豐富立體 多元創(chuàng)新
——信息技術助力中職體育教學創(chuàng)新

宣敏超

（浙江省紹興護士學校，浙江 紹興 311800）

教育信息化，是對傳統(tǒng)教育模式的全面革新，將信息技術作為教育的主要工具，從而推動教育現(xiàn)代化進程。在近年來的摸索和實踐中，信息技術已經(jīng)逐步地被應用到各個教育階段，且取得了突出性成就。中職體育教學，對中等職業(yè)人才的身體素質和綜合發(fā)展將產(chǎn)生直接影響。由于該階段學生的特點，信息化教學的應用能夠取得良好效果，打破了傳統(tǒng)中職體育教學的困境，走出一條全新的發(fā)展之路。

1 信息技術在中職體育教學中的應用價值

1.1 激發(fā)學生對體育學習興趣

由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，中職階段的體育教學受重視程度并不高，無論是教學方法、教學內容還是教學評價，都是按照固定的框架結構進行，導致中職體育處于一種流程化的發(fā)展模式，無法將關注的焦點放在學生的興趣上。這就造成中職體育教學效果大打折扣，學生的參與積極性下降，身心健康受到影響。信息技術的應用，賦予了中職體育教學新的生命力，使得中職體育教學走出了一條全新的發(fā)展之路。對學生而言，相比于傳統(tǒng)固化的體育教學模式，這種信息化教學帶來的體驗更直觀，效果更好，能夠最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好地融入體育教學中來。

1.2 豐富中職體育課堂內容

中職體育教學在課程內容上存在以下幾方面的局限性。其一，教學大綱的局限性。中職體育教學需要按照教學大綱框架去開展教學，教學內容固化、單一問題不可避免，教師為教學主導者，學生為被動接受者。其二，教學教案的局限性。教案是中職體育教學的參照核心，根據(jù)教案內容開展教學，以此來達成體育教學目標，保證體育教學的科學性。也正是由于教案的限制，造成了中職體育發(fā)展的困境。其三，教學方法的局限性。相比于信息技術應用帶來的新型方法，傳統(tǒng)方法的局限性則凸顯出來?？傮w來說，信息技術的應用，帶來了更多新的課堂內容，使得學生得以開闊眼界，提升課堂活力。

1.3 有助于教師把控體育課堂

中職體育課堂教學，教師是整個課堂的主體把控者。但教師在開展體育教學的實踐中，對課堂的掌控效果卻并不理想，課堂脫節(jié)現(xiàn)象嚴重，緊密度不足，體育課堂的質量不高。而信息技術融入體育課堂教學，能夠借助現(xiàn)代化的科學監(jiān)測設備，來監(jiān)測學生的活動情況和訓練效果，以科學的數(shù)據(jù)作為評判標準，從而把控體育課堂教學的核心與側重點，保持課堂的緊密度，最大限度地為廣大中職學生營造優(yōu)質的課堂環(huán)境。

2 信息技術在中職體育教學中的應用實踐

2.1 信息技術助力中職體育教學資源創(chuàng)新

教學資源是支撐體育教學的核心要素。傳統(tǒng)中職體育課堂主要是以現(xiàn)有的硬軟件設施為核心，開展體育教學。但由于中職學生的個體差異鮮明，很難有效吸引學生的關注度和興趣。對此，信息技術的融入，對中職體育教學資源的創(chuàng)新具有積極意義。在硬件層面，中職學校需要積極地引進現(xiàn)代化的教學設備，包括多媒體設備及多樣化的信息化教學設備等，最大限度地為中職體育教學資源的優(yōu)化摸索新的方向。在軟件層面，體育教師可以借助網(wǎng)絡環(huán)境帶來的資源獲取便捷性，搜索和收集與教學內容相關的圖片、視頻等，將其作為教學資源，通過多元化的教學資源的提供，以此來增強中職學生參與體育學習的積極性?？梢哉f，信息技術的應用，使得中職體育教學資源得以創(chuàng)新，打破了傳統(tǒng)教學資源的限制。

2.2 信息技術助力中職體育教學方法創(chuàng)新

相比于單一的中職體育教學模式，信息技術所帶來的方法呈現(xiàn)出多元化的狀態(tài)，具體包括多媒體教學、微課教學等。在多媒體教學方面，體育教學的全過程是由理論知識和實踐技能構成，其中理論知識的講解相對枯燥，很多學生更愿意主動地參與實踐。但缺少理論知識的支撐，將造成體育教學的時效性無法提升，實踐效果大打折扣。信息技術助力教學方法的創(chuàng)新，多媒體教學模式的應用，能夠從全方位構建一個立體的體育理論教學環(huán)境，教師借助多媒體設備播放相應的教學資源，使得學生在一種全新的教學環(huán)境中去加深對理論知識的理解，在興趣的驅使下去學習和接受基礎的理論知識，而后參與教學實踐，提高學習效果。微課教學模式的應用，則是充分借助網(wǎng)絡環(huán)境下信息傳播的便捷性，將體育技巧以及關鍵點制作成為短視頻，并傳遞給學生。中職學生可以結合自己的學習興趣、學習情況，科學地選擇學習內容，感受微課教學的有效性和內在魅力。相比于傳統(tǒng)的教學方法，信息技術提供的多元教學方法，為中職體育教學有效性提供了保障。

