安 蓉
(青海省西寧市康南小學(xué) 青海 西寧 810000)
對于小學(xué)生來將,只有提高他們的寫作興趣,提高他們的自信心,才能鼓勵(lì)他們寫出記實(shí)的作文。作文能力的培養(yǎng)也要從學(xué)生的興趣入手。下面就一節(jié)怎樣引導(dǎo)學(xué)生感興趣的參入課堂作文談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>
在教師進(jìn)行作文教學(xué)時(shí),要善于自然進(jìn)行新課的導(dǎo)入,從而對學(xué)生的興趣產(chǎn)生直接影響,提高最后的教學(xué)效果。例如,我在教《記一次活動(dòng)》時(shí),首先就是在課前,畫了幾幅畫,讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),說出哪一幅是自己最喜歡的,并說出自己的理由,學(xué)生都十分開心的參與到其中。在課程的開始,教師需要拉近和學(xué)生的距離,減少他們的心理障礙。這樣也能夠與在無形之間培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,使他們能夠主動(dòng)進(jìn)行釋放和表達(dá),并且提高他們的寫作想法,在每堂課中,都會(huì)有起點(diǎn),“好的開頭是成功的一半,有了一個(gè)好的開頭,在教學(xué)中就自信了?!币虼?,學(xué)生的寫作主動(dòng)性會(huì)大大提高。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣必須要促進(jìn)他們的情感。只有學(xué)生能夠有足夠的情感才能提高他們的興趣。例如在《記一次活動(dòng)》課程中,學(xué)生評(píng)出了“小丑”圖畫。我便拿起了那幅畫,舉在孩子的面前,來提高他們的興趣。這時(shí)候孩子都贊口不絕,借助這個(gè)機(jī)會(huì),我向他們表現(xiàn)了自己的贊美之情,使用不同的語音。這個(gè)時(shí)候的課堂瞬間活躍起來,我就趕緊說:“大家說一下自己的看法吧,為什么不把這個(gè)獨(dú)特的看法表達(dá)出來呢?”在這種情況下,學(xué)生的氣氛瞬間被帶起,各個(gè)爭先恐后,越來越多的人舉起了手,各家各抒己見,接二連三。例如“漂亮的小丑”,或者是“美麗的小丑”,或者是“可愛的小丑”,還有的學(xué)生說想跟他玩,想和他做朋友等等。學(xué)生有自己的話可說,這樣才能提高課堂教學(xué)氣氛。這才是我們理想的課堂氣氛,也正是因?yàn)楹⒆拥倪@種想法,充分得到了表達(dá),這才是我們鼓勵(lì)的教學(xué)環(huán)境。也正是因?yàn)楹⒆拥姆e極參加,主動(dòng)表達(dá)自己的想法,才讓寫作成了的興趣愛好。
在教學(xué)中,游戲是主要的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。因此,在課堂教學(xué)之前,可以設(shè)計(jì)和課堂有關(guān)的游戲,從而激活課堂,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中,主動(dòng)參與。教師可以趁著話題問:“這小丑可愛嗎?”學(xué)生回答:“可愛”,然后教師問:“你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有?孩子們就會(huì)認(rèn)識(shí)到‘小丑’鼻子,需要畫上。這時(shí)候和孩子說,咱們做個(gè)‘貼鼻子游戲’怎么樣?“教師我來”……。教師首先介紹了相關(guān)的游戲規(guī)則,然后,在黑板上,畫了“小丑”沒有鼻子,然后給學(xué)生蒙上眼睛,讓他們自己去給“小丑”畫鼻子。這時(shí)候?qū)W生會(huì)把手捂在各個(gè)地方,學(xué)生也都哄堂大笑,有個(gè)學(xué)生得到了經(jīng)驗(yàn),觀察仔細(xì),他在找出目標(biāo)之后,就順利地完成了鼻子,這個(gè)時(shí)候教師里掌聲一片。我緊接著讓成功的學(xué)生來為大家分享他成功的經(jīng)驗(yàn),這樣能夠看到孩子都在游戲中得到了學(xué)習(xí)。并且這樣的活躍課堂,使得學(xué)生的參與度大大提高,并且印在他們的腦海中。這種“趣”提高了課堂的氣氛,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生都能夠在開懷大笑中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,學(xué)生學(xué)到了不同的品質(zhì),也給他們學(xué)習(xí)帶來了內(nèi)在的內(nèi)驅(qū)力,并且能夠利用不同的方式進(jìn)行表現(xiàn)。
人的行為都是基于需要產(chǎn)生的,這也是人的本能。在學(xué)生的文筆練習(xí)中,要掌握他們的興趣愛好,在學(xué)生完成游戲之后,教師要給與充分的引導(dǎo),例如告訴他們:“剛剛的游戲大家也非常開心,相信大家也有挺多的想法和感悟,大家能不能寫出來,給更多的人去分享?”這樣學(xué)生一邊思考剛剛的游戲,一邊寫作。學(xué)生這樣的行為就是教師所需要的,并且將其轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的行為。只有滿足了學(xué)生,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,才能在任何教學(xué)手段下,都能有所收獲。活動(dòng)的過程也是學(xué)生的寫作呈現(xiàn),學(xué)生通過參與到一些有趣的活動(dòng)中,也能夠得到很多的寫作素材。因此,對學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo),組織他們參加到不同的活動(dòng)中去,并促使他們能夠用自己的語言把活動(dòng)給描述和表達(dá)出來。這樣學(xué)生才能不會(huì)存在不會(huì)寫作的哭鬧,讓學(xué)生能夠真正地對寫作感興趣,利用文字表達(dá)出自己的行為來。
孩子們在擁有了興趣愛好和一定識(shí)字量之后,就需要來滿足他們的閱讀和寫作愿望,教師在教學(xué)中,也必須要尊重這個(gè)規(guī)律。剛開始給與他們自由,并且不限制他們的思維想法,讓他們按照自己的喜好和認(rèn)知去寫,能寫多少就寫多少。在之后,讓學(xué)生進(jìn)行交換讀,并且給出評(píng)價(jià),向?qū)懙暮玫奈W(xué)習(xí)的長處。兵器教師要給與點(diǎn)撥和鼓勵(lì),這樣讓孩子更加喜歡寫作??傊诮處煹膶懽鹘虒W(xué)中,要立足于兒童心理,設(shè)計(jì)吸引他們的教學(xué)教案,并且認(rèn)真操作,這樣才能有的放矢,給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的驚喜。