小學語文識字教學方法的開展

江蘇省泰興市寧界小學 薛 薇

在中國，漢字對于人們的日常生活有著非常重要的意義，小學階段的識字是學生對漢字進行學習的起點，也是學生開始接觸文化知識的開始，小學階段的識字學習對于學生日后各個學科的學習有著打基礎的作用，因為以后的學習將會更加復雜，在小學階段打好識字的基礎是小學語文教師所必須重視的一個教學內(nèi)容，在小學語文的教學中，學生的識字量是教師進行小學語文教學的基礎，同時也間接地影響了學生其他科目的學習。教師對識字教學的開展可以有效的提高學生對漢字的掌握程度和積累量，直接幫助學生小學語文閱讀理解和作文寫作能力的提升。要想做好小學語文識字的教學工作，教師需要注重識字教學方法的選擇，用有效的教學方法來加大小學生的識字量。本文對在小學語文識字教學中教學方法的開展進行探究。

一、充分地利用好課堂教學

課堂的學習是學生接受知識的主要來源，教師只有充分發(fā)揮好課堂教學的作用，合理地安排好課堂教學的寶貴時間，這樣才能最有效地提高學生的學習效果。教師為了充分利用好課堂教學時間，可以讓學生在課前先對接下來課堂上會講解的課文內(nèi)容進行預習，找出自己在對課文進行預習閱讀過程中不熟悉或者不認識的字詞，然后對其進行標記，可以選擇查字典或者上網(wǎng)搜索的方式來對字詞進行學習，學生在對生字詞具有一定的了解基礎后，教師的課堂教學效率會得到很大程度的提高，同時學生在對課文進行預習閱讀的過程中得到了閱讀能力和自學能力的提升，這可以幫助學生在課堂外的生活中也學會漢字的積累。

例如，在對課文《一株紫丁香》進行課堂教學時，教師可以讓學生在課前對課文進行預習，在自主閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)自己不認識的生字，并將其進行標注，課文中的“株”“栽”“踮”“倦”“濃”“香”等漢字對于小學生而言具有一定的難度，小學生對這些詞有些陌生，學習起來自然會具有一定的難度，學生在預習的過程中可以根據(jù)書本上每個漢字的拼音對漢字進行初步的學習，在教師上課之前便對課文中的生詞進行初步的了解，教師在課堂教學時應該參考學生對課文預習過程中存在的生詞進行了解，在課堂教學的過程中對這些生詞中的重點漢字進行著重的講解，從而讓學生在課堂的學習中加深自己對生詞的理解，強化了個人對生詞的記憶。

二、讓學生在漢字的學習中富有學習興趣

在小學語文的漢字教學中，學生對于漢字的學習興趣對學生識字水平的提高有著非常關鍵的意義，興趣是學生堅持做一件事情的動力，而一件事情能夠吸引學生去做并且堅持去做的往往取決于學生是否對其感興趣，有了學習的興趣，學生才會積極地參與到這件事情的學習中來，并且在枯燥無味的學習過程中體會到樂趣，對其有了發(fā)自內(nèi)心的喜歡與長期堅持的想法，從而達到事半功倍的效果。在漢字教學中，教師可以加入一些學生所感興趣的內(nèi)容，比如符合小學生特點的游戲，將漢字教學的內(nèi)容加入游戲中，讓更多學生加入游戲中來，提高了學生在漢字教學課堂中的參與度。

例如，教師可以根據(jù)漢字是由多個筆畫構成的特點和漢字的組成特點來對漢字進行猜寫的游戲，這種類型的游戲自從我國古代就已經(jīng)流行了，教師通過這種游戲的開展可以有效地提高學生對識字學習的積極性，同時還傳承了我國優(yōu)秀的歷史文化。教師可以在一個單元的教學之后，對單元中的重點漢字進行羅列，并且將這些漢字寫在多張紙片上，學生對紙片進行抽取，并完成紙片上漢字的猜寫，比如說“一口咬掉牛尾巴”，漢字的答案是“告”；“一肚生下龍鳳胎”，漢字的答案是“好”；“西瓜里面有子”，漢字的答案是“孤”等這樣一些漢字的猜寫，學生不僅將這個漢字猜出來，還需要對其進行書寫，書寫正確才算完全正確，教師根據(jù)學生猜寫正確的數(shù)量多少對學生進行打分，評比出得分最高的學生，并且給予全部參與游戲的學生精神上的鼓勵，激勵學生再接再厲，從而提高漢字猜寫游戲的參與度，有效地提高了漢字教學的質(zhì)量。

三、引導學生在日常生活中對漢字進行學習

教師的教學并不是學生學習漢字的唯一方法，而正好相反，漢字的學習體現(xiàn)在各個方面，在學生的日常生活中經(jīng)常能夠接觸到漢字，所以學生對漢字的學習也就無處不在，教師需要對學生在日常生活中的漢字學習進行引導，讓學生在日常的生活中發(fā)現(xiàn)值得學習的地方，促進個人識字水平的提高。比如，學生在家里看電視時，電視節(jié)目表演大多數(shù)都會有字幕和演員的對話，學生可以對其進行漢字的學習；在逛超市時可以對商品的標簽進行漢字的學習以及在看漫畫書時，漫畫中人物的對話也可以作為漢字學習的一個途徑，這些漢字的學習存在于學生的日常生活中，只要學生對其合理地進行學習和利用，這肯定會成為學生漢字學習上的一大幫助，豐富學生對漢字的認識量，提高學生的語文綜合能力。

總之，識字教學是小學階段教學的重點內(nèi)容，教師必須對其加以重視，對學生的學習和個人發(fā)展都有著非常重要的意義。在教學過程中用合理、有效的漢字教學方法，讓學生在學習中體會到樂趣，發(fā)現(xiàn)對漢字進行學習的意義，讓學生在漢字的學習中豐富個人的知識面，促進學生的發(fā)展。