雷州市中學(xué)生課外足球活動開展現(xiàn)狀研究

周乃潤

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雷州市中學(xué)生課外足球活動開展現(xiàn)狀研究

周乃潤

（華南理工大學(xué)廣州學(xué)院，廣東 廣州 510800 ）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等對雷州市城區(qū)中學(xué)足球開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：雷州市中學(xué)生參加課外足球活動的興趣較高，動機(jī)較為合理，參與時(shí)間主要為0.5-2小時(shí)，存在著較為明顯的性別差異；組織形式單一、場地缺乏和足球教師指導(dǎo)時(shí)間不足是雷州市中學(xué)課外足球活動開展中存在的主要問題。針對以上問題，提出相關(guān)建議，為雷州市中學(xué)的課外足球活動的發(fā)展提供理論依據(jù)。

雷州市；中學(xué)生；課外足球；開展現(xiàn)狀

課外足球是校園足球和學(xué)校體育的重要組成部分。2009年6月，國家體育總局和教育部在北京召開的全國青少年校園足球活動工作會議指出：全國青少年校園足球活動由國家體育總局和教育部聯(lián)合組織開展，此活動旨在貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的決定》，并強(qiáng)調(diào)了開展學(xué)校足球運(yùn)動學(xué)生的健康、全面成長的重要意義和肯定其對落實(shí)素質(zhì)教育理念以及進(jìn)行素質(zhì)教育教學(xué)有重要的意義[1]。

通過對調(diào)查雷州市校園足球以及學(xué)生課外體育活動的開展情況，為學(xué)校開展足球課外體育活動，豐富學(xué)生的校園生活提供理論依據(jù)。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

雷州市第一、第二、第三、第四和第五中學(xué)等五所學(xué)校的課外足球開展情況。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

以中學(xué)生足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀作為線索，通過檢索中國期刊網(wǎng)、碩博論文等相關(guān)數(shù)據(jù)庫以及廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館等途徑查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行歸類研究。

1.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計(jì)相關(guān)問卷，發(fā)放學(xué)生問卷300份，回收問卷290份，回收率96.7%，有效問卷72份，有效率90.7%；教師問卷共發(fā)放20份，回收有效問卷20份。

1.2.3 訪談法

走訪有關(guān)專家、學(xué)者、家長及中學(xué)體育老師。通過訪談，從不同的層次和角度了解雷州市中學(xué)課外足球活動開展的現(xiàn)狀和存在的問題，并探討解決問題的方法和對策。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

通過對調(diào)查問卷所得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，為本次研究分析雷州市中學(xué)課外足球活動的發(fā)展?fàn)顩r提供可靠的數(shù)據(jù)支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 雷州市中學(xué)生參與課外足球運(yùn)動的基本情況

表1 雷州市中學(xué)參與課外足球運(yùn)動的基本情況（n=272）

參加 不參加 男生女生合計(jì)男生女生合計(jì) 人數(shù)11176187305585 比例40.8%27.9%68.75%11%20.2%31.25%

從表1可以看出，選擇參與課外足球活動的學(xué)生占68.75%，男生和女生分別占40.8%和27.9%；選擇不參加課外足球活動的學(xué)生占31.25%，男生和女生分別占11%和20.2%。由此可以看出，男生和女生在選擇是否參與課外足球活動的情況下，性別方面存在著較大差異。

2.2 雷州市中學(xué)生參與課外足球活動的意愿

表2學(xué)生參與課外足球活動的意愿（n=272）

愿意比較愿意一般愿意不太愿意不愿意 人數(shù)9945872021 百分比（%）36.416.531.997.47.7

學(xué)生參與意愿直接影響學(xué)生參與動力。由表2可以看出，表示愿意、比較愿意和一般愿意參與課外足球活動的學(xué)生所占比例分別為36.4%、16.5%和31.99%，說明雷州市中學(xué)生在對于參與課外足球活動所持態(tài)度是積極的；表示不太愿意或者不愿意不參與課外足球活動的學(xué)生占很小一部分，分別為7.4%和7.7%。

