小學(xué)各年級(jí)“四點(diǎn)半課程”的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究

熊招娣

(江西省奉新縣上富中心小學(xué) 江西 奉新 330700)

隨著社會(huì)和教育業(yè)的發(fā)展，大多數(shù)小學(xué)都是四點(diǎn)半放學(xué)，然而大多數(shù)家長(zhǎng)都是在晚上五點(diǎn)半到六點(diǎn)半下班，所以這其中弄閑的一個(gè)到兩個(gè)小時(shí)，就成了每個(gè)家長(zhǎng)最頭疼的事情。但是隨著“四點(diǎn)半課程”的出現(xiàn)和發(fā)展，很大程度上的解決了小學(xué)孩子們放學(xué)以后回家難，無(wú)人看管的問(wèn)題。但是隨著我們對(duì)“四點(diǎn)半課程”的研究和探索，發(fā)現(xiàn)其還有許多可以更進(jìn)一步的地方。下文會(huì)從方法，小學(xué)各年級(jí)的特點(diǎn)等方面，去闡述我們對(duì)它的看法和研究。因?yàn)樾W(xué)各個(gè)年級(jí)的同學(xué)們的心理年齡，學(xué)習(xí)程度，性格特點(diǎn)大不相同，所以在設(shè)計(jì)上，各年級(jí)的老師們，應(yīng)充分發(fā)揮自己的想象力和教育能力，根據(jù)不同年紀(jì)和不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)化的設(shè)計(jì)，達(dá)到因材施教的目的。

1.課程化“四點(diǎn)半課程”

學(xué)校應(yīng)該打破傳統(tǒng)的輔導(dǎo)性的“四點(diǎn)半課程”教育，不能單一的以輔導(dǎo)為目的的開(kāi)展課程，因?yàn)橄鄬?duì)于高年級(jí)的，也就是三年級(jí)以上的孩子，他們剛剛踏入小學(xué)，還屬于低齡兒童，在心智方面遠(yuǎn)沒(méi)有高年級(jí)成熟，他們每天不能夠大程度的接受那么多的科學(xué)知識(shí)，需要適當(dāng)?shù)姆潘删瘢栽谠O(shè)置課程上應(yīng)該多以培養(yǎng)孩子們的興趣為主，比如，畫(huà)畫(huà)課，音樂(lè)課，剪紙課，這樣既能吸引孩子們注意力，又可以培養(yǎng)他們的其他能力，比如動(dòng)手能力，思考能力，想象能力。到了三年級(jí)，就應(yīng)該更大程度增加孩子的文化課程輔導(dǎo)，教師應(yīng)該根據(jù)知識(shí)能力，情感態(tài)度，綜合素養(yǎng)提升等方面對(duì)課程進(jìn)行調(diào)整，對(duì)相對(duì)高年級(jí)的學(xué)生增加，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文，這些主科課程的學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際的課程，用生活中的實(shí)際例子，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的學(xué)習(xí)，植樹(shù)問(wèn)題，追及問(wèn)題等等。老師要注意不同年級(jí)間特點(diǎn)，根據(jù)特點(diǎn)設(shè)計(jì)課程，還要注意不同年級(jí)，不同課程間的連接性，有一個(gè)好的傳遞。

2.豐富化“四點(diǎn)半課程”