2.3 信息技術助力中職體育課外教學創(chuàng)新

相比于課內教學，課外教學始終是中職體育忽略的內容。但不可否認，體育課外教學是體育教學不可或缺的組成部分，也是學生養(yǎng)成終身體育意識的重要途徑。對此，中職體育教學過程中，要把握好課外教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮出信息技術的應用有效性。例如，在中職體育課堂教學前，教師借助網(wǎng)絡平臺的交流便捷性，通過如微信、QQ等熱門的社交平臺，建立群組，發(fā)布教學內容，并積極地引導學生主動地去檢索和搜集學習資料和所需內容，通過這樣的引導方式使學生可以自主學習。整個交流過程，教師和學生處于一種平等的溝通狀態(tài)，拉近了學生與教師間的距離，對學生參與體育學習的積極性產(chǎn)生正常推動作用。在課后，教師可以借助手機App的計步或者圖片、視頻等信息的傳播便捷性，及時地檢查學生課后體育鍛煉任務的完成情況，接受體育教師的監(jiān)督，在指導和監(jiān)督下更好地達到體育鍛煉目標。信息技術助力中職體育課外教學的創(chuàng)新，對學生形成自主學習意識，養(yǎng)成健康的體育鍛煉習慣具有積極作用。

2.4 信息技術助力中職體育教學評價創(chuàng)新

傳統(tǒng)中職體育教學評價，主要是以考核成績達標為主，學生的成績達標則視為考核合格，并且考核結果的應用價值并不高，從而造成中職體育教學評價流于形式，無實質性作用。而信息技術的應用，使得教學評價更加科學，為中職體育教學評價帶來了新的模式。例如，慕課教學平臺上包括了教學評價模塊，在該模塊上，教學目標、教學任務及教學內容的安排都可以借助該平臺來完成，考核過程也不例外。通過該平臺開展的體育教學評價，所展現(xiàn)出的針對性更強，能夠準確地了解每一名學生的具體表現(xiàn)，得出學生的體育學習情況，并將結果進行科學的分析和論證，之后提出可行性的發(fā)展建議，為教學評價的有效性提供保障。

3 信息技術助力中職體育教學創(chuàng)新的注意事項

3.1 把握好信息化體育教學的“度”

信息技術助力中職體育教學創(chuàng)新，需要把握好一個“度”。體育課程與其他課程最大的區(qū)別就是學生通過學習，能夠掌握相應的運動技能，并且能夠在反復的練習中更熟練地掌握技能。雖然信息技術的應用，使得傳統(tǒng)體育課堂發(fā)生改變，教學的趣味性更強。但在教學的過程中，切忌將信息技術作為主要的教學手段，還需要保證傳統(tǒng)體育課堂的教學內容，使學生的鍛煉時間得到保證。信息技術的應用僅僅是一種手段，而并非是教學的全部。體育教學還是需要以實踐和鍛煉為主，協(xié)調好其在中職體育課堂中的比重，才能夠使信息技術的價值得以持續(xù)發(fā)揮。這就需要體育教師發(fā)揮出自身的專業(yè)性，去協(xié)調好體育教學信息化與傳統(tǒng)課堂的關系，找到一個均衡發(fā)展點，開展教學實。

3.2 信息化內容選擇要符合中職學生的特點

體育教學內容本身就是服務于中職學生，內容的選擇上要符合中職學生的基本特點。以微課教學模式的應用為例，教師在制作微視頻的過程中，要以教學大綱和體育教材為根本，結合網(wǎng)絡資源去補充教學內容，為教學內容的立體性提供保障。但也需要注意，網(wǎng)絡資源的選擇要符合中職學生的特點，如果內容偏離實際，將嚴重影響教學質量和教學有效性，致使信息化教學流于形式。微視頻要符合學生對體育學習的基本需求，將學生主體的年齡特征及心理特點分析清楚，制作微視頻資源，用以滿足學生體育學習需求，補充課堂教學的不足之處，借助信息技術搭建一個課上、課下的一個溝通平臺，完成教學內容的拓展與延伸。

3.3 信息化教學要與時俱進

在信息快速流通的今天，傳統(tǒng)的教學方法和教學手段已經(jīng)無法有效適應教育現(xiàn)代化的基本要求。對學生而言也同樣如此，迫切需要摸索全新的教學模式和教學方法，開闊學生的視野。目前，信息技術的應用改變了中職體育課堂教學模式，豐富了中職體育課堂教學內容。但也需要注意，隨著信息技術的快速發(fā)展，如一些VR技術將逐步被運用到體育教學實踐中，促進體育教學的創(chuàng)新發(fā)展。這就需要教師準確地把握現(xiàn)代教育的發(fā)展動向和信息技術與教育領域的融合情況，將先進的技術手段運用到體育教學中來，緊跟時代步伐，優(yōu)化體育教學模式。

4 結 語

信息技術在中職體育教學中的應用，為中職體育教學創(chuàng)新提供了助力，促進了中等職業(yè)技術人才的發(fā)展。這種以信息技術為核心的豐富立體、多元創(chuàng)新的體育教學模式，打開了中職體育教學發(fā)展新空間，打破了中職體育教學困境，值得全面推廣與應用。