談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣

安 蓉

(青海省西寧市康南小學(xué) 青海 西寧 810000)

對(duì)于小學(xué)生來將，只有提高他們的寫作興趣，提高他們的自信心，才能鼓勵(lì)他們寫出記實(shí)的作文。作文能力的培養(yǎng)也要從學(xué)生的興趣入手。下面就一節(jié)怎樣引導(dǎo)學(xué)生感興趣的參入課堂作文談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

1.在作文教學(xué)導(dǎo)入中可以提高學(xué)生興趣

在教師進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，要善于自然進(jìn)行新課的導(dǎo)入，從而對(duì)學(xué)生的興趣產(chǎn)生直接影響，提高最后的教學(xué)效果。例如，我在教《記一次活動(dòng)》時(shí)，首先就是在課前，畫了幾幅畫，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說出哪一幅是自己最喜歡的，并說出自己的理由，學(xué)生都十分開心的參與到其中。在課程的開始，教師需要拉近和學(xué)生的距離，減少他們的心理障礙。這樣也能夠與在無形之間培養(yǎng)了學(xué)生的表現(xiàn)欲，使他們能夠主動(dòng)進(jìn)行釋放和表達(dá)，并且提高他們的寫作想法，在每堂課中，都會(huì)有起點(diǎn)，“好的開頭是成功的一半，有了一個(gè)好的開頭，在教學(xué)中就自信了?！币虼?，學(xué)生的寫作主動(dòng)性會(huì)大大提高。

2.作文教學(xué)的興趣來自于情感

提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣必須要促進(jìn)他們的情感。只有學(xué)生能夠有足夠的情感才能提高他們的興趣。例如在《記一次活動(dòng)》課程中，學(xué)生評(píng)出了“小丑”圖畫。我便拿起了那幅畫，舉在孩子的面前，來提高他們的興趣。這時(shí)候孩子都贊口不絕，借助這個(gè)機(jī)會(huì)，我向他們表現(xiàn)了自己的贊美之情，使用不同的語(yǔ)音。這個(gè)時(shí)候的課堂瞬間活躍起來，我就趕緊說：“大家說一下自己的看法吧，為什么不把這個(gè)獨(dú)特的看法表達(dá)出來呢？”在這種情況下，學(xué)生的氣氛瞬間被帶起，各個(gè)爭(zhēng)先恐后，越來越多的人舉起了手，各家各抒己見，接二連三。例如“漂亮的小丑”，或者是“美麗的小丑”，或者是“可愛的小丑”，還有的學(xué)生說想跟他玩，想和他做朋友等等。學(xué)生有自己的話可說，這樣才能提高課堂教學(xué)氣氛。這才是我們理想的課堂氣氛，也正是因?yàn)楹⒆拥倪@種想法，充分得到了表達(dá)，這才是我們鼓勵(lì)的教學(xué)環(huán)境。也正是因?yàn)楹⒆拥姆e極參加，主動(dòng)表達(dá)自己的想法，才讓寫作成了的興趣愛好。

3.作文教學(xué)的興趣從激活中來

在教學(xué)中，游戲是主要的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。因此，在課堂教學(xué)之前，可以設(shè)計(jì)和課堂有關(guān)的游戲，從而激活課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，主動(dòng)參與。教師可以趁著話題問：“這小丑可愛嗎？”學(xué)生回答：“可愛”，然后教師問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么沒有？孩子們就會(huì)認(rèn)識(shí)到‘小丑’鼻子，需要畫上。這時(shí)候和孩子說，咱們做個(gè)‘貼鼻子游戲’怎么樣？“教師我來”……。教師首先介紹了相關(guān)的游戲規(guī)則，然后，在黑板上，畫了“小丑”沒有鼻子，然后給學(xué)生蒙上眼睛，讓他們自己去給“小丑”畫鼻子。這時(shí)候?qū)W生會(huì)把手捂在各個(gè)地方，學(xué)生也都哄堂大笑，有個(gè)學(xué)生得到了經(jīng)驗(yàn)，觀察仔細(xì)，他在找出目標(biāo)之后，就順利地完成了鼻子，這個(gè)時(shí)候教師里掌聲一片。我緊接著讓成功的學(xué)生來為大家分享他成功的經(jīng)驗(yàn)，這樣能夠看到孩子都在游戲中得到了學(xué)習(xí)。并且這樣的活躍課堂，使得學(xué)生的參與度大大提高，并且印在他們的腦海中。這種“趣”提高了課堂的氣氛，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能夠在開懷大笑中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生學(xué)到了不同的品質(zhì)，也給他們學(xué)習(xí)帶來了內(nèi)在的內(nèi)驅(qū)力，并且能夠利用不同的方式進(jìn)行表現(xiàn)。

4.作文的興趣從需要中來

人的行為都是基于需要產(chǎn)生的，這也是人的本能。在學(xué)生的文筆練習(xí)中，要掌握他們的興趣愛好，在學(xué)生完成游戲之后，教師要給與充分的引導(dǎo)，例如告訴他們：“剛剛的游戲大家也非常開心，相信大家也有挺多的想法和感悟，大家能不能寫出來，給更多的人去分享？”這樣學(xué)生一邊思考剛剛的游戲，一邊寫作。學(xué)生這樣的行為就是教師所需要的，并且將其轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的行為。只有滿足了學(xué)生，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，才能在任何教學(xué)手段下，都能有所收獲?；顒?dòng)的過程也是學(xué)生的寫作呈現(xiàn)，學(xué)生通過參與到一些有趣的活動(dòng)中，也能夠得到很多的寫作素材。因此，對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，組織他們參加到不同的活動(dòng)中去，并促使他們能夠用自己的語(yǔ)言把活動(dòng)給描述和表達(dá)出來。這樣學(xué)生才能不會(huì)存在不會(huì)寫作的哭鬧，讓學(xué)生能夠真正地對(duì)寫作感興趣，利用文字表達(dá)出自己的行為來。

孩子們?cè)趽碛辛伺d趣愛好和一定識(shí)字量之后，就需要來滿足他們的閱讀和寫作愿望，教師在教學(xué)中，也必須要尊重這個(gè)規(guī)律。剛開始給與他們自由，并且不限制他們的思維想法，讓他們按照自己的喜好和認(rèn)知去寫，能寫多少就寫多少。在之后，讓學(xué)生進(jìn)行交換讀，并且給出評(píng)價(jià)，向?qū)懙暮玫奈W(xué)習(xí)的長(zhǎng)處。兵器教師要給與點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，這樣讓孩子更加喜歡寫作。總之，在教師的寫作教學(xué)中，要立足于兒童心理，設(shè)計(jì)吸引他們的教學(xué)教案，并且認(rèn)真操作，這樣才能有的放矢，給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的驚喜。