對藝術(shù)高校體育教師體育禮儀的分析研究

陳 衍

前言

體育是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，國家體育的發(fā)展水平是衡量一個(gè)國家、社會(huì)發(fā)展程度的重要標(biāo)志。體育禮儀作為現(xiàn)代體育文明的主要表現(xiàn)方式，是指人們在參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中所應(yīng)有的團(tuán)結(jié)友好的行為，重點(diǎn)應(yīng)在尊重參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的每一個(gè)人，而在不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中有不同的體育禮儀。上好一堂優(yōu)秀的體育課也應(yīng)如此，體育教師自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能或多或少的會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生直接影響，間接的影響到整堂課的教學(xué)問題。

1 對藝術(shù)高校體育教師禮儀缺失的分析

當(dāng)下，我國體育教學(xué)書籍中關(guān)于體育道德的相關(guān)知識(shí)比較多，但是有關(guān)介紹體育禮儀的知識(shí)寥寥無幾，而且有些體育教科書中基本沒有關(guān)于體育禮儀類的內(nèi)容。在日常的體育教學(xué)中，涉及體育禮儀專業(yè)學(xué)習(xí)的教師更是少之又少。此外，我國對體育禮儀進(jìn)行研究的學(xué)者相對較少，所以可查的文獻(xiàn)資料較少，書籍更是無從可查。以上諸多的問題導(dǎo)致體育禮儀學(xué)術(shù)氛圍缺乏嚴(yán)重，也間接導(dǎo)致了藝術(shù)高校體育教師自身體育禮儀知識(shí)的缺乏。

2 藝術(shù)高校體育教師體育禮儀教育的必要性

2.1 體育禮儀缺失的幾個(gè)方面

2.1.1 體育教學(xué)過程中，基本禮儀的缺乏

現(xiàn)在藝術(shù)高校體育課堂中，頻繁的出現(xiàn)師生不講究課堂禮儀的問題。在體育課教學(xué)過程中學(xué)生穿著隨意，裝備過于簡單不符合體育課的上課要求，教師或?qū)W生上課遲到的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，甚至有教師在上課過程中任意接打電話，學(xué)生集體玩手機(jī)，說話嬉戲等。這些現(xiàn)象都說明體育教學(xué)過程中體育禮儀的缺乏。

2.1.2 體育實(shí)踐活動(dòng)中，體育禮儀的缺乏

在很多藝術(shù)高校的教學(xué)過程中只注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的講解，輕忽對體育禮儀的教學(xué)。在運(yùn)動(dòng)場上常發(fā)生粗魯兇殘的行為，如打斗行為、賽場上辱罵裁判、觀眾喝倒彩等等。體育實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的不合作的行為與不文明的用語，這些現(xiàn)象都暴露出體育教師自身素質(zhì)與人文素質(zhì)的下降。

2.2 維護(hù)體育教師形象，提升教師在公眾的地位

體育禮儀教育不是一般的禮數(shù)教育，而是一種體育品德的教養(yǎng)，人格思想的教育。所以學(xué)校和社會(huì)必須要求體育教師不僅傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，還需要在品德行為禮儀上以身立教，身正為范的教書育人。

3 體育禮儀教育的途徑和方法

3.1 提高基本禮儀的知識(shí)

3.1.1 個(gè)人儀態(tài)的認(rèn)識(shí)

體育教師的著裝、發(fā)型應(yīng)該根據(jù)本人的年齡、體型的具體情況做到合身、整潔而又得體。男教師應(yīng)樸素大方，服裝簡潔；女教師應(yīng)和諧自然，服裝干凈。教師必須以身做則，禮儀教育的作用才能得到更大的發(fā)揮。

3.1.2 對道德禮儀的認(rèn)識(shí)

體育教師應(yīng)該注重日常的文明禮儀。比如：師生打招呼應(yīng)該點(diǎn)頭微笑；對于學(xué)生的幫助，教師要主動(dòng)道謝；如果教師有錯(cuò)應(yīng)主動(dòng)敢于向?qū)W生道歉。一個(gè)體育教師應(yīng)該以良好的自身素質(zhì)起到楷范作用，為學(xué)生樹立榜樣。

3.2 怎樣提高體育禮儀教育

3.2.1 加強(qiáng)體育知識(shí)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)

藝術(shù)高校體育教師作為一個(gè)社會(huì)公眾形象直接關(guān)系到國家、社會(huì)以及個(gè)人的形象。適當(dāng)加強(qiáng)藝術(shù)高校體育教師的體育知識(shí)，在體育教師掌握技能的同時(shí)增加體育教師的人文內(nèi)涵，加強(qiáng)他們的體育禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)，在此過程中增加體育教師的整體素質(zhì)。學(xué)校的教學(xué)管理部門要適當(dāng)?shù)拈_展體育教師的體育禮儀知識(shí)培訓(xùn)，在開展學(xué)校體育比賽之前對比賽的工作人員及裁判和教師進(jìn)行比賽禮儀培訓(xùn)，頻繁監(jiān)督教師注意體育禮儀的形式，在實(shí)踐過程中形成禮儀行為規(guī)范，培養(yǎng)高素質(zhì)的體育教師團(tuán)隊(duì)。

3.2.2 體育禮儀常識(shí)融入課堂環(huán)境

體育教師教學(xué)能力體現(xiàn)在怎樣有組織的安排好一堂課的教學(xué)密度。一堂體育課的教學(xué)次序一般是課前、課中、課后。備課是一堂課的準(zhǔn)備過程，體育教師應(yīng)該在備課的過程中充分認(rèn)識(shí)到禮儀教育對藝術(shù)高校學(xué)生的日常及將來工作的重要作用，將禮儀教育貫穿到教學(xué)活動(dòng)中；課前體育教師應(yīng)該認(rèn)真的布置場地和體育器材，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，檢查好自我著裝的同時(shí)提前到上課集合地點(diǎn)等待學(xué)生上課。開始上課前，體委應(yīng)向體育教師匯報(bào)實(shí)際人數(shù)，師生互相問好之后，遲到學(xué)生應(yīng)喊報(bào)告之后說明遲到原因經(jīng)教師批準(zhǔn)方可入列。在一堂課的教學(xué)活動(dòng)完成后，下課前師生應(yīng)互相致敬道別，待教師宣布“下課”后學(xué)生才可以解散。

4 結(jié)論

在國家提倡發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的今天，在藝術(shù)高校體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施禮儀教育，提高教師的人文內(nèi)涵修養(yǎng)是極為必要的。體育教師應(yīng)把體育禮儀教育貫徹到體育課程中，并了解體育禮儀教育的重要性。通過體育禮儀教育知識(shí)使體育教師樹立起內(nèi)在的道德行為準(zhǔn)則，從而進(jìn)一步提高自控力和自約力，塑造出良好的體育禮儀風(fēng)范，使體育教師既具有自身的專業(yè)素質(zhì)又有一定的道德素質(zhì)。