2.3 影響學(xué)生參與課外足球活動基本原因

學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁多，場地設(shè)施的不足是影響學(xué)生參與足球運(yùn)動的重要因素[2]。

表3影響學(xué)生參與課外足球活動基本原因（n=85）

個人興趣技術(shù)不好場地不足功課多父母反對 人數(shù)2618151115 百分比（%）30.621.217.612.917.6

由表3可以看出，影響學(xué)生參與課外足球活動的原因主要是個人興趣和自身足球技術(shù)方面不足，分別占不參加課外足球活動的總?cè)藬?shù)的30.6%和21.2%；由于場地的不足、功課太多和父母反對等原因而不參加課外足球活動的學(xué)生分別占不參加課外足球活動人數(shù)的17.6%、12.9%和17.6%。由此可以看出，如何培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣和在體育中合理安排足球內(nèi)容是學(xué)生和相關(guān)部門以及體育教師應(yīng)當(dāng)考慮的首要問題，場地的建設(shè)、減少學(xué)生在功課上的壓力以及改變家長對體育運(yùn)動和足球運(yùn)動的認(rèn)識也應(yīng)當(dāng)受到重視和支持。

2.4 學(xué)生參與課外足球運(yùn)動主要時(shí)間分布

表4 學(xué)生參與課外足球活動主要時(shí)間段分布情況（n=187）

早課前小課間大課間放學(xué)后興趣小組 人數(shù)1021406650 比例%5.311.221.435.326.7

由表4可得知，參加課外足球活動的學(xué)生主要時(shí)間為放學(xué)后（下午）和興趣小組之時(shí)，因?yàn)閮蓚€時(shí)間段的時(shí)間相對充足，也正好是在學(xué)校進(jìn)行一整天的學(xué)習(xí)后的時(shí)間段，身心正需要好好放松的時(shí)候，選擇在這兩個時(shí)間段參與課外足球活動的學(xué)生分別為66人和50人，分別占35.3%和26.7%。選擇在大課間（20分鐘）參與足球活動的學(xué)生為40人，所占比例為21.4%。選擇在上午上課之前和小課間（10分鐘）參與足球運(yùn)動的人所占比例均較低，只要是早課前時(shí)間過早，而且時(shí)間短，容易對一天的學(xué)習(xí)造成影響，而小課間的時(shí)間也較短，故較少學(xué)生愿意選擇這兩個時(shí)間段參加課外足球活動。

2.5 學(xué)生每天參與課外足球活動平均時(shí)間的基本情況

表5 學(xué)生每天參與課外足球活動的平均時(shí)間（n=125，n=62）

0.5h以內(nèi)0.5h-1h1h-2h 男生人數(shù)115546 百分比8.8%44%36.8% 女生人數(shù)311210 百分比50%20.97%16.2%

由表5可得知，雷州市中學(xué)生平均每天參與課外足球的時(shí)間存在較大差異。男生方面，大部分人每次參與課外足球活動的平均持續(xù)時(shí)間主要為 0.5 h-1h和1h-2h，分別占44%和36.8%；每次參與時(shí)間為0.5h以內(nèi)和2h以上的學(xué)生占較小一部分，所占比例分別為8.8%和10.4%。女生方面，每次參與課外足球活動的平均時(shí)間主要為0.5h以內(nèi)，所占比例為50%；其次是0.5h-1h，所占比例為20.97%，參加時(shí)間達(dá)到1小時(shí)以上所占比例較低，分別占16.2%和14.5%。由此看出，雷州市中學(xué)女生每天平均參與課外足球活動的時(shí)間低于男生。