為了從小提升學(xué)生們的素養(yǎng)，“四點(diǎn)半課程”應(yīng)該更加豐富化和精彩化，使學(xué)生能夠在“四點(diǎn)半課程”中學(xué)到其他課本上學(xué)不到的，但是非常有用的知識(shí)。學(xué)校應(yīng)該充分利用學(xué)校資源，可以聘請(qǐng)校外人員和號(hào)召已畢業(yè)校友返現(xiàn)，從就業(yè)角度，對(duì)孩子們?nèi)松M(jìn)行初步規(guī)劃，有時(shí)，大人無(wú)意的一句話，就有可能成為孩子幼小心靈中的目標(biāo)。學(xué)校還可以聯(lián)系一些安全可靠的機(jī)構(gòu)，代領(lǐng)孩子們?nèi)?shí)踐去探索，比如在麥當(dāng)勞或者肯德基這樣的快餐店里當(dāng)一個(gè)小時(shí)的小小志愿者活動(dòng)。就是讓孩子們切身實(shí)踐到工作中去，這樣不僅可以使他們體會(huì)到勞動(dòng)的光榮和辛苦，也可以讓他們更能體會(huì)到父母的不容易，還可以增強(qiáng)他們的人際交流能力，鍛煉他們?cè)诠矆?chǎng)合的應(yīng)變能力，當(dāng)代都是獨(dú)生子女，很多小朋友缺少與人交流的習(xí)慣，數(shù)據(jù)報(bào)道現(xiàn)在有心理問(wèn)題，比如抑郁，多動(dòng)，焦躁的小朋友越來(lái)越多的，這說(shuō)明教育還是存在問(wèn)題，所以要盡可能的充分利用“四點(diǎn)半課程”這個(gè)相對(duì)輕松的時(shí)間，為孩子們營(yíng)造一個(gè)更好的環(huán)境。除此之外，還要加強(qiáng)孩子體育的鍛煉，當(dāng)代學(xué)生體質(zhì)越來(lái)越差，為什么？這就是因?yàn)榉敝氐膶W(xué)習(xí)壓力，和競(jìng)爭(zhēng)壓力導(dǎo)致孩子們沒(méi)有時(shí)間鍛煉身體，所以可以充分利用“四點(diǎn)半課程”，適當(dāng)增加體育課程，如籃球，跳繩，羽毛球，跑步等等。在豐富了課程的同時(shí)，又增加了孩子們的鍛煉時(shí)間，題高身體質(zhì)量，達(dá)到放松身心的目的。還應(yīng)該增加對(duì)小學(xué)各年級(jí)同學(xué)的性教育，現(xiàn)在社會(huì)，猥褻小學(xué)同學(xué)的新聞屢見(jiàn)不鮮，這不僅是孩子的噩夢(mèng)，更是一個(gè)家庭的噩夢(mèng)，我們教室一定要加強(qiáng)對(duì)這方面的教育，讓各年級(jí)同學(xué)充分認(rèn)識(shí)到這的重要性，達(dá)到保護(hù)自己的目的。小學(xué)學(xué)生充滿(mǎn)好奇心，創(chuàng)造力，所以不應(yīng)只拘泥于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，要增強(qiáng)他們各方面素質(zhì)的培養(yǎng)。達(dá)到豐富他們知識(shí)面，增強(qiáng)“四點(diǎn)半課程”內(nèi)容的目的。

3.品牌化“四點(diǎn)半課程”

在開(kāi)展“四點(diǎn)半課程”的過(guò)程中，學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的組織能力，經(jīng)過(guò)課程的學(xué)習(xí)，建立屬于學(xué)校自己的特色，達(dá)到推廣“四點(diǎn)半課程”的目的。比如在深圳一些開(kāi)展了“四點(diǎn)半課程”的學(xué)校，他們小學(xué)擁有自己的合唱團(tuán)，舞蹈團(tuán)，在展現(xiàn)了學(xué)生學(xué)有特色的方面做出了非常好的行動(dòng)。一方面，學(xué)校應(yīng)努力破除“四點(diǎn)半活動(dòng)”中“千校一面”“現(xiàn)象，不斷重組、優(yōu)化教育資源；另一方面，學(xué)校將“四點(diǎn)半活動(dòng)”看作既是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)多樣化人才的突破口，又是促進(jìn)學(xué)校特色文化發(fā)展、實(shí)現(xiàn)師生生命自覺(jué)成長(zhǎng)的催化劑，使師生隨著“四點(diǎn)半課程”的建設(shè)共同成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)的孩子們是祖國(guó)的花朵，他們雖然充滿(mǎn)創(chuàng)造力，好奇心和想象力，但是同樣的他們也非常脆弱，容易被心懷不軌的人污染，所以作為人民教師，我們要最大程度的發(fā)揮我們的教育能力，在各方面都努力的教育他們辨別對(duì)錯(cuò)的能力，充分利用“四點(diǎn)半課程”，達(dá)到在科學(xué)知識(shí)方面的搞笑學(xué)習(xí)。