著抽象的知識,使學(xué)生沒有較強的學(xué)習興趣。為此,根據(jù)科目課本中的特征,教師最關(guān)鍵一點就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。那教師就需要精心設(shè)計課前導(dǎo)入,導(dǎo)入的方式可以決定這節(jié)課的效果,好的導(dǎo)入促進培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、理性精神、法制意識,從而提升學(xué)生公共參與能力。例如:教師在課堂以“狼牙山五壯士”的視頻導(dǎo)入,會在無形中提升學(xué)生熱愛祖國和承擔責任的思想;也可以用發(fā)生在生活中的故事進行導(dǎo)入,讓學(xué)生通過生活事件認識到有條理的進入公共事務(wù)的方法和制度,認識到民主決策的生活經(jīng)驗,增強學(xué)生溝通、合作訴求及處理問題的能力。為此,教師要做好導(dǎo)入,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣,為提升學(xué)生公共參與能力提供條件。
教師在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng),教師要注重學(xué)生的主體地位,這很好的體現(xiàn)新課程要求學(xué)生自主學(xué)習能力教學(xué)理念?,F(xiàn)階段,教師在高中思想政治課堂教學(xué)中,大部分教師主要還是講解為主,給學(xué)生留自主學(xué)習的時間特別少,有的都沒有。其實,講課是政治教師課堂教學(xué)中的主要教學(xué),但是需要有度,講知識需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。例如:教師需要講解課堂導(dǎo)入、重難點知識部分、每節(jié)知識之間的連接,因此,教師要認清講解的知識,但是也要注重給與學(xué)生合適的思考和溝通時間,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況而設(shè)計時間。
綜上所述,在高中政治課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對教師如何設(shè)計教學(xué)方式,有效教學(xué)提出更高的教學(xué)標準。教師要不斷的探究和總結(jié)課堂教學(xué)過程,培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是需要時間,在這個教學(xué)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣。教師通過自己的領(lǐng)悟也不是說我們要借助別人的教學(xué)經(jīng)驗,而是要把經(jīng)驗內(nèi)化,在借看別人教學(xué)經(jīng)驗的前提上研究適合本班級中的教學(xué)方式,然后形成適合本班級操作性強的教學(xué)方式,有效的提高教學(xué)質(zhì)量。