2.6 雷州市中學(xué)學(xué)生參與課外足球活動動機(jī)的基本情況

表6 參與課外足球活動動機(jī)的基本情況（n=187）

鍛煉身體社交減壓娛樂個人興趣其他 人數(shù)832113234017 比例44.4%11.4%6.95%12.3%21.4%9.1%

學(xué)生的一切活動都是由一定動機(jī)引起的，是激勵人們?nèi)バ袆拥膬?nèi)在原因，這種動力具有方向性和持久性[3]。從表6可以看出，雷州市中學(xué)生參與課外足球活動的主要動機(jī)所占比例依次為鍛煉身體44.4%、個人興趣21.4%、娛樂12.3%、社交11.4%、其他原因9.1%、減壓6.95%，由此可以看出，鍛煉身體是雷州市中學(xué)生參與課外足球活動的主要動機(jī)，其次是個人興趣。

2.7 湛江雷州市中學(xué)生課外足球活動組織形式的基本情況

表7 課外足球活動組織形式基本情況（n=187）

次數(shù)學(xué)校班級學(xué)生自發(fā)性其他 人數(shù)20558527 比例（%）10.729.445.514.4

從表7可以看出，在參與課外足球活動的學(xué)生中，10.7%的學(xué)生選擇的是學(xué)校組織的課外足球活動，29.4%的學(xué)生選擇的是班級內(nèi)部組織的足球活動，由學(xué)生自行組織的課外足球活動所占比例最高，替他其他組織形式的課外足球活用占14.4%。由此說明，學(xué)生參與課外足球活動主要由學(xué)生自行組織進(jìn)行的，從另一方面反映出，雷州市中學(xué)組織的課外足球活動尚欠缺。

2.8 雷州市中學(xué)課外足球活動的形式

表8 雷州市中學(xué)課外足球活動形式基本情況（n=187）

3人制5人制7人制11人制游戲形式其他 人數(shù)91163154544 比例（%）4.85.933.78.024.123.5

由表8可以看出，參與課外足球活動的活動形式按所占比例依次為7人制33.7%、游戲形式24.1%、其他形式23.5%、11人制8.0%、5人制5.9%和3人制4.8%，由此可以看出，7人制、游戲和其他形式是雷州市中學(xué)生進(jìn)行課外足球活動時(shí)的活動形式，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是學(xué)校場地、學(xué)生對足球運(yùn)動的理解不夠以及參與人數(shù)太多。

2.9 學(xué)校場地設(shè)施的基本情況

表9 學(xué)校場地設(shè)施能否滿足課外足球活動基本要求（n=20）

能一般不能 人數(shù)4115 比例（%）205525

學(xué)校足球場設(shè)施的完善是校園足球活動開展的前提[10]；在對20名體育教師的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，20%的體育教師認(rèn)為學(xué)校的足球場地設(shè)施能夠滿足學(xué)校課外足球活動的開展，有55%的體育教師認(rèn)為學(xué)校的足球場地設(shè)施能夠一般性滿足學(xué)校課外足球活動的開展，有25%的體育教師認(rèn)為學(xué)校的足球場地設(shè)施不能夠滿足學(xué)校課外足球活動的開展，原因是學(xué)校師生人數(shù)多，加上校隊(duì)、畢業(yè)生（初三和高三）需要課外時(shí)間占用場地進(jìn)行訓(xùn)練，尤其在下午放學(xué)后的時(shí)間（表9）。

2.10 體育教師參與課外足球活動的基本情況

足球師資薄弱是影響校園足球可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一，教練員的技術(shù)水平、授課能力不高是師資力量建設(shè)方面要解決的首要問題[4]。

表10 體育教師每周參與課外足球活動基本情況（n=20）

0次1-2次3-4次4次數(shù)以上 人數(shù)8624 比例（%）40301020

在對體育教師參與課外足球活動的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有40%的教師不會參加過課外足球活動，知道學(xué)生或者進(jìn)行活動組織，40%的體育教師每周會參與1-2次課外足球活動，每周會參與3-4次的體育教師占調(diào)查人數(shù)的30%，每個星期參與課外足球活動的教師占調(diào)查人數(shù)的10%（表10）。由此可見，雷州市中學(xué)體育教師參與課外足球活動的次數(shù)不足，在一定程度上影響課外足球活動的開展以及發(fā)展。

