遇見語文真善美，做一個(gè)有人情味的語文人

甘肅省酒泉第七中學(xué) 曹曉英

語文教學(xué)包含真、善、美三個(gè)因素。其中，真是前提，善和美是真的具體呈現(xiàn)。就語文教材改革而言，必須把真善美作為方向，堅(jiān)持真實(shí)、真誠、真理；堅(jiān)持以人為本，關(guān)注學(xué)生的心靈和真實(shí)感受；引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行美的欣賞和美的表達(dá)，以美的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。

例如六年級(jí)下冊第八單元的課文，這一單元的主題是“告別童年”，這是我一直不敢碰觸的主題，因?yàn)檫@一屆的學(xué)生我們一起走過了六年，我看著他們從天真爛漫的孩童走向了風(fēng)華正茂的少年，所以開校初期看到這一單元的主題時(shí)就充滿著離別的愁緒，可是不得不面對(duì)，于是提前兩周我就將教學(xué)設(shè)計(jì)看了又看，改了又改，試圖讓自己的心平靜下來。終于走進(jìn)了這一單元，那天我向往常一樣走進(jìn)教室，我發(fā)現(xiàn)孩子們和平時(shí)不太一樣，他們安靜的等待著老師，眼中的情顯而易見，因?yàn)橛腥饲槲叮越虒W(xué)異常輕松，尤其是教學(xué)第三課《在學(xué)校的最后一天》，那一天的情景令我終生難忘。

還沒有上課，就看到有的孩子已經(jīng)紅了眼眶，我也被感染了，我一直努力克制著自己的情緒，試圖完成此刻的教學(xué)，剛拋出了幾個(gè)問題，有的孩子已經(jīng)抑制不住地哭了出來，于是班級(jí)中哭聲一片，我也淚流滿面，此刻我相信我不用講解，同學(xué)們也能體會(huì)到師生之間那種親密無間的愛和濃濃的不舍之情，我想這也和我們平時(shí)的相處模式分不開。這一節(jié)課我改成了說話課，讓孩子們盡情地袒露自己的心聲，孩子們的眼睛亮亮的，我想此刻他們的心也是亮亮的。

最后一課是《萬歲母?！?，因?yàn)橛袑?duì)母校的情感，所以不用指導(dǎo)，孩子們自然而然地就讀出了對(duì)母校的贊美和熱愛之情，隨后我又進(jìn)行了激勵(lì)教育。讓孩子們用優(yōu)異的成績來回報(bào)母校。我從孩子們的眼中看到的是動(dòng)力和信心，這種水到渠成的教育讓我的語文課堂充滿人情味。

上學(xué)期，我教學(xué)一年級(jí)識(shí)字第一單元口語交際《我的好朋友》這一內(nèi)容，上課了，我讓孩子們走到自己朋友的身邊，介紹一下自己的朋友，說一說你為什么要和他交朋友。當(dāng)我的話題說完后，我看到孩子們的眼中是有光的，接著，孩子們興高采烈地介紹自己的朋友，我覺得他們介紹的好極了。嬌小的張涵走到同樣?jì)尚〉呐谁t安的身邊拉著小手說：“我很喜歡潘璽安，因?yàn)樗男愿窈軠厝?，所以我喜歡和她做朋友?！眱蓚€(gè)好朋友友好地?fù)肀г谝黄穑殷@訝于他們對(duì)朋友的了解和認(rèn)同，此時(shí)我感受到了兩個(gè)好朋友之間的愛；柴思雨走到郭文杰的身邊說，她的好朋友是郭文杰，因?yàn)樗看瓮涀鳂I(yè)都要去問郭文杰，她非常感謝郭文杰，兩個(gè)小朋友熱情地?fù)粽疲藭r(shí)我看到了一對(duì)知道感恩的好朋友；高高大大的董晉宇走到柳宇杰的身邊，拉著他的手走到講臺(tái)前告訴大家：“我和柳宇杰在幼兒園就認(rèn)識(shí)了，我想和他一直做朋友?！贝藭r(shí)我看到了一對(duì)真誠的朋友。還有很多組朋友交流分享，并擊掌祝賀。最后在找朋友的樂曲聲中，我讓大家都走到自己朋友的身邊，對(duì)你的朋友說一聲：“你是我的好朋友”，音樂聲響起，孩子們也動(dòng)起來了，我以為他們會(huì)兩人一組或是三五成群，沒想到，孩子們自覺地連成了片，大家都排在一起，這一刻我真的感動(dòng)極了，因?yàn)槲以缇透嬖V他們，我們一（三）班是一家人，這一刻我真的快樂幸福極了，我們一起拍著手一遍一遍地唱《好朋友》，我知道此時(shí)孩子們的心中流淌的是和我一樣的快樂和幸福?？煜抡n了，我故作失望地說：“都沒人找老師當(dāng)朋友。”孩子們立刻垂下了頭，有的捶胸頓足，臉上盡是自責(zé)，懊悔的表情。我又對(duì)孩子說：“沒關(guān)系，我們現(xiàn)在出教室站隊(duì)，誰要當(dāng)我的好朋友，誰就拉拉老師的手吧?！闭娟?duì)的時(shí)候，每個(gè)小朋友都親熱地拉著老師的手，有的緊緊地?fù)肀Ю蠋煟械恼f“老師，我愛你”，有的說“老師，我要和你做一輩子的朋友”，早晨我剛批評(píng)過的董晉宇和張景釗抱著我說：“老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。”此刻我又一次淚濕眼眶。放學(xué)了，孩子們排著整齊的隊(duì)伍走出學(xué)校，和老師再見的時(shí)候，又有幾個(gè)孩子把我抱住，對(duì)我表達(dá)著“老師，我愛你”，此時(shí)，我再一次深深地相信通過語文課讓孩子有人情味是多么重要。孩子擁有這個(gè)世界上最純真的心靈，愿我和你在他們的心田種下這顆善良快樂的種子，我們一起期待他生根發(fā)芽、開花、結(jié)果。

回想我的語文教學(xué)，我一直認(rèn)為從文中讓孩子學(xué)會(huì)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)感悟文中的情感，從而體味生活中的真、善、美是語文的教學(xué)重點(diǎn)，也是我們語文老師的責(zé)任和義務(wù)。哪怕是多愁善感，哪怕是感情充沛，哪怕是情感外露，也好過于無情無味。