2.11 體育教師周工作量基本情況的調(diào)查分析

表11 體育教師周工作量基本情況（n=20）

過多適中過少 人數(shù)1163 比例（%）553015

由表11可知，在調(diào)查的雷州市中學(xué)體育教師中，認(rèn)為自己每個星期的工作量過多的占55%；認(rèn)為工作量適中的教師占比例為30%；認(rèn)為工作量過少的教師占15%。由此可得知，雷州市中學(xué)教師的工作量過多，從而導(dǎo)致其無法對課外足球活動投入更多的時(shí)間和精力。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1雷州市中學(xué)生參與課外足球活動的人數(shù)較多，但女生參與的人較少。

3.1.2較多學(xué)生愿意參與課外足球活動，但是仍有一部分學(xué)生并沒有興趣參與其中。

3.1.3學(xué)生參與課外足球活動的時(shí)間較為靈活，但是主要集中在下午放學(xué)后；學(xué)生每次參與課外足球活動的持續(xù)時(shí)間主要為0.5-1小時(shí)和1-2小時(shí)；女生的參與時(shí)間明顯低于男生。

3.1.4學(xué)生參與課外足球活動的動機(jī)較為合理，鍛煉身體和對足球活動的興趣是其參與課外足球活動的主要動力。

3.1.5自發(fā)性學(xué)生組織課外足球活動的主要組織形式；活動開展的形式各式各樣，7人制和游戲形式是足球活動開展的主要形式。

3.1.6各中學(xué)的場地尚欠缺，不能夠很好滿足課外足球活動的開展。

3.1.7體育教師較少參與課外足球指導(dǎo)工作，工作量大，導(dǎo)致其無法投入更多的時(shí)間以及精力。

3.2 建議

3.2.1加大培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動興趣和習(xí)慣的力度，尤其是女生，提高其對足球活動的認(rèn)識，增加對足球活動的興趣。

3.2.2根據(jù)學(xué)生參與課外足球活動的時(shí)間段，學(xué)校相關(guān)部門可以在適當(dāng)時(shí)間段開展形式多樣的足球活動，例如開展班內(nèi)小組賽、班級間以及學(xué)校間的比賽。

3.2.3 適當(dāng)安排教師對課外足球活動進(jìn)行指導(dǎo)，科學(xué)的組織課外足球活動，提高學(xué)生對技術(shù)動作的認(rèn)識，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

3.2.4 加大場地設(shè)施的建設(shè)，合理規(guī)劃場地設(shè)施的使用，避免擁擠以及運(yùn)動損傷的發(fā)生，讓有限的足球場發(fā)揮最大的價(jià)值。

3.2.5 開設(shè)運(yùn)動損傷處理的相關(guān)課程，增強(qiáng)學(xué)生對運(yùn)動損傷的認(rèn)識，避免在激烈的足球比賽中發(fā)生意外時(shí)不能及時(shí)對受傷部位進(jìn)行處理。

[1]王格.我國校園足球活動開展的現(xiàn)狀、問題及對策研究[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(4).

[2]奚天明,張儉.影響南京市中學(xué)生參與足球運(yùn)動主要因素的調(diào)查與分析[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),1999(9).

[3]張凡.影響新鄉(xiāng)市初中生參加體育活動的因素的研究[D].河南師范大學(xué),2014.

[4]李衛(wèi)東,張廷安,陸煜.全國青少年校園足球活動開展情況調(diào)查與分析[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(9).

[5]李衛(wèi)東,何志林.全國青少年校園足球可持續(xù)發(fā)展思考[J].體育文化導(dǎo)刊,2011（3）：106-108.

On the Status Quo of High School Soccer Development in LeiZhou City and the Countermeasure to It

ZHOU Nairun

（Guangzhou City of South China University of Technology, Guangzhou 510800, Guangdong, China）

周乃潤（1987—），碩士生，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。